2017春人教版九年级语文下册第6.单元总结与提升

单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第六单元
1．易错字音
未徧(biàn)　期(jī)年　间(jiàn)进
朝服衣冠(guān)　皆朝(cháo)于齐　荷(hè)担
箕畚(jī
běn)　始龀(chèn)　穷匮(kuì)
亡(wú)以应　一厝(cuò)　窈(yǎo)窕(tiǎo)
荇(xìng)菜　芼(mào)之　晞(xī)　坻(chí)
涘(sì)　沚(zhǐ)
2．易错字形
登轼　彼竭我盈　辙乱　旗靡　孰视之　窥镜
雍南　智叟　冀州　叩石　孀妻　寤寐　蒹葭
3．通假字
(1)小惠未徧(通“遍”，遍及，普遍)
(2)邹忌修八尺有余(通“又”，用于整数和零数之间)
(3)始一反焉(通“返”，往返)
(4)甚矣，汝之不惠(通“慧”，聪明)
(5)河曲智叟亡以应(通“无”，没有)
(6)一厝朔东(通“措”，放置)
(7)无陇断焉(通“垄”，高地)
一鼓作气　彼竭我盈　辙乱旗靡　门庭若市
1．肉食者鄙：鄙陋，这里指目光短浅
2．必以信：实情
3．小信未孚：为人所信服
4．望其旗靡：倒下
5．吾妻之美我者，私我也：偏爱
6．面刺：当面指责
7．期年：满一年
8．毕力平险：铲除
9．寒暑易节：交换
10．汝心之固，固不可彻：通
11．寤寐求之：日日夜夜
12．溯游：顺流而下
13．涘：水边
以：何以战(介词，凭，靠)
必以分人(介词，把)
于：能谤讥于市朝(介词，在)
皆以美于徐公(介词，比)
之：肉食者谋之(代词，代指国事)
小大之狱(助词，的)
吾妻之美我者(助词，用在主谓之间，取消句子独立性)
其：惧其不已也(代词，他)
其如土石何(在“如……何”前面加强反问语气)
其妻献疑(代词，他的)
且：年且九十(副词，将近)
且焉置土石(连词，况且)
而：面山而居(连词，表修饰)
聚室而谋(连词，表承接)
故
信
孰
修
曾
固
亡
又何间焉　古义：参与　今义：隔开，不连接
牺牲玉帛　古义：指猪、牛、羊等　今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
小大之狱　古义：案件　今义：监狱
宫妇左右莫不私王　古义：近臣　今义：方位词
能谤讥于市朝　古义：议论(没有贬义)　今义：诽谤，讥讽
面刺寡人之过者　古义：指责　今义：尖的东西进入或穿过物体
汉之阴　古义：指山之北，水之南　今义：不见阳光的地方
道阻且右　古义：弯曲　今义：方位词，跟“左”相对
公将鼓之　名词用作动词，击鼓进军。
神弗福也　名词用作动词，保佑，赐福。
吾妻之美我者　形容词的意动用法，认为……美丽
能面刺寡人之过者　名词作状语，当面
闻寡人之耳者　动词的使动用法，使……听到
朝服衣冠　名词用作动词，穿戴
臣之妻私臣　形容词用作动词，偏爱
毕力平险　形容词用作名词，险峻的大山。
箕畚运于渤海之尾　名词作状语，用箕畚装土石。
钟鼓乐之　钟鼓：名词用作动词，敲击钟鼓。乐：形容词的使动用法，使……快乐。
1．历史上有名的谏臣：商朝的比干，
唐朝的魏征、狄仁杰，北宋的寇准，明朝的海瑞
2．关于规劝的名言：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——李世民
兼听则明，偏信则暗。
3．关于规劝的俗语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
1．《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。
2．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇，主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。编者刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。
3．《愚公移山》选自《列子·汤问》，列子，战国时期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张循名责实，无为而治。我们比较熟悉的他的作品有：《愚公移山》《杞人忧天》等。
4．《〈诗经〉两首》中的两首诗分别选自《诗经·周南》《诗经·秦风》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，表现手法主要是赋、比、兴。
名著导读
1.
