11 面具 教学设计
1教学目标
1、认知目标:通过对本课的学习,初步了解非洲原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具,感受其艺术特点。21cnjy.com
2、能力目标:利用海绵纸和多种废旧材料设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。www.21-cn-jy.com
3、情感目标:从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。2·1·c·n·j·y
2学情分析
二年级的学生已经学习美术基本知识一年多的时间了,也掌握了
一些简单的基本创作、设计等的技能,但有一部分学生在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造,总喜欢临摹书中作品,并且有少数学生经常不带用具,家长对美术课重视不够、支持不足,这是令老师最头疼的一件事,所以在实际教学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法,鼓励学生利用手中一切能利用的东西,让每一个孩子都能让材料变废为宝。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点: 面具的设计和制作。
教学难点: 如何巧妙利用各种材料进行制作
4教学过程
活动1【导入】音乐欣赏
今天老师给大家带来一段神秘的原始森林音乐,请大家仔细听一听,想象并交流: 1.你从音乐中联想到了谁? 2.他们在干什么? 3.原始人要穿什么服饰? 4.用几个词语来表达他们的心情或你的心情(感受)! 5. 脸上戴着什么呢?生答师揭题并板书:面具21·cn·jy·com
活动2【讲授】面具欣赏
1、欣赏非洲面具: 师:你看过远古人类的面具吗?那么我们一起来看一看。 你看了这些面具有什么样的感觉? 你从哪里看出来吓人,恐怖? 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗 小结:原来,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候,带上凶猛的面具,使自己显的更威武,起到威吓敌人的作用。 2、欣赏地戏、藏戏等面具: 师:我们再来欣赏一下来自贵州的地戏面具和西藏的藏戏,这几个面具的特点是怎样的?色彩是怎样的? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢? (装饰,娱乐,演戏) 3、出示现代面具,引导欣赏 4、探讨面具的制作方法 师:老师这里也带来了几个面具, 我们一边观察一边讨论几个问题: 1、这些面具是用哪些材料做的? 2、用了哪些制作方法? 3、对称的部分可以用什么方法制作? 4、面具还可以做成什么形状?
活动3【讲授】制作面具
下面我们也来做一做面具,我们这里有这么多的材料,大家可以互相讨论一下,这些材料适合做面具的哪一个部分,不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙,面具做好后,老师想邀请大家参加一个假面舞会,好吗?(课件出示作业要求) 6、学生制作,师巡回指导(背景音乐~海岛舞会):我们可以一边欣赏音乐和图片,一边制作。21教育网
活动4【活动】面具舞会
播放音乐《化装舞会~探戈》,参加面具舞会
活动5【活动】小结与延伸
同学们用自己的巧手让废旧材料变成了漂亮的面具,真让老师大开眼界!希望大家回去之后再动动脑筋,做出更多精美的艺术品!
课件13张PPT。面具非洲面具（一）非洲面具（二）傩戏面具藏戏面具（西藏）地戏面具（贵州）红脸代表
刚直忠勇
的将军 粉脸代表
英俊骁勇
的少帅 青脸代表
凶猛善战
的将领 女将︸男将眉： 女将一条线
眼睛：凤眼微闭眉：少将一支箭；武将如烈焰
眼睛：豹眼圆睁蓝色面具,象征正义、勇敢,为勇士相。 黄色面具象征神圣善良，多为活佛、喇嘛和仙翁佩戴 绿色面具象征慈爱俊美，多为王后妃嫔佩戴 半黑半白面具象征奸诈狡猾，多为巫师、丑角佩戴 法王： 是一个顶骷髅、三眼的“牛头 ”罗刹： 巨齿獠牙、双眼滴血、狰狞恐怖怒神： 三目圆睁，眉似火焰，巨齿獠牙 将面具各色块剪好 1.设计大胆创新，造型独特。
2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。
3.在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。
4.小组分工合作。作业要求
