四年级英语上册教案 unit 4(18)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案 unit 4(18)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-12-21 12:31:00 | ||
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文档简介
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（北师大版）四年级英语上册
Unit 4 Where is it
Lesson Three
教学目标：
1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：Where is your (book) It’s (on) the … Is it (on) your (desk) Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的交际能力。
2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。
教学重点：
1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。
2.单词的认读、快速反应。
教学难点：
对话表演，熟练问答：询问物品所在的位置。
教学准备：
单词卡片，录音机。
教学过程：
一、Greetings
T：Hello, everyone!
S：Hello, teacher!
二、Review：
1.出示卡片，读单词：
in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor
（1）齐读
（2）指生读。
2.Play a game：
（1）拿起一本书，引导学生说出名称。
（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。
（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book 引导学生正确回答。
（4）告诉学生接下来玩一个游戏。叫一个学生到前面来，面向其他学生。把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。让学生提问问题，猜测书包在哪里。
（5）其他学生只能回答Yes或No.
（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。
三、Talk together：
1.投影第四十二页上半部分的图片，观察。
2.问答谈话：
T：Look at this picture. What can you see in this picture
S：Ann and Ken.
T：What do they say
S：Where is your book Is it on your desk
No, it isn’t.
Is it in your desk
Yes, it is.
3.示范对话框内的句子：
（1）自读句子，体会。
（2）师生问答。
（3）角色转换。
（4）组中操练。
（5）同桌操练。
4.替换练习：
（1）小组内自由选词问答。
（2）两人一组表演。
鼓励学生加入已经学过的句型和词语。
（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。）
四、Listen and Number：
1.投影四十二页下半部分图，引导学生观察。
2.指图片，师生问答。
T：There are some rabbits in the picture How many rabbits in the picture
S：Five.
T：Where are they
引导学生描述着五只兔子的位置。
3.放录音，逐句停顿，让学生指出相对应的兔子。
4.再放录音，逐句停顿，让学生在对应的方格内填上相应的数字。
5.全班朗读，检查答案。
五、Set the homework：
1.预习阅读短文的内容，试着完成后面的练习。
2.准备单词的听写。
Lesson Four
教学目标：
1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：Where is your (book) It’s (on) the … Is it (on) your (desk) Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的口头表达能力。
2.通过阅读练习，培养学生的单词认读能力和理解能力。
教学重点：
通过学生描述人物所处的位置，提高学生实际运用语言的能力。
教学难点：
通过学生描述人物所处的位置，提高学生实际运用语言的能力。
教学准备：
录音、教学卡片、单词卡片。
教学过程：
一、Review
1.Greetings.
2. Sing an English song.
3. Review the flashcards for this unit.
（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。
（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。
4.Play a game：
（1）拿起一本书，引导学生说出名称。
（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。
（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book 引导学生正确回答。
（4）告诉学生接下来玩一个游戏。叫一个学生到前面来，面向其他学生。把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。让学生提问问题，猜测书包在哪里。
（5）其他学生只能回答Yes, it is.或No, it isn’t.
（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。
二、Uncle Booky’s blackboard：
1.认读 Uncle Booky’s blackboard
（1）教师示范
（2）全班跟读
（3）小组朗读
2.测试：
排列单词，使其成为一个句子。
is where a the book
in front it is the desk of
is it floor on
is it not no
三、Where are they
1.投影第四十三页的内容，告诉学生Mocky和他的朋友正在公园里玩。
2.指本页的插图，让学生描述图中的人物所处的位置。
3.让学生看短文，告诉学生他们需要阅读短文完成下面的活动。
4.教师检测：
T：Where is David
Where is WangLing
Where is Ann
Where is Sue
Where is Mocky
Where is the ball
教师引导学生回答，并在黑板上板书出学生所说的内容。
5.订正问题，让学生把他/她的名字填写在相应的空白处。
6.订正：由学生来读一读他们填的内容，大家一起来思考是否正确。
四、Set the homework：
模仿短文，描述一下课间时同班同学的位置。
板书设计：
Unit 4
David next to the gate
Sue behind the rock
WangLing near the water
Ann under the tree
Mocky climbing the tree
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（北师大版）四年级英语上册
Unit 4 Where is it
Lesson Three
教学目标：
1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：Where is your (book) It’s (on) the … Is it (on) your (desk) Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的交际能力。
2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。
教学重点：
1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。
2.单词的认读、快速反应。
教学难点：
对话表演，熟练问答：询问物品所在的位置。
教学准备：
单词卡片，录音机。
教学过程：
一、Greetings
T：Hello, everyone!