《格列佛游记》　作者：乔纳森·斯威夫特，是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
主人公格列佛是一个有质疑精神，酷爱真理，正直、无私、善良，崇尚自然，具有忧世情怀的人，作品通过描写他先后流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历，对英国当时的政治和社会恶习进行了深刻的揭露和辛辣的嘲讽，宣扬了作者个人的政治理想。
2．《简·爱》　作者：夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国著名的女作家。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了女主人公勇于摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
二、单元检测卷
第六单元达标检测卷
(120分，90分钟)
题　号
一
二
三
总　分
得　分
一、基础积累与运用(35分)
1．下列加点的字注音全部正确的一项是(　　)(2分)
A．肉食者鄙(bì)　　　又何间(jiàn)焉
魁(kuí)父之丘
关关雎(jū)鸠
B．溯(sù)洄从之
惩(chěng)山北之塞
蒹葭(jiā)苍苍
形貌昳(yì)丽
C．寤寐(wù
mèi)求之
牺牲玉帛(bé)
始龀(chèn)
望其旗靡(mǐ)
D．谤(bàng)讥于市朝
期(jī)年之后
宛在水中坻(chí)
公将驰(chí)之
2．下列句中加线词全都解释正确的一项是(　　)(2分)
A．肉食者鄙(卑鄙无耻)　又何间焉(参与)
B．吾妻之美我者(美丽)　今齐地方千里(方圆)
C．年且九十(而且)　毕力平险(险峻)
D．左右流之(捞取)　琴瑟友之(亲近)
3．下列句子中不含通假字的一项是(　　)(2分)
A．小惠未徧，民弗从也。
B．河曲智叟亡以应。
C．由此观之，王之蔽甚矣。
D．寒暑易节，始一反焉。
4．选出每组中加点词的意义与其他三句不一样的，写在横线上。(只写字母)(4分)
(1)______　A．亲戚畔之　
　B．小大之狱
C．布衣之士
D．封疆之界
(2)______
A．不以兵革之利
B．以天下之所顺
C．必以分人
D．可以一战
(3)________
A．故逐之
B．公问其故
C．故天将降大任于是人也
D．故虽有名马
(4)________A．臣诚知不如徐公美
B．此诚不可与争锋
C．此诚危急存亡之秋
D．今诚以吾众诈自称
5．对加点词的活用现象分析正确的一项是(　　)(2分)
A．钟鼓乐之(名词作动词，使……快乐)
B．能面刺寡人之过者(名词作动词，当面)
C．神弗福也(名词作动词，赐福)
D．闻寡人之耳者(名词作动词，使……听到)
6．根据成语分析，在横线处填汉字，不正确的一项是(　　)(3分)
A．________竽充数
分析：这个成语说的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数，比喻没有本领的冒充有本领，以次充好。横线处应填“滥”。
B．破________沉舟
分析：这个成语说的是项羽与秦军打仗，过河后砸锅沉船，表示与秦军决一死战的故事。后用来比喻下最大的决心，一拼到底。横线处应填“斧”。
C．闻鸡起________
分析：这个成语讲的是晋人祖逖立志为国效力，与刘琨互相勉励，半夜听到鸡叫就起床舞剑。后用来指志士及时奋发。横线处应填“舞”。
D．门________若市
分析：这个成语说的是邹忌讽谏齐王后，向齐王进谏的人很多，宫门前和院子里热闹得像市场一样。现在形容交际来往的人很多。横线处应填“庭”。
7．下面各句中，朗读节奏划分有误的一项是(　　)(3分)
A．子子孙孙/无穷匮也
B．今/齐地方/千里
C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
D．邹忌/修/八尺有余
8．下列句子翻译不正确的一项是(　　)(3分)
A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(用来祭祀的牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相告。)
B．吾妻之美我者，私我也。(我的妻子认为我美，是因为她自私。)
C．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？)
D．溯洄从之，道阻且右。(逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。)
9．下面文学常识说法有误的一项是(　　)(3分)
A．《左传》是中国古代一部编年体历史著作，全称《春秋左氏传》，旧传是春秋时期的史官左丘明所著，《曹刿论战》就选自此书。
B．《战国策》是中国古代一部史学名著，它是一部国别体史书，此书由西汉末年的刘向校录编订。
C．《愚公移山》选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，相传是战国前期的道家人物，郑国人。
D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期诗歌305篇，共分“赋”“比”“兴”三部分。
10．默写填空。(6分)
(1)蒹葭__________，白露为霜。________________________________________________________________________，
在水一方。
(2)使愚公有坚定的信念，相信大山一定会被铲除的重要依据是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，表明齐威王纳谏之后政治清明的句子是_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(4)水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？______________。(王观《卜算子》)
(5)夏完淳的《别云间》一诗中表现出诗人的英雄气节和豪迈情怀的诗句是_____________________________________________________________________
