17 花头饰 教学设计
1教学目标
1.知识能力目标:设计制作少数民族头饰。
2.情感目标:培养学生热爱我国少数民族优秀文化、尊重各民族风俗习惯的思想意识。
2学情分析
本课通过学习头饰的设计,让学生感受各种材料的特性,感受中国传统文化的深厚底蕴,树立“物以致用”的设计思想,养成良好的事前计划的学习习惯。
3重点难点
教学重点:引导学生欣赏各民族头饰,设计制作头饰。
教学难点:巧妙地利用材料及创新方法来表现头饰。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
小朋友们大家好,在上课之前老师想问大家一个问题,我们国家有多少个民族,那你们知道这些民族都有那些民族文化吗?这个问题难倒打大家了,老师带来了一段视频,让我们来看一看,听一听!看能不能从中找到答案。21cnjy.com
从刚才的视频中,你们看到了什么呢?这些头饰一不一样?为生么不一样呢?我们国家地大物博,56个民族就像56朵鲜花盛开在我们祖国的大地上,由于我们每个民族生活的地域不同、环境不同也就形成了不同的民族文化,这些文化可以通过他们的服饰尤其是头饰体现出来。我们的这些民族在一些盛大节日或者是盛装舞会上就会穿上盛装带上美丽的头饰去参加。21·cn·jy·com
今天呀,老师听到一个好消息,我们民族村将到我们班来邀请一些小朋友去参加民族村手拉手盛装舞会,大家想去吗?www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】头饰欣赏
让我们先来看看这些民族为了参加盛装舞会,在头饰上都做了那哪些准备。
1.我们课本42页上的漂亮的头饰,哈尼族姑娘戴上了她的套头头饰,这个是仫佬族头饰,彝族小女孩也戴上了漂亮的头饰。(欣赏头饰课本42页)
2.(出示课件)这里还有很多不同民族的盛装头饰,让我们来看看它们都有那些基本几何形体,以及各种各样的装饰,有银器、纱巾、毛皮等等。
活动3【活动】头饰制作
老师也想参加民族村举办的这个手拉手盛装舞会,我已经制作好了一个花头饰,大家看看我采用的是什么基本形体呢?对,是圆柱体的、剪花、邹纹纸做的飘带等。你们想不想也像老师一样利用身边的材料制作一个花头饰呢?
那我们今天就来学习如何制作花头饰(板书),老师这儿有几个小妙招,大家想不想要?(想要)好!请同学们仔细观察,看哪位小朋友观察得最仔细。
妙招1:确定基本形(板书)
妙招2:贴上装饰(板书)
注:我们做花头饰也不一定都要去买材料,我们可以根据身边的材料,比如说树叶、小花瓣都可以成为美丽的头饰。这还是变废为宝呢?21世纪教育网版权所有
我看很多小朋友已经迫不及待的想大展身手了!别急。
请看大屏幕:(创作要求)
1.每个小组先选出一位模特,合作完成一个头饰。
2.根据现有材料充分发挥想象。
3.看看哪个小组制作的头饰又快又好又漂亮!
(小朋友们,剪刀不用的时候不要乱放、不要对着别的同学,一定要注意安全!)
活动4【活动】头饰展评
小朋们的头饰做好了,那么请小朋友们,向大家展示我们精心制作的头饰吧!请模特展示(点评)
学生说说你最喜欢那个组的。各组模特用自己的肢体语言告诉大家你的头饰是最美的。
活动5【活动】课堂小结
同学们的作品真是太美了,造型各异,很有想象力和创新意识。并且大家的展示和演说都非常的到位。
但是,随着现代化进程的加剧,我们的民族服饰文化正在慢慢淡化,咱们有责任和义务来保护我们的民族文化瑰宝,把我们的民族文化很好的传承下去。大家愿意吗?好!请同学们收拾好你们的垃圾,跟着老师一起到民族村参加手拉手盛装舞会吧。21教育网
活动6【活动】板书设计
花头饰
小妙招
1.确定基本形
2.贴上装饰
