12 别具一格的民居 教学设计
1教学目标
1、知识目标:通过本课的学习,让学生初步了解我国少数民族居住的建筑特点,初步认识建筑与历史、文化、地理位置、生产生活条件和气候的关联。
2、技能目标:学习用线描的方法,自主设计一幅别具一格的民居建筑作品。
3、情感目标:通过本课学习使学生懂得建筑的人文因素,增强对民族建筑物的认同感和保护意识。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,是小学阶段比较重要的阶段。该年龄段学生想象力丰富,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望。同时经过两年的 美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法。大多数学生对与美术还保持着较浓厚的兴趣,但是学生水平差距逐渐拉大,基础较好的学生对自我要求自逐渐提高,对这些孩子应及时给予肯定和鼓励,基础较差的学生上课时贪玩好动,注意力不集中,学习态度不够端正,缺乏自信,对于这些学生应耐心开导,重新激发学生学习美术的兴趣。21教育网
3重点难点
教学重点:通过本课的学习,使学生初步认识我国少数民族的民居建筑样式与类型,学习用线描的方法,绘画一座新颖的独具特色的民居建筑。
教学难点:如何画出造型新颖的民居。
4教学过程
活动1【导入】一、导入部分
师:我们国家一共有56个民族,你知道有哪些少数民族吗?学生举手回答。
师:每个民族居住的地方都各具特色,今天周老师就带领大家一起去领略各地别具一格的民居吧!
(出示课件,带领学生欣赏各地民居,了解民居特点)
师:我们首先来到的是一望无际的大草原,这里居住着的是蒙古族人民,他们是游牧民族,以放牧为生,根据草场的变化,每过一段时期就要随着牛羊一起搬家,而蒙古包便于拆卸迁徙,解决了他们总是要迁移的难题,蒙古包还具有很强的抵御狂风暴雨的能力。21cnjy.com
接下来,我们来到了被誉为“彩云之乡”的云南。在这里生活的是傣族人民,云南气候湿热,降雨集中,常常发生洪水,他们居住在竹楼里,既防潮又通风,还可以防止虫兽侵袭。竹楼分上下两层,楼下没有围墙,是养家禽和堆放农具的地方,楼上住人。竹楼的一端设有楼梯,上面有走廊、阳台。楼顶呈A字形,像一顶被撑开的大帽子。 同样生活在云南的还有哈尼族,他们的房屋从远处看就像一顶顶可爱的蘑菇,被称为“蘑菇房”。21·cn·jy·com
接着,我们来到了福建,这里的房子可真有意思,从正面看上去像是个圆柱体,这种环形圆柱状的圆楼是福建土楼中最有代表性的一种。它是由大圆环和小圆环、环环相套而成的巨大古堡。客家人大多居住在偏远的山区和山林中,这种建筑既节省材料又能防豺狼虎豹、防盗防袭,具有很强的抵御功能。一座土楼一般居住着上百户人家。除了圆形的土楼,还有方形的或者方圆结合的土楼。
最后,我们来到侗族人民生活的侗寨,鼓楼是侗寨的标志。楼顶呈伞状,从楼顶悬挂下来一面牛皮大鼓,称为“寨鼓”。鼓楼下部呈方形,瓦檐呈多角形,像一座宝塔,这里是侗族人民开会娱乐的场所。www.21-cn-jy.com
小结:我国是一个多民族国家,每个民族的住所式样都因地理位置、气候环境、文化背景的不同而有很大区别。每个民族在历史发展的长河中,都形成了自己民族独特的民居建筑风格,这些民居各具特色,体现了各民族的多彩文化和智慧。
师:欣赏完这些有趣的民居,请同学们翻开课本,我们今天一起来学习第十二课《别具一格的民居》(出示课题)【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【练习】二、体验环节
师:我们先来看看这些民居的造型,先来看看第一幅蒙古包,它是有什么形状组成的?
生:我看到了梯形,长方形。
师:同学们已经对民居有了一定是认识,接下来我们来做一个小小的拼图游戏,请同学们以小组合作的形式,运用桌上的几何图形,合作拼出一个造型独特的民居,并粘贴在黑色的卡纸上,时间是3分钟,看哪个小组的同学拼得又快又好!
学生合作
师:有哪一组的同学上来展示并介绍一下你们小组的作品。
学生展示
教师点评
活动3【讲授】三、示范环节
三、示范环节
师:刚才看了同学们是作品,周老师觉得同学们都非常有创意,掌声送给自己。我也设计了一座独特的民居。大家来看看,这是哪里的房子啊?请一边看一边思考,老师先画什么,再画什么?2·1·c·n·j·y
生回答问题。
师:那么就请同学们来看看是不是用这样的方法来画的。
第一步:画大形(画大形先设计房子的结构再勾勒出房子的形状)
第二步:画细节(在这里添加栅栏、盆栽、让房屋更具有生活气息)
第三步:画花纹(添加花纹时提示学生运用点线面结合的方法使房子变得更加美观)
师:在画大形这个环节,除了老师刚才示范的造型,还有出什么不同造型的竹楼呢?
最后,出示课件,让学生欣赏不同造型的竹楼,如“人”字顶的、平顶的、单层的、双层的,引导学生发散思维,大胆设计不同造型的房屋。
活动4【练习】四、学生创作
师:现在,同学们的脑袋里一定有很多新的创意,迫不及待的想画出来了吧!正巧,这里有几个新开发的旅游景区,风景优美,可惜还空荡荡的,现在就请同学们当一个小小建筑师,选一个你喜欢的景区,用线描的方法给他画上合适的民居吧!画完后,请剪下来,贴到相对应的景区内。现在开始吧!21世纪教育网版权所有
学生自由创作,老师巡堂指导。
活动5【活动】五、作品展示。
1、请画的好的学生将自己的作品粘贴到相对应的景区里。
2、自我评价、生生评价、教师评价。
3、课堂小结
课件29张PPT。桂教版小学美术教材
三年级下册别具一格的民居
傣族竹楼哈尼族蘑菇房福建土楼侗族鼓楼 每个民族的住所式样都因地理位置、气候环境、文化背景的不同而有很大区别。各民族在历史发展的长河中，都形成了自己民族独特的民居建筑风格，这些民居各具特色，体现了各民族的多彩文化和智慧。1234拼一拼 请同学们以小组合作的形式，运用文件袋里的几何图形，拼一座造型独特的房子，将它粘贴到卡纸上。我是小小建筑师 请同学们选一个你喜欢的景区为背景，用线描的方法画一座造型独特、别具一格的民居，绘画完成后，请剪下来，贴到相对应的景区内。
