16 运动场上 教学设计 (3)
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16 运动场上 教学设计
1教学目标
1、学生通过学习初步能用画笔展现某一体育运动。
2、学生能敏锐地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特征，体现作品的生动性。
3、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生已接受了一些美术知识的变化，已有运动的经验，艺术作业中有运动元素的无意识运用。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：学生基本能抓住体育项目动态特征塑造出来，并在表现方法上有创新。
教学难点：让学生对运动中的人物造型进行大胆的想象，能通过团结合作的精神共同创作出完整的作品。
4教学过程
一、创设情境、导入
1、播放音乐《运动员进行曲》，学生伴着音乐节奏走进教室坐好
师：同学们，你们听到这首歌，仿佛来到了哪里？
生：运动场上。（教师引导回答）
师：你们喜不喜欢运动？（生齐答：喜欢）今天老师就带领大家去领略一下运动场上激烈的场景。（学生热情洋溢）21教育网
二、新授知识：
请同学们欣赏一些运动场上的各种人物运动的图片，丰富学生的形象记忆。
（一）图片欣赏（欣赏的图片分六大块）
欣赏要求:
1、认真观察各项体育项目动态姿势,感受运动时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。
2、欣赏图片的同时,感受体育项目比赛的动态美,边欣赏边模仿。
（1）第一组图片：运动会中跑步姿态图
通过欣赏这组图片，让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。
（2）第二组至第六给图片：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛球等图片。
这几组图片都是为了让重点学生认识不同项目有不同的姿态特征。
（二）赏后展示
1、欣赏完了图片，你有什么感受和想法？
2、请六位同学上台表演。
3、与表演的同学交流，一起说一说、做一做。并纠正运动中动态的错误姿势。
4、依次让各小组展示信封内各项不同运动的示意图，猜猜这是什么体育项目的动态姿势，教师同时根据学生的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等示意图贴于黑板。21·cn·jy·com
（边板书边引导学生把体育运动的动态如何用绘画形式来表达，进一步为以下创作作好铺垫）
三、构思作品：
师：刚才大家认真欣赏了体育比赛的图片，并用动作演示了许多项目的动态美。今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。小组合作创作。老师为你们准备了许多金牌，看今天谁是我们的小冠军。www.21-cn-jy.com
学生各自回忆印象深刻的一次体育比赛的场面，小组讨论创作构思和内容及画面安排。争取创作出一幅具有集体智慧精神的作品。2·1·c·n·j·y
四、创作
创作要求：
1、教师示范“跑”与“打”的简笔动态画法，同时提醒学生画时要通过不同的肢体动作来区分运动姿态。
2、课件展示部分学生的作品资料，引导学生对整体画面的观察，大胆运用各种表现形式与方法进行艺术创作。
3、学生创作前各小组内分好工。（根据各人特长分别安排好，如线描、着色、调整画面等专人负责）。
4、学生在绘出了蓝天的淡彩卡纸上进行创作，教师巡视指导。
五、作品展示交流
把所有小组的作品依次展示在黑板上。学生创作出的作品从整体看去像似在同一片蓝天下正进行着各项激烈的体育赛事，把小组的习作化散为一。
（这时教师可引导评论出最有合作精神的小组、构思设计突出的小组和着色最漂亮的小组，进行金牌奖励）
六、小结
老师今天领略了大家非凡的创作才能，也看出了大家对体育的热爱。举世瞩目的奥运会今年即将在我国的首都北京举行，作为祖国建设的接班人，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼，我们应当积极锻炼身体，努力学习，用实际行动来展现我们的魅力与风采。你们能做到吗？21世纪教育网版权所有
板书：
跑 跳 踢
拍 舞 打
1教学目标
1、学生通过学习初步能用画笔展现某一体育运动。
2、学生能敏锐地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特征，体现作品的生动性。
3、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生已接受了一些美术知识的变化，已有运动的经验，艺术作业中有运动元素的无意识运用。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：学生基本能抓住体育项目动态特征塑造出来，并在表现方法上有创新。
教学难点：让学生对运动中的人物造型进行大胆的想象，能通过团结合作的精神共同创作出完整的作品。
4教学过程
一、创设情境、导入
1、播放音乐《运动员进行曲》，学生伴着音乐节奏走进教室坐好
师：同学们，你们听到这首歌，仿佛来到了哪里？
生：运动场上。（教师引导回答）
师：你们喜不喜欢运动？（生齐答：喜欢）今天老师就带领大家去领略一下运动场上激烈的场景。（学生热情洋溢）21教育网
二、新授知识：
请同学们欣赏一些运动场上的各种人物运动的图片，丰富学生的形象记忆。
（一）图片欣赏（欣赏的图片分六大块）
欣赏要求:
1、认真观察各项体育项目动态姿势,感受运动时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。
2、欣赏图片的同时,感受体育项目比赛的动态美,边欣赏边模仿。
（1）第一组图片：运动会中跑步姿态图
通过欣赏这组图片，让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。
（2）第二组至第六给图片：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛球等图片。
这几组图片都是为了让重点学生认识不同项目有不同的姿态特征。
（二）赏后展示
1、欣赏完了图片，你有什么感受和想法？
2、请六位同学上台表演。
3、与表演的同学交流，一起说一说、做一做。并纠正运动中动态的错误姿势。
4、依次让各小组展示信封内各项不同运动的示意图，猜猜这是什么体育项目的动态姿势，教师同时根据学生的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等示意图贴于黑板。21·cn·jy·com
（边板书边引导学生把体育运动的动态如何用绘画形式来表达，进一步为以下创作作好铺垫）
三、构思作品：
师：刚才大家认真欣赏了体育比赛的图片，并用动作演示了许多项目的动态美。今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。小组合作创作。老师为你们准备了许多金牌，看今天谁是我们的小冠军。www.21-cn-jy.com
学生各自回忆印象深刻的一次体育比赛的场面，小组讨论创作构思和内容及画面安排。争取创作出一幅具有集体智慧精神的作品。2·1·c·n·j·y
四、创作
创作要求：
1、教师示范“跑”与“打”的简笔动态画法，同时提醒学生画时要通过不同的肢体动作来区分运动姿态。
2、课件展示部分学生的作品资料，引导学生对整体画面的观察，大胆运用各种表现形式与方法进行艺术创作。
3、学生创作前各小组内分好工。（根据各人特长分别安排好，如线描、着色、调整画面等专人负责）。
4、学生在绘出了蓝天的淡彩卡纸上进行创作，教师巡视指导。
五、作品展示交流
把所有小组的作品依次展示在黑板上。学生创作出的作品从整体看去像似在同一片蓝天下正进行着各项激烈的体育赛事，把小组的习作化散为一。
（这时教师可引导评论出最有合作精神的小组、构思设计突出的小组和着色最漂亮的小组，进行金牌奖励）
六、小结
老师今天领略了大家非凡的创作才能，也看出了大家对体育的热爱。举世瞩目的奥运会今年即将在我国的首都北京举行，作为祖国建设的接班人，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼，我们应当积极锻炼身体，努力学习，用实际行动来展现我们的魅力与风采。你们能做到吗？21世纪教育网版权所有
板书：
跑 跳 踢
拍 舞 打