第十三章 课题4《探究串、并联电路中的电流》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）训练连接电路的基本技能。
（2）会使用电流表测量串、并联电路中的电流。
（3）通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系。
2.过程与方法
（1）通过实验研究串联、并联电路中电流的关系，培养学生使用电学仪器的技能。
（2）通过学生实验培养学生使用电学仪器的良好习惯。
3.情感态度和价值观
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神。
【教学重点】
会使用电流表测量串、并联电路中的电流。
【教学难点】
通过学生实验培养学生使用电学仪器的良好习惯。
【教学方法】
观察引导、课上交流、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
上几节课我们学习了电流的概念，并且学习了如何画电路图并连接相应的实物电路，那么电流在电路中遵循着怎样的规律呢？我们学习的串并联电路中的电流有什么样的特征呢？要探究串并联电路中的电流，我们就要用到电流表。本节课我们将学习如何通过电流标探究串并联电路中的电流。21世纪教育网版权所有
【过渡】我们只有掌握了串并联电路中电流的特征，才能够了解复杂电路的特点和规律。
二、新课学习
1．探究串联电路中电流的规律
【过渡】串联电路中电流具有什么样的特征呢？在验证时我们需要做出假设，然后通过实验验证假设是否正确。
我们知道串联电路中的开关控制整个电路，关闭开关后电路中处处有电流，那么电流是否处处相等？请看图13-34，图中A、B、C三处分别位于开关与小灯泡之间、两个小灯泡之间以及小灯泡与电源之间。我们可以猜测电路中电流处处相等，或者电路中的电流并非处处相等。假如电路中的电流并非处处相等，那么它具有什么样的规律？21教育网
【引导学生思考】小灯泡属于用电器，用电器的本质是消耗电能，而电源正极是电流的输出端。那么电流的变化规律很可能是从正极到负极随着用电器的个数逐渐减小。
假设：（1）串联电路中的电流处处相等；
（2）串联电路中的电流随着用电器逐渐消耗；
【提问】那么如何去验证上述假设呢？
验证电路中的电流我们常常使用电流表，电流表的测量要将其串联进电路，我们可以将电流表放在串联电路中的任意位置来验证电流的大小。大家请看图13-35，我们将电流表分别放置在A、B、C三点，探测串联电路中电流的大小。21cnjy.com
【提问】那么如何进行实验呢？
教师强调实验规则：
（1）选择合适量程的电流表，要按一定的顺序连接各个元件，以免连乱；
（2）按照规则连接电流表，注意其正负接线柱的接法；
（3）连好后检查一下，可顺着电流的方向，检查电路。
根据实物电路进行实验，分别观察位于A、B、C点的电流表读数，并记录在课本实验部分的表格中，读数两次。21·cn·jy·com
教师强调读数时要注意有效数字的保留，估算一位，促使学生养成良好的习惯。
【提问】从实验中可以得出串联电路中A、B、C三点的电流有什么特征？
【教师根据学生回答指出】A、B、C三点电流处处相等，这说明在串联电路中，电流的大小不被用电器消耗而随着电路降低。其特征是串联电路中的电流处处相等。
【板书】串联电路中的电流处处相等。
2．探究并联电路中电流的规律
【提问】刚才我们已经探究过了串联电路中的电流特征，同学们来总结一下探究过程？
首先我们画出含有两个用电器的串联电路图，然后做出电路中电流特点的假设，假设覆盖了电流的所有特征，包括不变或变化关系，然后在电路图中找出相应的点，在取点处安装电流表，观察不同点处电流的大小关系，然后得出结论。www.21-cn-jy.com
【思考】同学们试根据串联电路中电流大小的验证方法验证并联电路中电流的关系。
等学生自己设计实验验证后提问并联电路中的电流特征。
【教师指出】我们来探究下并联电路中的电流特征，同学们与自己的探究方法对照，找出差异。
首先画出并联电路图，我们知道并联电路中分为干路和支路，我们的目的是为了验证干路电流与支路电流的关系。首先我们做假设：2·1·c·n·j·y
（1）并联电路中干路电流与支路电流相等；
（2）并联电路中干路电流与支路电流不相等，它们它们之间的关系可能为干路电流等于支路电流之和；
那么我们如何取点呢？可以在干路上取一个点A，再两条支路上分别取点B、C，如图13-36。然后根据图13-36连接实物电路，然后选用合适量程的电流表，并按照图13-37进行连接电流表。【来源：21·世纪·教育·网】
