11 面具 教学设计 (2)

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面具
教学设计
1教学目标
1.知识目标：初步了解面具的文化，感受不同风格面具的艺术特色。
2.能力目标：学习用纸质材料设计制作面具，在活动中大胆地表现自我，进一步提高学生的创作能力。
3.情感目标：体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。
2学情分析
二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，但动手能力还有待提高。面具与学生生活息息相关，从小学生就戴着孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象能力、创造能力、动手能力的提高。
3重点难点
重点：利用各种材料设计并制作面具作品。
难点：能设计、制作有新意的纸面具。
4教学过程
活动1【导入】欣赏导入
（1）学生观看藏戏视频
师：同学们，上课前我们先来观看一段视频。
放映视频。
师：同学们看完了视频。知道戏中的人们头上戴的是什么吗？
生：面具。
（2）欣赏藏戏面具、傩戏面具、非洲面具
师：接下来同学们接着欣赏老师准备的一些面具图片。
出示面具图片，让学生欣赏，使学生感受到艺术的美。
师：看了这些面具图片，同学们有什么感受？
生：感到很恐怖。
生：感到一种神秘的威力和粗犷的美。
……
（3）出示现代面具图片，引导欣赏
师：同学生们再欣赏一下这些面具图片。
教师边展示边讲解，让学生感受不同造型，不同色彩面具的美。
师：同学们喜欢这些面具吗？想戴吗？那我们这节课就来学学怎么做面具。
（4）导入新课，板书课题：面具。
活动2【讲授】感受体验、自主探究
1.感受体验
（1）讲解：面具，演员用来覆盖其颜面以起装扮作用的一种化妆用具。在原始舞蹈以及祀神等宗教活动中面具就已经使用。戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因此面具也就成了戏剧演出中的一种重要手法。之前同学们观看的就是一段藏戏视频。由于地域的差异，用途的不同，面具呈现出多姿多彩、形式各异的特点。21世纪教育网版权所有
（2）引导学生欣赏书中范例（老师讲解，学生欣赏）。
2.自主探究
（1）出示教师面具范作，同学们喜欢老师做的这个面具吗？想不想要？那同学们自己试着做一个。
（2）怎样做呢？学生借助图示了解制作步骤。
（3）注意面具眼睛的位置。
（4）提示：做好后想想用什么办法把面具戴在头上？
（5）欣赏书中的学生作品，拓展制作方法。
活动3【活动】设计制作、展示作品
1.设计制作。
（1）师：接下来就由同学们自己或与同学交流合作，做一个自己喜欢的、有特色的纸面具。
（2）学生设计制作，教师巡视辅导。
学生在制作的过程中老师对学生出现的问题给予帮助、指导。
（3）学生做好面具后，自己戴在头上调试大小并与其它同学交流做法。
2.展示作品
请做得好的学生站上讲台，展示自己做好的面具作品给其他同学欣赏，对做得好的同学给予表扬。
活动4【作业】课后拓展
师：同学们，我们是不是只能用卡纸或彩色笔等这些材料才能做面具呢？
生：不是。
师：对，我们还可以利用其它的材料做面具，可以变废为宝，利用不同的材料制作出不同特色的面具。
出示面具课件，让学生观看不同的材料制作出不同风格的面具，感受不同风格面具的艺术特色，拓展美术视野。
师：同学们课后就自己设计一个有创意的、自己喜欢的面具。
鼓励学生课后试一试、画一画、做一做自己设计的面具。