2 天上的云朵 教学设计
1教学目标
1、认知目的:引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的美,学生能用简短的语言进行描述,表达自己的审美感受。
2、情感目的:培养学生热爱大自然的情感,培养学生保护大自然的环保意识。
3、能力目的:观察天空中云朵的形状,用美术的语言表达内心所感所想的云朵变化。
2学情分析
一年级的学生对美术工具有了基本的了解,并且对美术有着极大的兴趣,会运用美术语言大胆的进行美术创作。但是由于一年级的基本知识还不够扎实,基本功较为薄弱,所以画面组着能力欠缺。
3重点难点
教学重点:引导学生感受天空中云朵的形状变化和色彩美。
教学难点:引导学生大胆的表达对天空中云朵的所感所想。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入，引出课题
一、激趣导入,引出课题
通过播放视频引出小客人的形式,激发学生兴趣,提高学生热情。
活动2【讲授】二、讲授新课，探究体验
二、讲授新课,探究体验
1、老师:小云朵听说我们今天的美术课内容跟它有关,可高兴了,吵着也要加入我们的课堂,大家欢迎它吗?我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上,为了表示它的感谢,它给我们带来了一个节目,大家想看吗?用掌声欢迎(播放云朵变化视频)
2、老师:你们说小云朵的节目棒不棒?(学生回答)
3、老师:现在,小云朵有问题问大家了
⑴小云朵的家在哪?(引出蓝天)
⑵视频当中小云朵发生了哪些变化?(提示:从颜色、形状上观察) 你还能说出云朵的其他变化吗?(让学生讨论交流,说说 感受)
⑶小云朵是什么变的呢?(播放视频)
教师小结:云朵是有地面的水蒸气升到高空中后遇冷,凝聚成小水滴,聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜色的云,有的洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙一片,有的发出红色和紫色的光彩。而流动的空气会带着轻柔的云不停的动,看上去好像会“走路”一样,云也因此变化成各种各样的造型。
4、欣赏作品
(1)小云朵:大家可喜欢我了,你们看?(播放图片,欣赏画家笔下的小云朵)
小云朵:大家了解了那么多关于我的知识,我想请大家给我画个像,画一画你心目中的我长什么样子的?
老师:大家能不能满足小云朵的心愿啊?老师也带了来我心目中小云朵的样子,大家想不想看?(展示作品)你能说说我是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?
(2)学生上台讲述,尝试做一做,教师帮助补充辅导。
(3)教师:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加、概括、夸张等手法进行表现。)
三、创作方法:
(1)用撕纸的方式进行小云朵的造型创作。
(2)引导学生抓住事物特征,通过对形的联想进行创作,强调撕的技巧(对比图片展示撕的技巧)
(3)技巧:想——画——撕——贴——添
四、启发思路
(1) 欣赏小朋友笔下的云朵作品,拓宽学生思维。
(2) 用背景色来创设不同的场景(蓝色、橙色、黑色等)
活动3【练习】五、创造表现
五、创造表现
老师:看完以后,相信大家都跃跃欲试了,下面就请同学们给小云朵画一张像,作业要求如下:
1、以四人小组为单位进行创作,小组讨论,说一说创作想法(教师给出一些基本形状参考)
2、制作时间以音乐为时间点,音乐声停止的时候,同学们立刻停下来。
3、提示学生注意环境卫生,以及小组讨论的音量。
教师巡视过程中,提醒学生注重外形的创作以及与背景的合理搭配。
活动4【测试】六、交流评析
六、交流评析
展示学生作品,鼓励学生大胆介绍自己的作品,增强自信心;请学生评一评自己喜欢的作品,锻炼学生的表达能力,表达自己的审美意识。
七、课后拓展
告诉学生要爱护环境,才能有这样美丽的风景。
课件23张PPT。大家好，我是小
云朵，很高兴认
识大家！小云朵的家——天上天上的云朵桂美版小学小学美术教材一年级下册第2课 小云朵 的变化外形小云朵 的变化颜色画家笔下的云朵小画家笔下的云朵 同学们，了解了那么
多关于我的知识，我想请
大家给我画个像，画一画
你心目中的我长什么样子
的，可以吗？想画撕贴添造型外形位置细节边
缘√ 画外形就是抓住事物特征，运
用简单概括的手法进行表现 。同
学们看哪个才是正确呢？
画云朵的时候要注意不
要画太小，要大胆的画哟！√√ 撕纸的时候要慢慢来，
不能太着急哦！
小画家笔下的云朵1、以四人小组为单位进行创作，设定一个主题大胆创作。
2、制作时间以音乐为时间点，音乐声停止的时候，同学们立刻停下来。
3、提示学生注意环境卫生，以及小组讨论的音量。作业要求