教师提出实验要求：
（1）按照并联电路的要求检查电路，排查不合理的地方；
（2）根据电流表读数，注意估算一位；
（3）重复步骤并读数2-3次，将读数记录在课本的空格处。
实验完毕，观察A、B、C三点处的电流特征，并找出电流的大小关系。
【提问】并联电路中的电流有何关系？如何理解这种关系？
【根据学生回答补充】并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。电流与水流类似，水在流向分叉点时将分叉流出，但是水的总量不变。同样电流在流向各支路时，电流总和不变并等于各支路电流之和。21·世纪*教育网
【板书】并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。
【归纳总结】串联电路中的电流处处相等；并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。
三、课堂练习：
1. 如图所示，探究并联电路的电流规律时，用电流表测定A、B、C三处的电流，接下来所进行的操作合理的是（B）
www-2-1-cnjy-com
A．整理器材，完成实验
B．换用不同规格灯泡，获取多组数据
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的量程，重新测量一次
2．在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（D）
2-1-c-n-j-y
A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的21*cnjy*com
3. 如图所示，灯L1的电阻小于灯L2的电阻．接通电路后，关于通过各导线的电流大小，以下说法正确的是（A）【来源：21cnj*y.co*m】
A．a点的电流最大
B．b点的电流最大
C．c点的电流最大
D．b点和c点的电流相等
课堂小结：【出处：21教育名师】
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
【总结】
13.4 探究串、并联电路中的电流
1. 探究串联电路中电流的规律
串联电路中的电流处处相等，不受在电路中连接位置的影响。
2. 探究并联电路中电流的规律
并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网第十三章 课题4《探究串、并联电路中的电流》一课一练
一、选择——基础知识运用
1．小红连接了如图所示的电路．闭合开关S后发现，L1很亮，L2只能微弱发光，以下分析正确是（ ）
A．通过L1的电流大于通过L2的电流
B．通过L1的电流小于通过L2的电流
C．通过L1的电流等于通过L2的电流
D．无法判断
2.某同学在做实验时，将灯L1、L2串联在电路中，发现灯L1比灯L2亮，于是他得出通过两灯的电流的结论正确的是（ ）
A．通过L1的电流大 B．通过L2的电流大
C．一样大 D．不确定
3.在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（ ）
A.整理器材，结束实验
B.分析数据，得出结论
C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D.改变电流表的量程或换电流表再测几次
4.如图所示，当开关S闭合时，关于三个电流表A1、A2和A3的读数，下列说法正确的是（ ）
A.电流表A1的读数等于灯泡L1中的电流
B.电流表A2的读数等于灯泡L2 和L3中的电流之和
C.电流表A1的读数一定等于A2和A3的读数之和
D.三个电流表的读数相等
5.如图所示是兴趣小组研究并联电路电流特点的实物图，实验中保持电源电压不变，先闭合开关S（ ）21世纪教育网版权所有
A.甲表有示数，乙表没有示数
B.再闭合开关S1，甲表示数大于乙表示数
C.再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表示数不变
D.再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表示数变小
6.连接如下图所示电路，研究串联电路中电流的特点。实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18安和0.16安，造成两个电流表示数不同的原因可能是（ ）21cnjy.com
