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《8的乘法口诀》习题
一、直接写得数
6×9= 4×2= 9×4= 5×9=21世纪教育网版权所有
7×3= 1×5= 8×6= 6×7= 21教育网
9×9= 7×9= 9×1= 3×3= www.21-cn-jy.com
二、填空
4 2
3 6
6 5
8 8
三、先计算，并根据算式写口诀
9×5= 5×9= 口诀______________
6×9= 9×6= 口诀______________
2×9= 9×2= 口诀______________
四、计算
4×9= 6×9= 3×9=21·cn·jy·com
3×9+9= 5×9+9= 2×9+9=www-2-1-cnjy-com
5×9-9= 7×9-9= 4×9-9=2-1-c-n-j-y
说一说你发现了什么？
五、在 里填符号，在 里填数字
9×9= 9×4=9×3+ 9×7=9×3 9×4
5×9- =9 4 ×9 9=9×7
六、解答题
洗衣粉每袋10元，香皂每块8元，雪糕每根3元，洗面奶每支9元。
（1）买6瓶洗面奶多少钱
（2）买9根雪糕多少钱？
（3）30元能买3袋洗衣粉吗？
（4）你还能提出其他用乘法算的数学问题并解答吗？
参考答案
一、直接写得数
6×9=54 4×2=8 9×4=36 5×9=45
7×3=21 1×5=5 8×6=48 6×7=42
9×9=81 7×9=63 9×1=9 3×3=9
二、填空
4 36 2 1421cnjy.com
3 27 6 422·1·c·n·j·y
6 54 5 35【来源：21·世纪·教育·网】
8 72 8 5621·世纪*教育网
三、先计算，并根据算式写口诀
9×5=45 5×9=45 口诀：五九四十五
6×9=54 9×6=54 口诀：六九五十四
2×9=18 9×2=18 口诀：二九十八
四、计算
4×9=36 6×9=54 3×9=27
3×9+9=36 5×9+9=54 2×9+9=27
5×9-9=36 7×9-9=54 4×9-9=27
每一列表示的意义是相同的。
五、在 里填符号，在 里填数字
9×9=81 9×4=9×3+ 9 9×7=9×3+9×4
5×9- 9 =9×4 6×9 + 9=9×7（或8，-）
六、解答题
（1）6×9=54（元）答：略。
（2）9×3=27（元）答：略。
（3）3×10=30（元）答：能。
（4）答案略。
解析：需要是用乘法计算的。
×7
×9
×7
×9
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）《9的乘法口诀》教案
【教学目标】
知识与技能
能够结合以往学过的知识，自主总结出9的乘法口诀。
过程与方法
在活动中熟练运用9的乘法口诀，自主探究其中的意义与规律。
情感态度与价值观
学会用多种角度思考问题，从不同的角度感受生活，享受学习。
【教学重点】
理解9的乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。
【教学难点】
9的乘法口诀的理解与运用。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
师：同学们,课前老师要考考你们，敢不敢接受挑战？
师：来比比看谁算得快！
师：谁能说一说你是怎么算这么快的？
（二）探究新知
师：我们已经学过1~8的乘法口诀了，这节课希望你们能够结合以往的知识，自己动脑编写9的乘法口诀，
先思考一下，9的乘法口诀有几句？
生：9句。
师：现在请你拿出练习本，自己写一写9的乘法口诀。
师：我们一起来完成。谁写的和老师屏幕上的一样？
师：那你知道每句口诀的意义吗？来一起看大屏幕，谁知道它表示哪句口诀？
生：三九二十七。
师：它可以帮我们计算哪些乘法算式吗？
生：3×9=27,9×3=27
师：这又表示哪一句呢？
生：五九四十五。
师：谁能写出对应的乘法算式？
生：5×9=45,9×5=45.
