2016-2017学年高一语文人教版必修3课时同步：第03课老人与海

第3课 老人与海
一、语言文字运用
1.下列每对词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　)
A．鲭鲨/腈纶 　阔大/括号　 吞噬/卜筮
B．榫头/鹰隼 　脊鳍/耆老　 蹿升/撺弄
C．黏液/粘稠　 破绽/纱锭　 船桨/奖品
D．嘎吱/戛然　 残骸/惊骇　 支撑/掌舵
2．下列各组中字形完全正确的一项是（??）
A．苍皇??晴朗温和??狠毒无比??残缺不全?
B．踪迹??波涛汹涌??奋不顾身??慢不经心
C．精采??倒霉透顶??蜂拥而至??胡思乱想
D．理睬??目瞪口呆??水泄不通??凶残嗜杀
3.下列加点的成语，使用恰当的一项是（??）
A.在《老人与海》中，海明威煞费苦心地把多层含义融合在一个简单的故事里，意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。
B.《好家伙》中芦焱（张译饰）受刑的情景令我印象深刻：全身遍体鳞伤，目光坚毅，拒不屈服。让我见识了什么是革命精神。
C.革命先烈在生与死的考验面前能前仆后继，就是因为他们对共产主义理想从一而终，对未来美好社会的实现充满了信心。
D.年老的桑迪亚哥孤独、背运，生活也是捉襟见肘，但他乐观、自信、勇敢、坚韧，在与鲨鱼的搏斗中展现了一个人的尊严。
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（??）?
A．10 月 24 日，随着成立亚洲基础设施投资银行备忘录的签署，标志着中国倡议设立的亚投行的筹建工作进入了新阶段。?
B．于敏院士与邓稼先联合提出“加快核试验进程”的建议很快被中央采纳，对我国核武器的发展起到了重要的前瞻作用。?21教育名师原创作品
C．多种因素叠加，致使法国成了欧洲最可能遭受恐怖袭击的国家，多次刊登引起宗教争议漫画的《沙尔利周刊》即为一个“爆点”。?
D．南水北调东线一期工程已实现供水区域全面覆盖，大大缓解了山东半岛和鲁北地区灌溉困难、城市缺水的问题。?
5.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ?）
我们常常用“司空见惯”比喻某事常见、不足为奇。??① ?不少人会纳闷：“司空”究竟是什么意思呢？其实，??② ?了解了这个成语的来历，??③ ?不难理解了：唐朝刘禹锡被贬为苏州刺史时，应一个曾任司空官职的李绅的邀约赴宴，
??④ ?请来歌女作陪。刘禹锡??⑤ ?当即赋诗“司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠”，其中“司空”两字是唐代的一种官职，相当于清代的尚书。??⑥ ?后人就常常用其诗中的“司空见惯”来形容对怪事已经见惯，不觉奇怪了。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
然而
既然
则
/
从而
因此
B
却有
如果
那么
况且
因而
/
C
但是
只要
就
并
/
而
D
/
只有
才
并且
还
由此
6.下列一组语句的排序,最恰当的一项是(　　)
①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。
②《老人与海》,正如海明威自己所说,“是这一辈子所能写得最好的一部作品了”。
③正如老人所说:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”
④作品的寓意是象征性的,老人虽败犹荣。
⑤老人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了一具空空的鱼架。
A.①④②⑤③　　　　　 B.②①⑤④③
C.①⑤④③② D.②⑤①④③
7.以下是“感动中国”十大人物郎平的颁奖词。请参照其表达方式，以海明威或桑地亚哥为颁奖对象，写一篇“感动美国”颁奖词，100字左右。
示例：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！
答：

课内阅读
阅读下面的文字，然后回答问题。
他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，在黑夜里，没有一件武器，一个人怎么去对付它们呢？??? 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。??? 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。? 他把舵从舵上曳掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。??? 最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。??? 老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。??? 他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。作你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”??? 他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都己过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。??? 船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。??? 他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到什么地方，到家不算一回事儿。??? 风总算是我们的朋友，他想。然后他又加上一句：不过也只是有时候。还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要变成一件了不起的东西。一旦给打败，事情也就容易办了，他想。我决不知道原来有这么容易。可是，是什么把你打败的呢？他又想。??? “什么也不是，”他提嗓子说。“是我走得太远啦。”8.下列对这部小说的赏析，不正确的两项是(? )www-2-1-cnjy-com
A．这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。B．老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，老人与鲨鱼的殊死搏斗，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。C．“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心。D．意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。大海象征变幻无常的生活：马林鱼象征着人生的理想；鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运。而老人桑迪亚哥就是海明威本人。E．小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法。9.文中描写老头与鲨鱼搏斗时，产生了“这一回他知道斗也不会赢了”，“他知道一切都完了”等心理描写，这些描写是否削弱了老人的硬汉形象？答：