A.电流表的缘故
B.灯泡L1和L2的电阻不同
C.导线有电阻
D.灯泡L1和L2在电路中的位置
7.如图所示的电路中，如果通过灯L1和L2的电流分别为0.4A和0.8A．则电流表A1和A2的示数分别是（ ）21·世纪*教育网
A．0.8A，0.4A B．0.4A，0.8A C．1.2A，0.4A D．1.2A，0.8A
解答——知识提高运用
8．当如图所示的电路接通后，发现电流表A1读数比电流表A2的读数要大一些，原因可能是（要求答出三种不同的原因）：2·1·c·n·j·y
（1） ；
（2） ；
（3） 。
9．小明在“探究并联申路电流的特点”时，先按如图所示的电路图连接好电路，他发现：①只闭合开关S1，A的示数为0.16A；②只闭合开关S2，A的示数为0.24A；③同时闭合开关S1，开关S2，A的示数为0.4A，由此可推断的结论是什么？2-1-c-n-j-y
10．如图（甲）所示为闭合开关S时接在电路（乙图）中的电流表A1和A2的读数示意图，则图中流过电灯L1中的电流是多少？【版权所有：21教育】
《探究串、并联电路中的电流》参考答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】C
【解析】由电路图可知，两灯泡串联，且都能发光，故通过两灯泡的电流相等；L1很亮，L2只能微弱发光，说明灯L1的实际功率较大，灯L2的实际功率较小．故选C．21教育网
2.【答案】C
【解析】因为串联电路中，处处电流相等，因此通过两个灯泡的电流一样大．故选C．
3.【答案】C
【解析】一次实验的结果带有一定的偶然性,所以应改变实验条件,即换用不同规格的灯泡使电路中的电流发生变化,再进行几次测量,才能得出可靠的结论.而改变电流表的量程则无助于实验结论的得出;故ABD选项不可行,C选项可行。www.21-cn-jy.com
4.【答案】B
【解析】AC、电流表A1测干路电流,读数等于通过灯泡L1、L2和L3的电流之和;故AC错误;B、电流表A2测通过L2、L3的电流,故电流表A2的读数等于通过灯泡L2和L3的电流之和;所以B选项是正确的。D、A3测通过L3的电流,A2测通过L2、L3的电流,A1测干路电流,因此I1>I2>I3.故D错误。所以B选项是正确的。【来源：21·世纪·教育·网】
5.【答案】AB
【解析】A项，先闭合开关S，电流从正极出发经开关S、甲电流表、灯泡L1回负极，电流表甲测L1的电流，则甲表有示数，乙表无电流经过，所以没有示数，故A项正确。B、C、D项，再闭合S1，两灯泡并联，电流表甲测干路电流，电流表乙测L2支路电流，电流表甲示数变大，甲表示数大于乙表示数，因为S1断开时乙表的示数为0，再闭合S1时，乙表有示数，因此这个过程乙表的示数变大，故B项正确，C、D项错误。综上所述，本题正确答案为AB。www-2-1-cnjy-com
6.【答案】A
【解析】串联电路的电流处处相等，与灯泡无关，两电流表示数不同只可能是电流表的原因。故本题正确答案为A。【来源：21cnj*y.co*m】
7.【答案】D
【解析】已知通过灯L1和L2的电流分别为0.4A和0.8A，所以电流表A2的示数为0.8A；
又因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，所以电流表A1的示数：I干 = I1 + I2 = 0.8A + 0.4A = 1.2A．故选D．【出处：21教育名师】
二、解答——知识提高运用
8．【答案】（1）可能是电流表A1和A2都不准确；（2）可能是两电流表所用的量程不同；（3）可能是电路未接通之前，某电流表的指针不在零刻度线处．21*cnjy*com
【解析】因为串联电路处处电流相等，所以可能是电流表的使用和读数出现错误，即电流表没有校零，读数错误，量程不同等．21教育名师原创作品
9．【答案】并联电路中干路电流等于各支路电流之和.
【解析】分析电流，L1、L2并联，电流表在干路上，只闭合开关S1，A的示数为0.16A，则说明支路L1的电流为0.16A，只闭合开关S2，A的示数为0.24A，则说明支路L2的电流为0.24A，同时闭合开关S1，开关S2，A的电流为示数为0.4A，说明干路电流为0.4A．0.4A=0.16A+0.24A；可得：并联电路中干路电流等于各支路电流之和．21·cn·jy·com
10．【答案】0.76A.
