2016-2017学年高一语文人教版必修3课时同步：第10课时过秦论

人教版必修3 第10课时 过秦论
一、语言基础知识及运用
1.列加点的字，每对读音全都不同的一项是(　　)
A.嫡亲/谪戍 窥视/跬步千里 瓜熟蒂落/合从缔交
B.行伍/道行 梵文/焚书坑儒 拱手相让/哄堂大笑
C.履行/颠覆 膏腴/阿谀奉承 度长絜大/提纲挈领
D.逡巡/皴裂 遒劲/良将劲弩 鞭笞天下/散漫懈怠
2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(　　)
A.不爱珍器重宝肥饶之地　　　　　　　爱:爱护
B.廉颇、赵奢之伦制其兵 制:统率
C.隳名城，杀豪杰 隳:毁坏
D.序八州二朝同列 序:排列座次
3.下列句子中加点线的“以”的意义和用法，和例句相同的一项是(　　)
例句：以致天下之士
A.斧斤以时入山林 B.以弱天下之民
C.然秦以区区之地 D.以为桂林、象郡
4.从词类活用的角度看，下列句子中加横线词归类正确的一组是(　　)
①外连衡而斗诸侯 ②囊括四海之意
③吞二周而亡诸侯 ④五十者可以衣帛矣
⑤却匈奴七百余里 ⑥且夫天下非小弱也
A．①②/④/③⑤⑥ B．①/②④/③⑤/⑥
C．①/②④/③⑤⑥ D．①②/③⑤/④/⑥
5．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是(　　)
①秦孝公据崤函之固 ②君臣固守以窥周室
③追亡逐北，伏尸百万 ④北收要害之郡
A．两个“固”相同，两个“北”相同 B．两个“固”相同，两个“北”不同
C．两个“固”不同，两个“北”相同 D．两个“固”不同，两个“北”不同
6.下列各句与“铸以为金人十二”句式相同的一项是(　　)
A．青，取之于蓝　 B．子孙万世帝王之业也
C．蚓无爪牙之利 D．申之以孝悌之义
7.有人针对《过秦论》里面的论点“仁义不施，攻守之势异也” 写了一副对联，请根据上联补出下联。
上联：攻守已变不思变，江山岂能长久
下联：_____________________________________________________________
8.下面是一篇论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
贾谊是汉初文坛最杰出的代表作家，后代评论家在评论贾谊的散文时多论及其悲剧人生，很多人都强调人格在他的文风形成中有重要的作用，本文主要从思想内容和艺术形式两方面剖析贾谊散文的风格，论述贾谊散文风格对后世的影响，展示贾谊高峻的人格。www.21-cn-jy.com
答： 、 、 、 。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。【来源：21·世纪·教育·网】
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。21·世纪*教育网
9.下列句中加点词解释不正确的一项是( )A．履至尊而制六合 履：登上 B．委命下吏 委：交给C．赢粮而景从 赢：担负 D．收天下之兵 兵：军队
10．下列加点词的用法完全相同的一项是( )A．以弱天下之民 敢以烦执事B．于是废先王之道 未之有也C．然后践华为城 斩木为兵D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 问今是何世，乃不知有汉
11．下列说法不符合原文的一项是（ ）A．选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。C．秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。www-2-1-cnjy-com
12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
译文：

(2)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
译文：

三、课外拓展阅读
阅读下面的文言文，完成13～16题。
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。21cnjy.com
是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。2·1·c·n·j·y
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。21*cnjy*com
贾生既辞往行闻长沙卑湿自以寿不得长又以谪去意不自得及渡湘水为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。 既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。
(《史记·屈原贾生列传》)
【注】　①釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。
13．下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．以能诵诗属书闻于郡中　　　 属：连缀、作文章
B．吴廷尉为河南守，闻其秀才 秀才：优秀人才
C．东阳侯、冯敬之属尽害之 害：嫉妒
D．贾生自伤为傅无状 状：责任
14．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A.贾生既辞/往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪/去意不自得/及渡湘水/为赋以吊屈原
B.贾生既辞/往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪/去意不自得/及渡湘水为赋/以吊屈原
C.贾生既辞往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪去/意不自得/及渡湘水/为赋以吊屈原
D.贾生既辞往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪去/意不自得/及渡湘水为赋/以吊屈原
15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。2-1-c-n-j-y
B．贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的嫉妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。【来源：21cnj*y.co*m】
C．贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。
D．贾谊多次上奏书给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。
16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
译文：