10. 怎样理解文中画线句子的含意？ 答：

11.老人精疲力竭时自问“是什么把你打败的呢”，接着他说“什么也不是，是我走得太远啦”，请说说这句话蕴含怎样深刻的哲理？21世纪教育网版权所有
答：

课外拓展阅读
阅读下面的文字，然后回答问题。
桥边的老人
海明威
一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。21教育网
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。www.21-cn-jy.com
“你从哪儿采？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在照看动物。”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”21*cnjy*com
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。’’
我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。【出处：21教育名师】
“什么动物？’’我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。’’
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问道。
“没有。”“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。【来源：21·世纪·教育·网】
12.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．这篇小说以战争为题材，展现了宏大的战争场面，情节跌宕起伏，语言质朴清新，反对战争的深刻主题得以体现。2·1·c·n·j·y
B．小说以“我”为全知视角，讲述了一个“现在进行时”的故事，“我”的出现增加了作品的真实感，亲切感。21cnjy.com
C．老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，意在表现他老迈唠叨、对外界反应麻木的精神状态。【来源：21cnj*y.co*m】
D．小说通过我与老人的对话表现人物心理，虽然没有一句情绪化的语言，但老人的内心之痛却细致入微的体现出来。【版权所有：21教育】
E．我注视着最后几辆大车匆忙驶下河边的斜坡，暗示了我对老人命运的担心，也让读者推想出老人凶多吉少的未来。21*cnjy*com
13.小说中的老人是一个什么样的形象？请简要分析。
答：

14.小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？
答：
15.小说开头部分场景的描写有什么作用？请简要分析。21·cn·jy·com
答：

