14 木勺上的纹样 教学设计
1教学目标
1、培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。 2、通过本课学习，了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。 3、通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。21教育网
2学情分析
针对中年级学生，学生对美术的涉及面相对匮乏。因此，本课旨在通过本课学习，了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。课前搜集相当重要，学生可通过搜集吞口、马勺的资料、图片了解，形成初步印象。21cnjy.com
3重点难点
1、有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等立体物上设计装饰。 2、如何在木勺上进行有趣的设计和装饰。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】第十四课 木勺上的纹样
1、同学们，老师手中有一把勺子，你们看看怎样？我再展示另一把绘制了纹样的勺子，学生进行对比。相机看图（幻灯片），说说它是什么？我国南方农村，有些人家的门上悬挂着一种口含利剑、形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物，这种镇邪面具叫“吞口”，即吞食厉鬼的猛兽。www.21-cn-jy.com
2、木勺是我国民间的日常生活用具。在陕西宝鸡地区乡间，人们把木勺叫做马勺，民间艺术家在马勺上画上脸谱，作为避邪驱怪的吉祥物悬挂家中。（出示图片）板书：14 木勺上的纹样。21·世纪*教育网
活动2【讲授】第十四课 木勺上的纹样
1、引导学生分析范图纹样的设计特点。同学们可要认真观察，看看木勺上的画都有什么特点，造型与用色上有什么独特之处？21世纪教育网版权所有
吞口、马勺脸谱的特点：造型夸张 用笔粗放 构图饱满 色彩艳丽
2、小结：民间美术具有鲜明的民族特色，反映了各民族劳动人民的思想情感、审美观念和精神面貌。我们应当传承和发扬光大优秀的传统文化，使其得以广泛传播，防止灭绝和失传。因此，了解学习民间艺术势在必行！；
3、欣赏课本上的学生作品。归纳：学生作品不拘一格，内容上有脸谱、花卉、动物等。绘制方法上，有绘画、剪贴的，有单线描绘的，有绘画和剪贴相结合的。这些作品设计大胆、新颖，具有个性和时代感。2-1-c-n-j-y
4、设计与制作
（1）通过欣赏观察民间美术作品，学生了解了在木勺上进行创作时可用多种装饰手法，可任意选择自己喜欢的内容进行设计。21*cnjy*com
（2）题材：可根据木勺的形设计纹样为脸谱、花卉、动物等。
（3）装饰方法：彩笔绘画、单线绘画、剪贴或综合多种材料装饰。在用色上要注意色彩深浅搭配。
5、制作步骤
（1）绘画的制作步骤：先用铅笔在木勺上轻轻地画稿，用深色笔勾勒出轮廓，然后上色。
（2）剪贴的制作步骤：用笔画稿大致定位后，根据自己的设计意图进行装饰。
（3）注意事项：创作过程中，希望同学们要保证教室桌椅的整洁，产生的垃圾要扔进垃圾桶或随身准备的塑料袋中。绘制过程中，可在课桌上垫上报纸，以免弄脏座椅和作品。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【练习】第十四课 木勺上的纹样
1、学生在木勺上画出自己喜欢的纹样，也可用剪贴或其他的方法装饰。
2、教师巡视，相机指导。
活动4【活动】第十四课 木勺上的纹样
1、木勺作品展示。
2、学生评价。
3、小结：本节课我们学习在木勺上绘制动植物、人物等纹样装饰木勺，同学们的作品设计大胆、新颖，富有个性。对于部分同学而言，遇到的困难是：不敢画，不敢想，导致作品不能完成。老师建议：放松心态，大胆创作；也可请同学合作完成。2·1·c·n·j·y
4、拓展：除了在木勺上作画外，还可以在哪些东西上设计出多彩的纹样？（幻灯片展示其他物体上的美术装饰。）www-2-1-cnjy-com
活动5【作业】第十四课 木勺上的纹样
1、没有完成作品的同学继续完善作品。
2、变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。
课件10张PPT。吞口
一种口含利剑，形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物。这种镇邪面具叫“吞口”。也可理解为吞食厉鬼的猛兽。14 木勺上的纹样设计特点
造型夸张用笔粗放色彩艳丽构图饱满题 材：脸谱 花卉 动物
装饰手法：绘画 剪贴 单线描绘
绘画和剪贴相结合画底稿上颜色成 品制作步骤做一做 想一想 1.设计自己喜欢的图形纹样，把它画在木勺上，注意色彩的搭配。 2.想想还能在什么东西上设计出多彩的纹样？参考图样作业
1、没有完成作品的同学继续 完善作品。
2、变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。