________________________________________________________________。
(6)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表示获罪之快，人生变化无常的诗句是__________________________________________。
11．综合性学习。(5分)
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
(1)活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(网名要求积极健康)(3分)
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。
网名：________
由来和含义：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。(2分)
个性签名：拥有青春五彩梦，
________________________________________________________________________。
二、阅读(35分)
(一)古诗阅读。(8分)
夜　泉
袁中道
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。
流泉得月光，化为一溪雪。
12．下列说法有误的一项是(　　)(3分)
A．袁中道，明代文学家，与其兄袁宗道、袁宏道并称“公安三袁”。我们曾经学习过袁宏道的《满井游记》一文。
B．这首诗描绘了山间夜晚的美景，诗人笔下的山、鸟、石、泉等，在优美的月色下，构成一幅静谧清冷又充满生机的画面。
C．“白”是山在月光沐浴下呈现的色调，这里没有直接写月，但诗人已向我们暗示了月光，以下所写景色都是由此而生。
D．诗歌首句化用王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，用以静衬动的手法来表现山间的幽静。
13．请用生动的语言描绘“流泉得月光，化为一溪雪”所展现的画面。(5分)
(二)阅读文章，按要求完成14～16题。(8分)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
14．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)(2分)
A．邹忌修八尺有余　乃重修岳阳楼
B．期年之后　陈太丘与友期行
C．朝服衣冠　有时朝发白帝
D．时时而间进　中间力拉崩倒之声
15．下列对文章内容理解有误的一项是(　　)(2分)
A．本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳群言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B．妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。
C．齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D．邹忌劝谏齐王讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅入深。
16．把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(三)阅读下面文言文，回答问题。(9分)
三衢沈君持正，盛称其守白侯①之贤。予问之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋③，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。”“侯驭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸为侯荣。”
予问已，顾谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言若此，今持正又盛称其贤。白侯之贤信已。”
(选自明代宋濂《书白衢州》，有删减)
【注释】①白侯：指白景亮，字明甫，时任衢州路总管。②繇(yáo)：徭役。③赋：税。④问：问罪，责难。
17．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)豪者善避役　善：________________________________________________________________________
(2)白侯之贤信已　信：________________________________________________________________________
18．用“/”标出下面句中的两处停顿。(2分)
昔
予
闻
兰
溪
吴
德
基
言
若
此
19．请在下面横线处各填上一个恰当的字，概括白侯之贤，并在原文中用“——”画出能体现其“律己清”的语句。(3分)
察奸明，定赋平，衢人______之；律己清，驭吏________，天子嘉之。
(四)阅读文章，完成问题。(10分)
清　欢
①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。
②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。
③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，
简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。
④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。
⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼，他们的人生何乐之有？
⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。
⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻。
(根据袁浩文章改写)
20．本文的中心论点是什么？(2分)
21．第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？(2分)
22．请赏析文中画线句子的表达效果。(2分)
鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。
23.
