2016-2017学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课时同步：第09课积雨辋川庄作 旅夜书怀

　　　　　　　　　　　　　
积雨辋川庄作/旅夜书怀
一、语言文字运用
1．下列加点的词注音全都正确的一项是(　　)
A．辋(wǎnɡ)川　　　
东菑(zī)
朝槿(jǐn)
B．危樯(qiánɡ)
　
旷达（kuànɡ）
粗犷（kuǎnɡ）
C．饷东菑(xiǎnɡ)
初霁(jì)
迷茫（wánɡ）
　
D．摩诘（jié）　
拂晓（fó）
清斋（zhāi）
2．下面对《积雨辋川庄作》颔联赏析，不正确的一项是(　　)　
A．“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描述夏木茂密，境界幽深。
B．水田与白鹭两种景象互相映衬、配合，画面就显得开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛，可谓诗中有画，画中有诗。
C．雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上形成色彩浓淡的差异。
D．白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音。
3．下列对加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．饷东菑　　　
饷：送饭
　
B．漠漠水田　　漠漠：广漠无边。
C．更相疑　　　相：互相
　
D．危樯　　　　危：高。　　
4.下列诗句中，与“飘飘何所似，天地一沙鸥”一句所用修辞手法相同的一项是（
）
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？　
B．自信人生二百年，会当水击三千里。
C．艾萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛。
D．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　）
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，
　　　　　　　，使人感到一种甜美的倦意。
A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光。
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交织在一起
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水
D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树木
6.仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”,吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。　
课内阅读
（一）阅读下面一首唐诗，回答7～8题。　
　　　　　　　　　　积雨辋川庄作
　　　　　　　　　　　　王维
　　　　　　积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
　　　　　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
　　　　　　山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
　　　　　　野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
7.王维的诗讲究“炼字”，“积雨空林烟火迟”中的“迟”很有意味，请简要赏析它的作用。　
答：
8.苏轼曾评说“味摩诘(王维字摩诘)之诗，诗中有画”，请赏析这首诗的“诗中有画”的绘画美。
答：
（二）阅读下面古诗，回答9～10题。　
　　　　　　　　　　　　　旅夜书怀
　　　　　　　　　　　　　唐 杜甫
　　　　　　　　　细草微风岸，危樯独夜舟。
　　　　　　　　　星垂平野阔，月涌大江流。
　　　　　　　　　名岂文章著，官应老病休。
　　　　　　　　　飘飘何所似？天地一沙鸥。
9.“星垂平野阔，月涌大江流。”这两句诗为我们描绘了一幅怎样的画面？
答：
10．请简要赏析诗歌末句“飘飘何所似？天地一沙鸥”。　
答：
三、课外拓展阅读
（一）阅读下面的古诗，完成11～12题。
田园乐
王
维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
11.王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的画面？　
答：
12.此诗末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？　
答：
（二）阅读下面这首宋诗，完成13～14题。
岸帻①
（宋）陈与义
岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。
时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闻吟。