S：Hello, teacher!
二、Review：
1.出示卡片，读单词：
in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor
（1）齐读
（2）指生读。
2.Play a game：
（1）拿起一本书，引导学生说出名称。
（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。
（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book 引导学生正确回答。
（4）告诉学生接下来玩一个游戏。叫一个学生到前面来，面向其他学生。把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。让学生提问问题，猜测书包在哪里。
（5）其他学生只能回答Yes或No.
（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。
三、Talk together：
1.投影第四十二页上半部分的图片，观察。
2.问答谈话：
T：Look at this picture. What can you see in this picture
S：Ann and Ken.
T：What do they say
S：Where is your book Is it on your desk
No, it isn’t.
Is it in your desk
Yes, it is.
3.示范对话框内的句子：
（1）自读句子，体会。
（2）师生问答。
（3）角色转换。
（4）组中操练。
（5）同桌操练。
4.替换练习：
（1）小组内自由选词问答。
（2）两人一组表演。
鼓励学生加入已经学过的句型和词语。
（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。）
四、Listen and Number：
1.投影四十二页下半部分图，引导学生观察。
2.指图片，师生问答。
T：There are some rabbits in the picture How many rabbits in the picture
S：Five.
T：Where are they
引导学生描述着五只兔子的位置。
3.放录音，逐句停顿，让学生指出相对应的兔子。
4.再放录音，逐句停顿，让学生在对应的方格内填上相应的数字。
5.全班朗读，检查答案。
五、Set the homework：
1.预习阅读短文的内容，试着完成后面的练习。
2.准备单词的听写。
Lesson Four
教学目标：
1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：Where is your (book) It’s (on) the … Is it (on) your (desk) Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的口头表达能力。
2.通过阅读练习，培养学生的单词认读能力和理解能力。
教学重点：
通过学生描述人物所处的位置，提高学生实际运用语言的能力。
教学难点：
通过学生描述人物所处的位置，提高学生实际运用语言的能力。
教学准备：
录音、教学卡片、单词卡片。
教学过程：
一、Review
1.Greetings.
2. Sing an English song.
3. Review the flashcards for this unit.
（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。
（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。
4.Play a game：
（1）拿起一本书，引导学生说出名称。
（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。
（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book 引导学生正确回答。
（4）告诉学生接下来玩一个游戏。叫一个学生到前面来，面向其他学生。把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。让学生提问问题，猜测书包在哪里。
（5）其他学生只能回答Yes, it is.或No, it isn’t.
（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。
二、Uncle Booky’s blackboard：
1.认读 Uncle Booky’s blackboard
（1）教师示范
（2）全班跟读
（3）小组朗读
2.测试：
排列单词，使其成为一个句子。
is where a the book
in front it is the desk of
is it floor on
is it not no
三、Where are they
1.投影第四十三页的内容，告诉学生Mocky和他的朋友正在公园里玩。
2.指本页的插图，让学生描述图中的人物所处的位置。
3.让学生看短文，告诉学生他们需要阅读短文完成下面的活动。
4.教师检测：
T：Where is David
Where is WangLing
Where is Ann
Where is Sue
Where is Mocky
Where is the ball
教师引导学生回答，并在黑板上板书出学生所说的内容。
5.订正问题，让学生把他/她的名字填写在相应的空白处。
6.订正：由学生来读一读他们填的内容，大家一起来思考是否正确。
四、Set the homework：
模仿短文，描述一下课间时同班同学的位置。
板书设计：
Unit 4
David next to the gate
Sue behind the rock
WangLing near the water
Ann under the tree
Mocky climbing the tree
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