第⑦段主要论证了什么？是怎样论证的？(4分)
三、作文(50分)
24．人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或激动，或徘徊。这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。
请你以“行走在________”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。字数600左右。
答案：
第六单元达标检测卷
一、1.D　点拨：A.肉食者鄙(bǐ)；B.惩山北之塞(chéng)；C.牺牲玉帛(bó)。
2．D　点拨：A.“鄙”是古今异义词，这里应该翻译为“目光短浅”。B.“美”属于词类活用，翻译为“认为……美”。C.“且”应该翻译为“将近”；“险”是形容词作名词，翻译为“险峻的大山”。
3．C　点拨：A.“徧”通“遍”，遍及。B.“亡”通“无”，没有。D.“反”通“返”，往返。
4．(1)A　(2)C　(3)B　(4)D　点拨：(1)A项中“之”是代词，代指不施行仁政的君主，其余项中的“之”都是结构助词，翻译为“的”。(2)C项中“以”是介词，意思为“把”，其余项中的“以”也是介词，但意思为“凭借”。(3)B项中“故”是名词，意思为“原因，缘故”，其余项中的“故”都是连词，意思为“所以”。(4)D项中“诚”是连词，意思为“如果”，其余项中的“诚”都是副词，意思为
“确实”。
5．C　点拨：A项中“乐”是形容词的使动用法。B项“面”是名词作状语。D项中“闻”是动词的使动用法。
6．B　点拨：横线上应该填“釜”，
“釜”是一种做饭用的器皿，相当于现在的“锅”。
7．B　点拨：本题运用【古诗文朗读节奏划分法】。这里要注意到古今词义的差异。在古代，“地”“方”是两个词，B项节奏划分应为：今/齐地/方千里。
8．B　点拨：本题运用【文言语句翻译法】。关键词一定要翻译准确，“私”应该翻译为“偏爱”，而不是“自私”。B项的正确翻译应为：我的妻子认为我美，是偏爱我。
9．D　点拨：分“风”“雅”“颂”三部分。
10．(1)苍苍　所谓伊人
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增
(3)期年之后，虽欲言，无可进者　(4)眉眼盈盈处
(5)毅魄归来日，灵旗空际看
(6)一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千
11．(1)示例一：网名：小桥流水
由来和含义：出自马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，蕴含了对自然恬静生活的向往。
示例二：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美丽的明天。(网名出自其他文学作品或典故等，亦可。)
(2)示例一：莫让年华付水流　示例二：谱写青春无悔歌
点拨：(1)题是借网名考查对古诗文内容主题等的把握，将最流行的网络与最经典的国学文化联系到一起，设题新颖，寓意深刻。分析题目及示例可知，网名来自于古诗，“由来和含义”中要体现出古诗的作者，古诗的标题及涉及的诗句，然后赏析诗句所表达的情感等。(2)题是根据所给材料对出与“拥有青春五彩梦”相符的下联，“拥有五彩的青春梦想”是所给上联的来源，下联可从“不要让似水的年华付之东流”“谱写一曲无悔的青春之歌”中提取，注意字数、结构、平仄等。
二、(一)12.D(3分)　点拨：应该是“以动衬静”。
13．示例一：皎洁的月光照在流动的泉水上，那清澈的泉水浸染上月光的白色，仿佛成为一溪洁白的雪。(5分)
示例二：流动的泉水在月光的照耀下，仿佛一溪白雪。(5分)
点拨：本题运用【古诗文画面描绘法】。本题中“流泉”“月光”“雪”是描写的要点，丢一个要点扣1分。
(二)14.C(2分)　点拨：C项中“朝”都是“早晨”的意思；A项“修”的意思分别为“身高”“修建”。B项“期”的意思分别为“一周年”“约定”。D项“间”的意思分别为“偶然、间或”“夹杂”。
15．B(2分)　点拨：三个人中只有妻子是由衷赞美，而妾是因为“畏”，客则是“有求于我”，不是对邹忌进行由衷赞美；并且语气也不一致。
16．满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。(4分)
(三)17.(1)擅长、善于(2分)　(2)确实(2分)
18．昔/予/闻兰溪吴德基言若此(2分)
19．赞(服)(1分)　严(1分)　侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问。(1分)