【注】①帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。
13.诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。　
答：
14.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。　
答：
　
积雨辋川庄作/旅夜书怀
参考答案与解析
1.A【解析】B项，“粗犷”的“犷”应读“ɡuǎnɡ”；C项，“迷茫”的“芒”应读“mánɡ”；D项，“拂晓”的“拂”应读“fú”。
2.B【解析】无“画中有诗”。
3.C【解析】相：代词，表示偏指一方。
4.C【解析】本题考查修辞的运用和辨析。例句“飘飘何所似，天地一沙鸥”使用了比喻的修辞，把“诗人”比作“沙鸥”。C项，“艾萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛”也用了比喻。艾萧，即艾篙，臭草。这里比喻奸佞小人。椒兰，申椒和兰草，皆为芳香植物，这里比喻贤德之士。可运用排除法得出答案，也可联系《离骚》之“香草”来解题；A项，使用比拟；B项，使用夸张；D项，使用对偶和对比。
5.B
【解析】全句的主体是“太阳……使人感到一种甜美的倦意”。在衔接上要注意主语的一致，同时要把握整个语段的意境和氛围。
6.示例一：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生他养他的地方？
示例二：“露从今夜白，月是故乡明”，背诵着简单如画的诗句，谁不对远方的故土顿生眷恋？（答案不唯一）
【解析】首先找一句表达对故土或亲人的思念之情的诗句，然后仿照例句的句式写一句话，这句话要揭示诗句所表达的情感。
7.“迟”是“慢”的意思，它不仅写出了因天阴地湿、空气潮润，炊烟缓缓升起的情景，而且透露了诗人闲散安逸的心境。　
【解析】对“积雨空林烟火迟”中的“迟”的意味的考查属于练字，先回答“迟”字的含义，再回答情感——透露了诗人闲散安逸的心境。
8.辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，一白一黄，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一写动态，一写声音；“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。典型地体现了王维诗歌“诗中有画”的风格。这是一种绘画美。　
【解析】赏析这首诗的“诗中有画”的绘画美，注意写景的方法：视觉上色彩浓淡的差异、景物的动态等
9．星星垂挂在远天，显出平野的辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流。构成阔大雄伟的境界。
【解析】解答此类题目，读懂诗句，理解内容是前提，另外要注意不要解释诗句，而要结合上下句去联想想象，描绘画面。如解答本题，先描述一下诗中描绘的画面，再从“阔”“涌”“流”体会到这两句构成阔大雄伟的境界。
10．四处飘零着，像什么事物呢？像天地之间的一只沙鸥而已。充满着一种孤寂又凄凉的情绪，让人感受到一种说不出来的哀伤：情景交融，动人心魄。
反映了自己有造福人民的大志，希望能够建功立业，可一生追求却无成就，甚至只能四处飘零，他为此遗憾无穷。　

【解析】解答题目时，要先理解诗歌的内容，找出诗中的意象，看看作者是怎样通过意象来表达情感的。如解答本题，结合全诗，作者此时年老又病于船上，不知何处是归宿，这就像天地间飘零的“沙鸥”，而作者满怀济世报国之志，却无法施展，因此心中充满遗憾。
11.红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。一、二句描绘了春天夜雨过后清晨美丽的景象。
【解析】本题考查诗歌的意境。注意找到意象，然后概括意境特征。深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。给我们展现了一幅柳暗花明的图画。
12.以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适。
【解析】本题考查诗歌的表现手法。注意从动静的角度去考虑。此处以动写静，鸟啼虽然有动静有声响，但更能衬托出“山客”的居处与心境的宁静。
13.前两联描绘了春天清晨阴冷的景象。山头薄阴笼罩，细雨淋湿青林，透出阴冷寂寞的气氛。　
【解析】回答本题，要从诗的前两联诗句中筛选写景的词语进行归纳。在前两联诗句中，描写的景物意象有：清晓（早晨的清凉晓风）、山头、薄阴、乱云、翠壁（苍翠的树林如同墙壁）、细雨、湿青林等，这些意象构成了一幅春天清晨波阴笼罩山头、细雨淋湿树林的阴冷空寂图画。
14.①思乡之情。诗人眼中的深春景象提醒他时令交换、离家日久，引发了他的思乡之情。②闲居的寂寞（或：不被任用的哀愁）。诗人被朝廷放逐，闲居穷乡，百事不理，貌似时时得闲，吟咏诗词，实则表现了自己失意寂寞的情怀。
【解析】回答此题，须知诗人的思想感情是通过诗中词语传达出来的。本诗中，前两联写景，写的是阴冷孤寂之景。后两联转入抒情，“时改”即时令改换；“客心动”即诗人产生了某种感情；“穷乡”即诗人居住的偏僻乡村；“百不理”即“百事不理”之意；“时得一闻吟”意即“（好像）时时可以听见吟诗的声音”。于是，由“客心”可知诗人的思乡之情；由“百不理”可看出诗人闲居的寂寞；由“时得一闻吟”可知诗人的失意寂寞的情怀。