⑵梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
译文：

人教版必修3 第10课时 过秦论
参考答案及解析
一、语言基础知识及运用
1.B【解析】A项,分别读dí/zhé,kuī/kuǐ,dì/dì；B项,分别读háng/heng,fàn
/fén,gǒng/hōng；C项,分别读lǚ/fù,yú/yú,xié/qiè；D项,分别读qūn/cūn,jìng/
jìng,chī/dài。
2.A【解析】爱：吝惜。
3.B【解析】B项与例句均为连词，来；A项为介词，按照；C项为介词，凭借；D项为介词，把。
4.D【解析】①②为名词作状语，③⑤为使动用法，④名词作动词，⑥为形容词作动词。
5.B【解析】①形容词作名词，险固地势；②牢固；③溃败的军队；④名词作状语，向北，向北边。
6.C【解析】C项与例句均为定语后置句，B项为判断句，A、D为状语后置句。
7.示例：仁义应施却不施，王朝必定短命
【解析】本题考查拟写对联的能力，答题时应注意两个方面。在内容方面，根据题目要求，针对《过秦论》里面的论点“仁义不施，攻守之势异也”拟写，上联从“攻守之势异也”的角度立对，下联应从“仁义不施”的角度入手。在形式方面，要注意对对联的基本要求，从而做到“神”“形”皆似。21·cn·jy·com
8.贾谊　散文　风格(文风)　人格
【解析】提取关键词实质上就是压缩语段，寻找主要信息，所以，解此类题的方法完全可以参考、借鉴解压缩题的方法，这段文字的表述重心在最后三个分句,三个分句的中心点则是贾谊散文的风格及其所展现的贾谊的人格，这样，我们不难提炼出四个关键词为贾谊、散文、风格、人格。【出处：21教育名师】
二、课内阅读
【答案】
9.D【解析】兵：兵器。
10.C【解析】A.连词，来/介词，拿；B助词，的/宾语前置的标志，不译；D连词，于是/副词，竟然【版权所有：21教育】
11.B【解析】“转入攻势”说法错误。
12.⑴秦始皇心里自认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
⑵（陈涉）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国。21*cnjy*com
三、课外拓展阅读
答案
13.B【解析】秀才：才学优异。
14.C【解析】本题考查文言文的断句能力。解答这类题目，可采用排除法依照文意进行分析。根据语境判断，贾谊辞行前往长沙，听说那里天气潮湿，自认为寿命不长，又因为是受到贬谪，所以心里不自在，故“去意不自得”语意上不通，可排除A、B；句末“为赋以吊屈原”在句意上是一个整体，不宜断开。又可排除D项，故答案为C。
15.B【解析】“奉命制定”错误，根据原文，他只是修订各项法令的提议者。
16.⑴各位老先生们都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔，贾谊一年之内就升任到太中大夫。21世纪教育网版权所有
⑵梁怀王是孝文帝的小儿子，很受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊担任他的老师。
参考译文：
贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文皇帝即位之初，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，而且旧时与李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文皇帝推荐贾谊，说他年轻有才，很精通诸子百家的书。孝文皇帝就征召贾谊，让他担任博士之职。
当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生们都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生们都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔，贾谊一年之内就升任到太中大夫。21教育网
贾谊认为汉朝从建立到孝文皇帝时已有二十多年了，国家安定团结，正是应该修正历法、变易服色、制订法令制度、确立官职名称、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。孝文皇帝刚刚即位，谦虚而无暇变法改制。但后来各项法令的更改，以及诸侯会都赴任封国等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”于是皇帝以后也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。
贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是受到贬谪离开，内心很不自在，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。21教育名师原创作品
贾谊担任长沙王太傅有三年。又过了一年多，贾谊被召入京城拜见皇帝。 当时孝文帝正在虔诚地承受神灵降福，他坐在宣室里接见贾谊。文帝因为有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，很受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊担任他的老师。
孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上书皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是孝文帝不肯听从。
几年之后，梁怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。