参考译文：三衢的沈持正，极力赞美他们的太守白侯有德行有才能。我问他说：“白侯定的赋税徭役怎么样？”(他回答)说：“富豪擅长逃避徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。”“白侯要求自己如何呢？”(他)说：“白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫不认识他，和他争路，(他也)不问罪。”“白侯管理胥吏怎么样？”(他)说：“胥吏抱着案卷站在他身边，只听白侯的裁决，不敢按照自己的意思上报、下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感到光荣。”
我问完，回头对几个儿子说：“以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又极力赞美白侯的德行才能。白侯的确很有德行才能啊。”
(四)20.清欢是至高的人生态度和精神境界。(2分)
点拨：本题运用【中心论点“四看一析”法】。①看句式。捕捉表现作者见解和主张的判断句，这个判断句可以是肯定的，也可以是否定的，且形式上是一个完整的陈述句
。②看位置。标题、开头、结尾。议论文标题分为论题型和论点型两种，论点型标题揭示了文章的论点，论题型标题引出论点。有些文章在开头提出论点，有些文章在结尾归纳论点。③看标志。中心论点归纳时大多有“可见”“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语作标志。④看分论点。有些文章运用了几个分论点进行论证，可以概括分论点作为中心论点。⑤析论据。通过分析论据，看这些论据共同证明了什么问题来反推论点。本文始终围绕着“清欢”来谈，所以这个论点要就“清欢”提出，而作者在文中的倾向性也是很明显的，作者赞成人生要“清欢”，因此文章原句“清欢更是一种至高的人生态度和精神境界”可作为概括论点的最方便的参考，也可以表达类似意思。
21．使用苏轼例是为了引出中心论点，(1分)使用孔子例是为了论证中心论点。(1分)
点拨：本题考查(事实)论据的作用，换句话说，这也是考查论据与论点的关系。本题中，前者在提出论点前，引出了论点，后者则是论证中心论点。
22．运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，(1分)增强了文章的说服力和感染力。(1分)
点拨：本题运用【赏析句子“三步”法】。这个句子结构整齐，很容易判定它是一个排比句，可就修辞手法进行赏析。排比手法在这里的作用就是增强语言气势，使句子更有说服力和感染力。
23．主要论证了怎样才能做到清欢。(2分)先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。(先正反对比论证，再举例论证)(2分)
点拨：本题考查论证内容和思路。前面先后谈了什么是“清欢”，“清欢”的历史、好处及做到“清欢”之不容易，到了这段，自然而然地谈到了如何才能做到“清欢”。论证思路表述前可先理清文段的层次，再以“先……，然后(再)……，最后……”的形式来回答。
三、24.写作思路：写好本文，补充题目确定主旨很重要，文题材料提示了写作的内容及范围，大家可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏陶的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程……
具体写时应该紧扣所填内容，进行细致描写，充分运用细节描写以及多种修辞手法，力求语言优美，情感丰富，具有感染力。另外一定要体现“行走”的意思，即经历。最好的构思是通过细致描写题目中所填的内容，体现自己在经历这些之后的成长与收获。
例文：行走在“饺子的味道”中
世界上的美味佳肴千千万，我却独难忘记饺子的味道，那种面粉混合着韭菜的香味，一直伴随着我成长。那是周末徜徉在空气中的味道，也是姥姥的味道，是爱的味道，是家的味道。?
喜欢吃饺子，这种喜欢大概在我未出生时就已经开始了，妈妈说生我之前，每个周末姥姥都会包水饺吃，那一顿顿饺子宛然是迎接我到来的仪式庆典，虽然我未亲身经历，但是从妈妈说笑的表情中，我读出了甜蜜。
记忆中，姥姥是包水饺的高手，一顿顿盛宴就像她的一次次表演，从调馅，到擀皮，到饺子成型，她都是当仁不让的主角，其他人都只能算是陪衬。姥姥包的饺子简直就像是艺术品，大小一样的饺子成品，头上排满了细密整齐的褶子，挺着胖鼓鼓的肚子，站在盖帘上，就像一个个傲气十足的娃娃兵。?
等到在沸水中煮熟之后，那上了盘的水饺晶莹剔透，吹弹欲破的皮肤下，隐隐透着绿莹莹的颜色，这时候我总会猴急地拿筷子夹一个，就往嘴里送。姥姥总是微笑着提醒：“小心点，别烫着。”?
牙齿轻咬嫩滑劲道的饺子皮，那种感觉奇妙极了，随着饺子皮被咬破，鲜香可口的汁水从饺子里流溢出来，游走在舌尖上，回味在心里，?在姥姥的注视下，品尝着水饺的美味，感觉好幸福！
我一天天长大，姥姥却一天天衰老，当我的周末被辅导班填满的时候，我渐渐发现，吃水饺的机会越来越少。人总是这样，本来觉得很平常简单的东西，一旦少了，就会很期盼。?
