5 斗牛赛马真热闹 教学设计 (1)

5
斗牛赛马真热闹
教学设计
1教学目标
1、通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品:动物竞赛的场面表现。21世纪教育网版权所有
2、培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。
2学情分析
手工课是同学较为喜欢的课程,这既能提高学生的动手能力,又能提升他们的创作能力。
3重点难点
教学重点:引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学难点:设计制作半立体的马或牛的造型。
4教学过程
活动1【导入】准备阶段
(教师准备)收集关于牛、马的图片资料以及制作好的半立体牛、马。(学生准备)收集动物竞赛的趣闻、相关知识。21教育网
活动2【导入】导入阶段
导入阶段
1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。
2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。
活动3【讲授】教学过程
一、导入阶段
1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。
2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。
二、发展阶段:
1、教师出示纸造型“赛马”,数名学生演示赛马的激烈场景。
2、学生自由组成学习小组,将教师示范作品纸造型“赛马”拆开,初步探究“赛马”的制作过程。
3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程:
(1)、学生自学课本中的制作步骤,然后分析赛马时人物动态,采用对称剪纸的方法制作折纸人物。
(2)、学生总结学习成果。
4、请学生讲述纸马的做法。
三、强化阶段:
1、引导学生分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。
2、思考:用纸做造型时如何表现。
3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。
四、学习、制作阶段:
1、学生间相互学习,掌握一两种制作方法,教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。
2、将学生作品展示、评价,引导学生总结学习方法。
五、展示阶段:
1、学生上台展示自己的作品,教师评一评。
2、同学之间进行自评和互评。
【作业布置】:
家庭作业:制作2至3个动物半立体的造型。
【板书设计】:
1.斗牛赛马真热闹
牛的外貌、马的外貌、牛和马的区别、毛发的颜色、平时生活中他们的用途。