师：你能根据龙舟图说一说“六九五十四”这句口诀表示的意义吗？
生：它表示6个9相加。
师：如果不借助龙舟图，你能说一说剩下的口诀表示的意义吗？
（有顺序的回答问题。）
师：同学们掌握的真好，下面我们玩一个小游戏，摘星星，看谁摘的又多又快。
师：同学们真是太棒了，育才小学的同学们又遇到问题了，我们快去帮帮他们吧！
师：请小组合作讨论一下，下面的车够不够他们坐的？
师：谁能来说一说你们小组的计算方法？
生：……
师：老师这里把同学们的方法记录了一下，大家一起看一看。
师：所以，解决问题并不只是一种方法，同学们要大胆探索！
师：接下来我们做一个小游戏吧！
（三）、课堂练习
师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。
来看一下本节课的课堂练习。
师：例题1，直接算得数，并说说你用到了哪句口诀？
师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？
师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。
既然前三道题都难不住你们，那就来一个难一点的，你们做好准备了吗？
实际应用，列式计算。
师：其实呀，九的乘法口诀还有很多的规律在其中，请同学们仔细找一找。我们一起看下面的表格。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
9的乘法口诀
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
【教学反思】
突出数学的应用价值，培养学生的应用意识。
例题从实际生活中抽象而来，让学生感受到数学与生活的密切联系，既能通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题，培养了学生的应用意识。21世纪教育网版权所有
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9的乘法口诀
人教版二年级上册第六单元第3节
表内乘法（二）
复习导入
4×8＝
3×4＝
8×8＝
2×6＝
1×7＝
7
12
32
12
64
比比看谁算得快！
说说你怎么算得这么快的？
编 一 编
9的乘法口诀有几句？
你来猜猜有哪9句？
一 九
二 九
三 九
四 九
五 九
六 九
七 九
八 九
九 九
得 九
十八
二十七
三十六
四十五
五十四
六十三
七十二
八十一
探究新知
它表示的是哪句口诀？
它可以帮我们计算哪些乘法算式？
三九二十七
3 ×9=27
9 ×3=27
它表示的又是哪句口诀？
你能写出对应的乘法算式吗？
五九四十五
5 ×9=45
9 ×5=45
9
9
9
9
9
你从图上获得了哪些数学信息？
你们能用这幅图说说这句口诀的意思吗？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？
5×9
6×9
9×9
9×2
9×7
1×9
3×9
4×9
9×8
摘星星
二（1）班准备租车参观科技馆，有2位老师和30名学生，租下面的车够不够坐？
请小组合作算一算，到底够不够坐？
先分一分，再计算。
2 ×7=14（个）
2 ×7=14 （个）
14+14+5=33 （个）
4 ×7=28 （个）
28+5=33 （个）
7×4=28 （个）
28+5=33 （个）
2 ×8=16（个）
2 ×8=16 （个）16+16+1=33（个）
4 ×8=32 （个）
32+1=33（个）
8 ×4=32（个）
32+1=33（个）
从不同的角度解决问题。
小游戏
你知道其他的怎么比吗？
揭 晓 答 案
9 的 乘 法 口 诀
自主尝试，编写乘法口诀。
熟记9的乘法口诀，了解其意义。
应从不同的角度考虑问题。
1.算得数，说说用到哪句口诀。
课堂练习
3×9=
5×9=
4×7=
7×9=
9×1=
2×8=
27
63
45
28
9
16
2.分分合合
81
9
9
42
6
7
18
2
9
3
6
3.多多花儿开
9 ×
8
1
2
3
4
5
6
7
72
9
63
54
45
36
27
18
9 ×9
4.解决问题
脚踏船限坐3人。
手划船限坐4人。
9只脚踏船最多坐多少人？
你还能提出其它用乘法计算的问题吗？
3×9=27（人）
答：9只脚踏船最多坐27人。
4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
问题：1. 你知道了什么？
2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？
3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
5×2＝10（个）
6×4＝24（个）
预设1：横着看
24＋10＝34（个）
30＋4＝34（个）
6×5＝30（个）
预设2：竖着看
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
在表中圈出9的乘法口诀的得数。
根据表格，说说你的发现。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
1.积的个位和十位上的数字相加得数是9。
2.积的个位上的数逐次加1，十位上的书依次减1。
3.是几的口诀，得数就是几十减几。
课堂总结
根据以往的知识自主总结口诀。
能够熟练背诵并使用9的乘法口诀。
能够从不同的角度解决问题。
作业布置
完成数学书练习二十第1、第8题。
板书设计
9 的 乘 法 口 诀
一 九 得 九
二 九 十 八
三 九 二 十 七
四 九 三 十 六
五 九 四 十 五
六 九 五 十 四
七 九 六 十 三
八 九 七 十 二
九 九 八 十 一