在我的吵嚷下，姥姥总会把我的期盼当成使命，于是我看到了戴着花镜在灯下费劲包水饺的姥姥，颤颤的布满裂口的手，一张张依旧细腻柔滑的饺子皮，一个个依旧精美的水饺成品，还有姥姥专注的神情，让我看得眼眶发热，眼前雾水氤氲。?
我突然明白，原来我一直行走在水饺的香味里，那份独属于我的水饺香味伴随着我，如同幸福伴随着我，拥有了那份香味，我的世界里总是春天……?
点评：
?开门见山，照应了标题，简洁有力。
?精彩的细节描写，让人眼前一亮。尤其是“挺着胖鼓鼓的肚子”，“傲气十足的娃娃兵”，将拟人和比喻连用，丰富了文章的语言，充满画面感，让人读之难忘。
?对“姥姥”的神态、语言描写十分简洁，但就是这简洁的描写让我们感受到其中渗透着的深深的爱。
?将吃饺子的过程写得细腻温馨，透出了作者满满的幸福感。
?语言质朴，从简单的生活中悟出了深刻的道理，富有哲理意味。
?画面定格为永远的记忆。“戴着花镜”“颤颤的布满裂口的手”“专注的神情”，对姥姥的描写细腻传神，“眼眶发热”“雾水氤氲”表明“我”被姥姥的爱深深感动。
?篇末点题，“水饺的香味”实则是爱的味道，家的温馨，意味深长，情意绵绵，让人回味无穷。
　　总评：文章思路清晰，结构完整，将姥姥对自己的爱写得绵远深长。内容上运用比喻、拟人等修辞对饺子进行了生动描写，充满情趣。同时对姥姥进行了大量的细节化的描摹，字里行间渗透着深深的爱，感情细腻动人。“人总是这样，本来觉得很平常简单的东西，一旦少了，就会很期盼”又给文章平添了一份哲理意味。结尾点题，“拥有了那份香味，我的世界里总是春天”，读来让人心生暖意。
三、单元考点方法专项练
第六单元
古诗词专项
,一)考点分析
　古诗词炼字)
一、考点解说
这类题目主要考查学生对古诗词中重点词的理解与欣赏能力，注意要把这个词放在具体的语言环境下，并结合全诗(词)的意境情感去分析。
常见的提问方式有：(1)某诗句中的加点词用得妙，试分析其妙在何处？(2)赏析某诗句中加点的词。
二、解题方法
此题型运用古诗词炼字法：第一步要明确该字在句中的含义，包括其表层含义、深层含义。第二步展开联想，把该字放入原句中描述景象。第三步指出该字所用的修辞手法，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。
　赏析名句)
一、考点解说
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。多为开放题，答案不要求统一。要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)、采用的修辞手法、用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
常见的提问方式有：(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中你领悟到什么人生哲理？
二、解题方法
此题型运用赏析古诗词名句法：诗词中要赏析的句子多为名句，或具有深刻的人生哲理，或具有精深的思想，或具有完美的形式等。赏析时要考虑三点：
一是内容，采用意译法翻译诗句，明确含义；二是修辞或表现手法，明确情感和哲理；三是语言特点，如句式工整、形象生动、委婉含蓄等。答题模式一般为：运用……手法，形象生动(委婉含蓄)地描绘了……，抒发(揭示)了……情感(哲理)。
　体悟情感)
一、考点解说
领悟归纳主题思想和情感态度(主旨情感类)，是中考古诗必考的内容，在了解写作背景的基础上方能理解准确。常见的提问方式有：①这首诗描写了怎样的景物？表达了作者怎样的思想感情？②阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。
二、解题方法
此题型运用诗人情感“六看”法：
①看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；②看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；③看技法：从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握作者的情感；④看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常有特殊的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象；⑤看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、经过或背景，注释还能帮助理解内容；⑥看关键词、句：注意诗歌中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性议论性句子。具体做法是：通读全诗，从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情感。答题模式：这首诗……，表达了诗人……情感。
(二))考点训练
1．(2016·临沂)【导学号：76142080】
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
(1)颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。(2分)〈考点1〉
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(2)这首诗表达了作者怎样的情感？(2分)〈考点3〉
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2．(2015·乐山)
【导学号：76142081】
江城子　密州出猎
(宋)苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
细读全词，请品析下阕中画线的句子。(2分)〈考点2〉
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3．(2016·长沙)
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指暮霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。
(1)首联中写了哪些意象？古诗词常在意象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？(4分)〈考点3〉
