Unit 3 Jobs Lesson 20 第二课时教案

Unit 3 Jobs
Lesson 20 教案
第二课时
一、教学目标：
1. 复习家庭成员及其职业的单词：mother, father, grandma, grandpa, aunt, uncle, nurse, firefighter, singer, taxi driver, teacher, pilot, police officer等，并谈论自己的未来职业。
2. 熟练运用句型Who is this? She/He is…What does she/he do? She/He is a…介绍家庭成员，询问或回答他们的职业。
3. 听力训练中完成人物与职业的匹配。
4. 会唱Let’s sing中的英文歌曲。
二、教学重难点：
1. 复习家庭成员及其职业的单词：mother, father, grandma, grandpa, aunt, uncle, nurse, firefighter, singer, taxi driver, teacher, pilot, police officer等，并谈论自己的未来职业。
2. 熟练运用句型Who is this? She/He is…What does she/he do? She/He is…来介绍家庭成员，询问或回答他们的职业。
3. 会唱Let’s sing中的英文歌曲。
三、教具准备：
1. 教师准备本课职业单词卡片。
2. 教师准备相关的人物图画。
3. 教师准备相关的教学课件。
4. 教师准备教材录音带。
四、教学过程：
1. 热身、复习
(1) 教师闪现有关职业单词卡片，学生抢答，并说出汉语意思。
(2) 教师让学生两人一组，就各自的家庭照片用所学句型进行对话，如：
---Who is this?
--- He is my uncle.
---What does your uncle do?
---H e is a taxi driver.
---Who is this?
---She is my aunt.
---What does your aunt do?
---She is s singer.
(3) 活动：演一演，猜一猜。
教师请一个学生上台，做出某种职业的特征动作，让其他学生猜一猜所表演的是何种职业。再请学生用含有“want to be…”的句子描述整句话。
2. 呈现新课
(1) 看课件图示，请学生说出与图片相关的单词，基本上与课文P45页上的内容一致。
(2) 教师播放录音，学生认真听，并按要求将人物与职业匹配。
(3) 再次播放录音，重复并核对答案，请一个学生重复听力中的内容，另一个学生译成汉语，再互换。
3. 趣味操练
(1) 活动：看一看，说一说
教师要求学生拿出各自准备的图画或照片，让学生在小组中完成口语交际。任意挑选出两张图画，说出与该图画相关的句子。请组内同学依次按顺序描述，看谁描述得准确。可以在组内相互学习，互相评价。如：

This is my uncle. He is so handsome. He is a pilot. I am a pupil. I want to be a taxi driver.

This is Betty. She is a pupil. She wants to be a singer.
…
(2) 以小组为单位，学生在小组里介绍自己未来职业。
(3) 教师先让学生试读P45的英文歌曲歌词，再播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏，然后重放歌曲，跟着一起大声逐句学唱。
(4) 每组中邀请一名学生来演唱展示自己，选出最佳选手，适当以小礼品赠送以提高兴趣。
五、作业：
1. 用今天所掌握复习的单词和句型进行对话交流。
2.将所学的英文歌曲唱给家长、老师或朋友听。
3.复习本单元的内容和预习下一课的生词。