3 五彩缤纷的花朵 教学设计
1教学目标
提高学生对大自然及花朵的认知、能力、情感,激发对大自然和花朵的爱护。
2学情分析
认知目的:通过观察大自然里五彩缤纷的花朵,了解花朵的色彩和形状,感知花朵的自然美、艺术美。
能力目的:能够运用媒体和多种手法进行花朵的创作现。
情感目的:培养热爱大自然的感情,体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦,激发多花朵的喜爱之情。
3重点难点
用并列的形式组织画面,练习用线造型;并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。
4教学过程
活动1【导入】教学准备
教师准备:(1)课件,各种花卉的图片、实物或标本,色彩明快的花卉作品。各种时令的蔬菜、水果、树叶等物。
学生准备:各种花卉的图片、实物(路边的野花、菜花)或标本,颜料或彩色笔、白纸、彩纸。
活动2【导入】教学过程
一、组织教学
按课堂常规坐好,稳定情绪,检查学具。
二、引导阶段
(1)以故事、游戏引入课题。
播放录像或课件,让学生在教师里需找花的实物或图片(教师课前放好),激起学习兴趣,引入课题。
师:请孩子们认真的观察一下我们的教室,看看哪个孩子能说出我们教室里都有什么花?
(2)欣赏看到的花的实物、图片,教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状,学生感受花的美,并展开自己的联想与想象。
教师引导学生欣赏、观察,并提出问题让学生思考、回答:
这是什么花?它是什么颜色的?形状像什么?
三、发展阶段
1、教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受,培养学生热爱生活的情感。
师:你喜欢哪些花和颜色呢?为什么?能谈谈你的想法吗?
2、教师引导学生赏析课本上的范图,让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性,并鼓励学生大胆地讲述这些作品,表达自己的感受。
3、师:期末,每个学生要写一篇“兰花生长变化的日记”。
四、创作阶段
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵,可自己完成或小组合作完成。学生展示自己的作品,相互欣赏,并谈谈感受。
五、学生作品,教师辅导
定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。 勾线描绘具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。 装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。 描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。
活动3【导入】课后拓展
(1)多留意身边的花朵,观察和欣赏它们的颜色和形状。
(2)多欣赏画家的花卉作品
活动4【导入】板书设计
五彩缤纷的花朵,花的颜色:三原色——红、黄、蓝
三件色——橙、绿、紫
形状:多种多样 如:盆状、圆状、喇叭筒状、蝶形、伞形、十字花形等。
花朵的组成:花托、花冠、花萼和花蕊
我们国的国花:牡丹花
我们学校的校花:兰花
课件12张PPT。
第三课 五彩缤纷的花朵 今天我们一起来认识和欣赏不同颜色、不同形状、不同季节的花朵。
在欣赏的过程中，老师会向同学们提问的哦，所有请同学们认真听课，
把你所看到的、想到的告诉我们。下面请同学们跟着老师一起走进花的世界！
?牡丹花的含义是：圆满、富贵、吉祥、幸福、雍容华贵。
花色多样，富于变化。中国是世界牡丹的发祥地和世界牡丹王国。中国牡丹园艺品种根据栽培地区和野生原种的不同，可分为4个牡丹品种群，即中原品种群、 西北品种群、江南品种群和西南品种群。花色有白、粉、红、紫、墨紫、绿、淡黄、雪青等色和复色，色彩浓淡富于变化。 兰花的花语：美好、高洁、贤德。
兰花最早的含义是爱的吉祥物。屈原在诗歌中将兰喻为君子，故后人又把兰理解为君子高洁、有德泽的象征。她是一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化。
向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意是沉默的爱，代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。向日葵，别名太阳花，又叫朝阳花，因花序随太阳转动而得名。话说神奇的向日葵，可是有着不少传说。 郁金香 玫瑰花 牵牛花