【解析】因电流表A1测干路电流，电流表A2测支路电流，结合电流表的表盘显示可知，电流表A1选择的量程是0～3A，所以电流表的读数是1.3A，干路电流：I干=1.3 A，电流表A2的量程是0～0.6A，所以电流表的读数是0.54A，通过灯L1的电流大小为：I1=0.54A，所以通过灯L2的电流大小为：I2=I干-I1=1.3A-0.54A=0.76A．21*cnjy*com
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沪粤版 九年级上册
第十三章 探究简单电路
课题4 探究串、并联电路中的电流
导入新课
上几节课我们学习了电流的概念，并且学习了如何画电路图并连接相应的实物电路，那么电流在电路中遵循着怎样的规律呢？我们学习的串并联电路中的电流有什么样的特征呢？
本节课我们将学习串并联电路中的电流特征
新课学习
探究串联电路中电流的规律
想一想：串联电路中电流有何特征？
我们不妨做出假设
回顾：
串联电路中的开关控制整个电路。通路是小灯泡发光的关键。
新课学习
想一想：如何在电路中进行 验证呢？
开关控制整个电路
电路中电流可能处处相等
用电器消耗电能
电流在电路中逐渐变小
猜测：
（1）电路中电流可能处处相等；
（2）电流在电路中逐渐变小。
在电路中选取A、B、C三点，如果电流经过用电器后有变化，则A、B、C三处的电流应该不相等。
探究思路：
串联电路图
【思考】如何验证电路中的电流呢？
利用电流表进行验证
设计实验：
首先连接好串联电路，检验无误后确定A、B、C三点
串联电路实物图
A
B
C
引入电流表：
（1）首先根据电路选用合适的电流表量程；
（2）按照电路图连接电路，注意正负极；
（3）检查电路是否有误
【思考】电流表的使用方法是什么？
选量程、选正负、串联进电路
A、B、C三点引入电流表的电路图
干电池
1．5 ＋
干电池
1．5 ＋
L1
L2
测C点电流ＩC
测A点电流ＩＡ
干电池
1．5 ＋
干电池
1．5 ＋
L1
L2
测B点电流ＩB
干电池
1．5 ＋
干电池
1．5 ＋
L1
L2
按照电路图读出三点的电流示数：IA、IB、IC.
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量
第二次测量
第三次测量
注意：
（1）电流表读数读取2-3次；
（2）估读一位，保留合适的有效数字。
测量结果说明什么？得出什么结论？
IA = IB = IC
串联电路中的电流处处相等，用电器消耗电能，但不消耗电流。
串联电路中电流的规律
典例探究
例：两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上，一只灯泡发出了强光，另一只灯泡却发出较暗的光，你认为正确的是（ ）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好
解：两个灯泡串联接在电源上，由串联电路的特点知，流过它们的电流相等；它们的亮度不同是由它们的实际功率不同（或电阻不同）造成的．故选C．
C
探究并联电路中电流的规律
想一想：并联电路中电流有何特征？
我们也不妨做出假设
回顾：
并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制相应支路。
L1
L2
支路
干路
【思考】并联电路中干路电流与支路电流有何关系？
类比：水流的干流和支流有什么关系？
河流的支流与干流
河流进入支流后，总流量不变，并且等于各支流流量之和。
电路中支路电流之和可能等于干路电流。
假设：
（1）电路中支路电流之和可能等于干路电流；
（2）电路中电流处处相等。
【思考】并联电路中电流是否和水流完全一样？有没有别的可能？
电路中无论干路还是支路，电流可能处处相等。
在电路中选取A、B、C三点，A、B位于支路，C位于干路。
验证：A=B=C或者A=B+C。
探究思路：
【思考】如何验证并联电路中的电流呢？
同样利用电流表进行验证
并联电路图
设计实验：
首先连接好并联电路，检验无误后确定A、B、C三点
并联电路实物图
A
B
C
同样在电路中引入电流表
A、B、C三点引入电流表的电路图
测量干路中的电流
测量支路中的电流
按照电路图读出三点的电流示数：IA、IB、IC.
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量
第二次测量
第三次测量
注意：
（1）电流表读数读取2-3次；
（2）估读一位，保留合适的有效数字。
测量结果说明什么？得出什么结论？
IA = IB + IC
并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和.
并联电路中电流的规律
1. 如图所示，探究并联电路的电流规律时，用电流表测定A、B、C三处的电流，接下来所进行的操作合理的是（ ）
课堂练习
B
A．整理器材，完成实验
B．换用不同规格灯泡，获取多组数据
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的量程，重新测量一次
A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流
课堂练习
D
2. 在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（ ）
A．a点的电流最大
B．b点的电流最大
C．c点的电流最大
D．b点和c点的电流相等
A
3. 如图所示，灯L1的电阻小于灯L2的电阻．接通电路后，关于通过各导线的电流大小，以下说法正确的是（ ）
课堂练习
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
13.4 探究串、并联电路中的电流
1. 探究串联电路中电流的规律
串联电路中的电流处处相等，不受在电路中连接位置的影响。
2. 探究并联电路中电流的规律
并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。
