8 不同花样的鞋 教学设计
研究设想
教师引导学生了解不同民族的鞋子,对不同民族的鞋子纹样进行观察、探讨与设计,学习对纹样的创意设计表现与应用。在课堂中以学生为主体进行小组合作完成作业,促进学生合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展,从而总结美术课堂中小组合作学习的有效性策略,提高课堂教学效率。21教育网
教学目标
知识与技能:学习了解不同民族鞋子的知识,掌握其纹样的设计既要有民族特色,又要有创意。
过程与方法:在教师的引导、示范下,学生通过对不同民族鞋子纹样的观察、探讨与设计以“小组合作学习”的方式完成一双少数民族鞋子的纹样设计。
情感态度与价值观:通过本课的学习,感受不同民族的纹样之美,增强生活和美术之间的联系。
重点难点
教学重点:以“小组合作学习”的形式完成一双少数民族鞋子的纹样设计。
教学难点:设计的纹样既要有少数民族特色,又要有创意。
教学过程
活动1【导入】激趣导入
师播放少数民族鞋子视频。
师:请问大家在图片中看到了很多什么?(答:少数民族的鞋子)
师:这些鞋子给你怎样的感觉?或者说它们都有什么特点?(答:造型奇异、纹样丰富)
师:本课一起来学习这些《不同花样的鞋》,引出课题。
活动2【活动】初步欣赏 自主学习
师:我们中华民族是由五十六个民族得大家庭。他们生活在不同的地区,有不同的风俗习惯和不同的衣着风格。
请大家看到课本,认真观察鞋子的造型和纹样。它们一样吗?为什么会不一样呢?
引导(答:地理环境和风俗习惯不同所致)
活动3【讲授】补充精讲
课件出示课本中出现的少数民族鞋子。
师:我们以课本中出现的少数民族鞋子为例。
(图一)彝族绣花鞋鞋头尖尖像小船,是为了适应云南和四川等地农田与杂草丛生的农作环境。
(图二)满族花盆鞋鞋底高,近似于现代的高跟鞋,用于搭配格格们穿的旗袍,不暴露双脚,比较美观。
(图三)蒙古族靴子的纹样丰富,有云朵、植物、蝴蝶等图案,这些图案都来自于生活之中。
他们把生活中美好的景物展现在鞋子上,表达出了对生活的热爱。正应了那句真理--艺术来源于生活!
活动4【讲授】出示范画 讲授方法
1、师:那么今天我们也将化身为小小设计师,学习设计这些精美的民族纹样,并运用在鞋子上。
大家先看看老师的作品,这是什么族的鞋子?这其中都有哪些图形?
(花朵、叶子、蝴蝶...)这些图形既可以组合成鞋子的纹样,也可以单独存在(出示单独纹样的图示)
那么我们也就需要学会如何设计这些单独的图形。
2、讲授方法。师:以生活中最常见的花朵为例。将花朵简化后我们可以从造型、线条、颜色等方面来装饰图形。21世纪教育网版权所有
主要方法有:改变造型、改变线条疏密、增添色彩。
活动5【测试】方法运用
师:检查一下大家对这些方法的掌握,看看老师的作品中都运用了哪些方法?
答:改变线条疏密、增添色彩...
活动6【作业】合作探究 小组交流
师:接下来请各小组讨论你们想设计哪个民族的鞋子?其纹样有什么特点?每位成员都有哪些任务?
作业要求:1、个人运用所学的设计方法进行不同内容的纹样设计(在图画本进行)
2、小组合作共同完成一双少数民族鞋子的纹样绘制
教师巡堂指导。
活动7【活动】评价总结
展示优秀作品,同学互评或师评,发现作业中存在的问题,修改并总结。
师:今天大家学会了设计少数民族多彩的纹样,以后还可以将其应用在其他绘画作品中或者美化我们的生活。
期待大家更多精美的作品,今天就学到这儿!
课件14张PPT。不同花样的鞋彝族绣花鞋
鞋头尖尖像小船
为了适应云南和四川等地
农田和杂草丛生的农作环境满族花盆鞋
·满族妇女爱穿旗袍
·环境相关蒙古族马靴
草原美景展现于鞋子上
表现对生活的热爱 艺术来源于 生活“我是小小设计师！”实物 → 简化
→ 装饰性设计增加线条线条粗细线条疏密空白填色作业要求：
1、个人运用所学的设计方法进行不同内容的纹样设计（图画本）
2、小组合作共同完成一双少数民族鞋子的纹样绘制图片欣赏期待更多精美作品！
Bye~