第3课 老人与海 参考答案及解析
1.B【解析】A项，qīnɡ/jīnɡ，kuò/kuò，shì/shì；B项，sǔn/sǔn，qí/qí，cuān/cuān；C项，nián/nián，zhàn/dìnɡ，jiǎnɡ/jiǎnɡ；D项，ɡā/jiá，hái/hài，chēnɡ/zhǎnɡ。 2-1-c-n-j-y
2.D【解析】A项，“苍皇”中的“苍”应写作“仓”；B项，“慢不经心”中的“慢”应写作“漫”；C项，“精采”中的“采”应写作“彩”。
3.A【解析】B项，遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。
与前面“全身”语意重复；C项，多指用情专一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。对象用错；D项，捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。形容生活不当。21·世纪*教育网
4.C【解析】A项成分残缺，应删除“随着”。B项句式杂糅，应在“建议”后加逗号断开，并在“很快被中央采纳”前加“这一建议”；或者在“联合提出”后加“的”字。D项搭配不当，应将“问题”改为“局面、困境”等，或者将“大大缓解”改为“解决”。
5.C 【解析】注重分析语句之间的关系。①句，从与前文的关系来看，是上一层意思的转折，可以填写转折连词；②③两句，从“纳闷”“了解”分析，两句话是条件关系，可以填写“只要……就”等；④句，从“邀约赴宴”和“请来歌女”分析，二者是并列关系，可以填写“并”“并且”之类的词语；⑤句，是对上文的结果的表述，可以填写表示顺承的词语，比如“就”“于是”“然后”等，从“当即”的角度分析，也可以不填写词语；⑥句，是对前文的总结，可以填写表示总结的词语等。
B【解析】排序题首先要理清语脉，这段文字是对《老人与海》的评价，②句指明评价的对象，①⑤句说明作品的内容，④句说明作品的寓意，③句是对④句的解说。
7.【答案】示例1：
海明威：你是硬汉性格的自我塑造者，两次世界大战使你遍体鳞伤，但你仍用你有力的文体，出色的手法，精练的语言和简洁的文风掀起了一场完美的“文学革命”。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”你虽走完了自己辉煌的一生，但你性格中的刚毅，勇敢和坚韧却给人留下了永不磨灭的印象。你是美利坚民族永远的精神丰碑！
示例2：
桑地亚哥：一个渔夫，一张帆船，84天苍茫大海上的漂泊，拼搏后的机遇在叹息声中消逝，他是海上的浪花，巨澜的潮起潮落叠出了他人生的惊心动魄；他是苍穹的雄鹰，辽阔的大海乘风破浪涌出了他生命的壮志凌云。风雨兼程，千百辗转，经历了地狱般的磨炼，即使空手而归，也创造出世间绝唱。
【解析】拟写颁奖词，需要在把握人物生平事迹的基础上，对该人物的主要事迹和品质进行概括，对其精神进行颂赞；语言力求凝练生动，有感染力。另外，100字左右”这些题目的具体要求在答题时切莫忽视。
8. AD【解析】A项，小说表现的主题不是“命运无常和人生苦难难预料”。D项，桑迪亚哥不是海明威本人。9.（1） 老头这种短暂的犹豫甚至是畏惧的心理，是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，这是正常的。（2）这些想法又是短暂的，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗。两者形成对比，让老人的形象更加真实，更能突出他的高傲、坚强的精神。所以这些描写，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满、更真实。
【解析】小说的人物形象虽然是虚构的，但也有现实生活的原型，也有人性的弱点和不足，而不是一味的高大上。描写人物的弱点，可是人物形象更真实，更丰满。
10.①把“鲨鱼咬残骸”比喻成“在饭桌上捡面包屑”，形象地说明鲨鱼的凶残贪婪不放过一丝一毫。也暗示老人此时危险的处境。②这与“老头儿睬也不睬它们”又形成对比，大马林鱼已经被吃完了，老人没有任何东西需要保护。他彻底抛开了负但。他更加淡定、更加勇敢。清醒地回家。当人失去一切，便不再有任何害怕。突出了老人精神的无比强大，永远不被打败。
【解析】理解句子的含意。应立足整体的基础上注意对关键词、关键句的理解，画线句主要描写了两个方面，一个是鲨鱼的凶猛，一个是老头面对困境的态度。“鲨鱼咬残骸像一个人在饭桌上捡面包屑”，运用比喻的手法写出了鲨鱼的凶残贪婪，也暗示了老人的凶境；而老头“睬也不睬它们”“只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当”，突出了老人的勇敢与淡定，表现了其不可战胜的精神力量。11.①这是老人的内心独白，自己和自己对话。老人勇敢地承认了自己的失败，却又相信自我的力量，他相信被消灭的是马林鱼，而不是自己。他还相信纵然是失败，还是勇敢无比。精神上没有败给鲨鱼。②老人对待失败有一种毫不气馁的精神，他在此时已经非常淡然，明白一旦给打败，事情也就容易办了。他平静地接受失败，平静地接受生活的苦难甚至不幸。自己走得太远，那就把船尽可能修好，灵巧地开回自己的港口。重新再来。③当初争强好斗的欲望牵引着老人“走得太远”。结果碰到了鲨鱼，丰收在望的喜悦被随之而来的灾难所代替，老人开始明白这其实并不怪鲨鱼，而是应该归咎于自己的欲望。任何追求都是一种欲望。④当初老人出海捕鱼时有整整八十四天一无所获，终于捕到一条大马林鱼。可却遇到鲨鱼，经过三天三夜的搏斗，马林鱼被鲨鱼完全吃掉。老人又变成一无所获。当战斗己成往事，辉煌也已逝去。他突然明白其实他什么也没失去。海明威用这个故事告诉我们，我们常常走得太远，以至于忘记了当初为什么出发。
【解析】句子蕴含的哲理，应结合主人公的经历，结合现实生活实际多角度作答。
答案
12. DE【解析】A项，表现了“宏大的战争场面”不恰当。B项，“ ‘我’是全知视角”错误。C项，“意在表现他老迈唠叨、对外界反应麻木的精神状态”错误，老人并未意识到战争的到来，反衬了战争的残酷。
13.①充满爱心、淳朴善良。老人在家乡照料动物，老人对动物的担心；②热爱家乡，厌恶战争。老人毫无政见，战争中被迫离开家乡，且是最后一个离开家乡；③疲惫不堪，孤苦伶仃。老人76岁了，已经走了12公里，再也走不动了；老人摇晃了几步，向后一仰，在路旁的尘土中坐了下去；老人没有家，一直照管牲畜。
【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。可根据老人在文中的言行举止等描写性的语句和议论性评价性的语句加以概括作答。例如，“我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，”“他疲惫不堪地茫然瞅着我，”这处肖像描写表现了老人的年迈体弱，疲惫不堪；“他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”“可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”这几处的语言描写表现了老人充满爱心，淳朴善良；““政治跟我不相干，”“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。”“终于又在路旁的尘土中坐了下去”表现了老人热爱自己的家乡，厌恶战争。以此类推即可。
①老人反复念叨自己的小动物，推动了故事情节的发展；②小动物是老人的精神寄托，这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性；③弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。
【解析】回答作用题，要立足内容和结构两个方面。文本体裁为小说，因此，内容方面，应从塑造人物、表现主题的角度答题；结构方面，推动了故事情节的发展。
15.①真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象； ②渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难； ③勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象；④与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。
【解析】本题考查景物描写的作用。解答此题，首先要在内容方面概括景物特征，然后再考虑表现手法以及在表情达意、刻画形象等方面的作用，据此结合具体内容加以分析即可。