Unit 2 I’m drawing a picture 教案

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Module
2
Unit
2
I'm
drawing
a
picture
教案
1教学目标
(一)知识与技能目标:
1.理解掌握及运用新单词picture,
draw,
colour,
letter,
write及句型I’m
…www.21-cn-jy.com
2.能熟练运用所学过的动词来表达现在进行的动作以及正在发生的事情。
(二)过程与方法目标:
本节课教师在运用直观教学法、情境导入法、模仿练习法、游戏表演法、儿歌说唱法等教学方法的同时,学生通过自主学习、探究新知、巩固练习、归纳总结来学习掌握本节课的新知。21教育网
(三)情感态度与价值观目标:
学生在学习过程中提高英语学习兴趣,养成积极主动爱学习的好习惯,产生乐学英语的情感态度。
2学情分析
本册教材面对是的二年级下学期的学生,大部分学生已经通过前三册的英语学习打下了一定的英语基础,因此能够通过认真的学习,很好的掌握本节课的内容。二年级的孩子年龄小,正值活泼可爱、对任何事物都充满好奇的年龄。因此面对这样的学生,英语的教学应该利用他们的特点,设计符合他们年龄特点的教学环节和内容,充分发挥他们的身心特点,培养他们的学习兴趣,使他们爱学、乐学英语。
为了配合学生的年龄特点和学习特征,我充分利用交互式电子白板这一新媒体新技术,例如通过白板课件把与教学相关的图片和课文动画Flash呈现给学生,使学生对单词和课文有更直观的理解,更牢固的掌握等等。信息技术与英语教学的有效融合,能够很好地激发学生的学习兴趣,进而达到良好的教学效果。21·cn·jy·com
3重点难点
(一)教学重点:
1.新单词picture,
draw,
colour,
letter,
write及句型I’m
…。
2.动词的现在分词形式。
(二)教学难点:
1.动词的现在分词形式,特别是write的现在分词变化writing。
2.使用现在进行时表达现在进行的动作以及正在发生的事情。
4教学过程
活动1【导入】Warming　up
1.
Greeting.
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
2.
Review.
T:
Look
at
the
board.
Who
can
tell
me
who
is
she/
he/
it
What
is
she/
he/
it
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活动2【讲授】Learning　the　text
Step
1:新授单词
1.
教师出示一幅图片:This
is
a
picture.
教师又出示一幅图片:And
this
is
a
picture,
too.
So
who
can
tell
me
what
the
meaning
“picture”
is
2.教师在白板课件上画出一棵树和苹果,边画边说:I’m
drawing
a
picture.问What’s
the
meaning
“draw”
3.教师边给树和苹果涂颜色边说:Now
I’m
colouring
the
picture.
So
what’s
the
meaning
“colour”
4.教师出示信的图片。These
are
letters.
What’s
the
meaning
“letter”
5.教师在信纸上书写:Now
I’m
writing
a
letter.
So
what’s
the
meaning
“write”
6.
T:
Let’s
review
the
new
words.
7.
Now
let’s
writing
down
the
new
words.
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Step
2:课文导入
T:
Look
at
this
picture.
This
is
a
girl.
And
she
is
an
English
girl.
Her
name
is
Becky.
She
has
a
friend
named
Fangfang
in
China.
One
day
she
wants
to
write
a
letter
to
Fangfang.
Do
you
want
to
know
how
does
she
do
2·1·c·n·j·y
Step
3:课文学习
1.
T:
Open
your
books
and
turn
to
page
8.
Look
at
the
Activity
1.
First
let’s
listen
to
the
recording.教师播放课文的Flash动画2遍。
2.
T:
Now
let’s
read
the
text
following
the
recording
for
2
times.
3.
T:Who
can
lead
the
reading 21·世纪
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活动3【活动】Activities
Step
1:游戏
1.
T:
Do
you
want
to
play
a
game
两人一组做游戏。要求一个做动作,一个猜对方正在做什么。
2.
T:
First,
who
want
to
play
with
me
教师找一名学生和自己做游戏,示范给其他学生。
3.
T:Who
want
to
play
this
game
教师叫几组学生(2人一组)到讲台前做游戏。
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Step
2:学唱英文歌曲
1.
T:
Read
and
match.
Who
can
match
Go
the
front.
2.
T:
Now
let’s
check
the
answers.
3.
T:
All
these
sentences
make
a
song.
Do
you
want
to
sing
this
song
OK.
Now
let’s
listen
to
the
music.播放歌曲的Flash.
4.教师逐句播放歌曲。
5.
T:Let’s
sing
this
song
together.2-1-c-n-j-y
活动4【练习】Practice
1.
T:
Who
can
tell
me
what
is
Becky
doing
These
words
are
not
in
order.
So
who
can
put
them
in
order 【来源：21·世纪·教育·网】
教师叫几名学生到白板前把单词按顺序拖拽到横线上。
2.
教师出示一个女孩的图片:You
are
this
girl.
What
are
you
doing
教师边出示女孩的不同图片,边让学生用第一人称I
am
…来描述。
活动5【测试】Test
听一听,选一选。
1.
Becky
is
________.
A.
six
B.
seven
C.
eight
2.Becky
is
writing
a
________.
A.
picture
B.
letter
C.
China
3.Becky’s
friend
is
________.
A.
Fangfang
B.
Lingling
C.
Amy21
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活动6【作业】Homework
1.记住新单词,练习读课文;
2.用现在进行时造五个句子;
3.课下继续和同学玩Do
and
say游戏。
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