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(2)“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。(4分)〈考点1〉
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4．(2015·安顺)
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)〈考点2〉　
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5．(2016·枣庄)【导学号：76142082】
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！
(1)宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。(3分)〈考点2〉
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(2)这首词表达了作者怎样的情感？(2分)〈考点3〉
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6．(2015·潍坊)
山房春事(其二)
(唐)岑参
梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注释】①梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法及其表达效果。(3分)〈考点2〉
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7．(2016·温州)
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
(选自《给孩子的古诗词》)
从下列题目中任选一题回答。(4分)〈考点1〉
A．杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。
B．杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
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答案：
考点方法专项练
考点1：
三、1.(1)在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。(2分)
(2)刘凝之把它们都分给了亲友。(2分)
点拨：(1)句的重点词是“立”，“立屋于野外”是状语后置句，注意翻译时的顺序；(2)句的重点词是“悉”，翻译为“都”。
参考译文：刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人。父亲期公，任衡阳太守；哥哥盛公，性情高傲，没有做官。凝之倾慕老莱、严子陵的为人，把家里的财产全部给弟弟和侄子，在野外建造了房子，不是自己劳动所得就不享用。州里的人都很推重他的道德品行。州里多次以礼征召他为西曹主簿，他都没有就任。妻子是梁州刺史郭铨的女儿，陪嫁很丰厚，刘凝之把它们都分给了亲友。妻子也能不羡慕荣华富贵，与凝之一起安于勤俭贫苦的生活。
2．人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。(2分)
点拨：重点词为“性”“迁移”“
饬情”“
成”，要翻译准确。
参考译文：唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就，就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能发火；人的本性含有灵气，可是要通过学习，才能美好完善。所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。不勤奋于道艺，功名是不会树立的。”岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。《礼记》说：‘玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。’所以古人以勤于学习为美德。”
考点2：
三、1.(1)①这是出于不知道罢了，(如果)知道是我，怎么会冒犯我呢！(2分)
②凡是无理取闹的，其中一定有所依仗，小事不忍让，那么灾祸就会立即到来。(3分)
点拨：①句的重点词是“出”“犯”；②句的重点词是“恃”“立”。
(2)夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券。他的涵养和大度值得我们学习。(2分)尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣服；从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。(2分)
参考译文：夏翁(的家族)是江阴县的大族。(夏翁)曾坐船经过市桥，有一个人挑粪，倒入他的船，(粪)溅到夏翁的衣服上。此人还是旧相识，僮仆很生气，想打他。夏翁说：“这是出于不知情罢了，(如果)知道是我，怎么会冒犯我呢！”于是用好话把他打发了。回家后，夏翁翻阅债务账册，(发现)原来这个人欠了三十金无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁了债券。
长洲尤翁开当铺。年末，听到门外有吵闹声，出门一看，原来是邻居。管理典当的职员上前对尤翁诉说：“此人拿衣服来典押借钱，现在却空手前来赎取，而且出口骂人，有这种道理吗！”此人(还是)一副蛮横无理的样子。尤翁慢慢地告诉他说：“我知道你的心意，不过是为过新年打算而已。这种小事何必争吵？”(尤翁)命令(职员)检查此人原来抵押的物品，共有四五件衣服。尤翁指着棉衣说：“这件是御寒不可少的。”又指着长袍说：“这件给你拜年用，其他的不是急需的，自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服，默默地离去。当夜(此人)竟然死在别人家，官司打了一年。原来这个人因为负债太多，已经服毒，知道尤翁有钱，好做讹头，既然不成，又转移到别人家。有人问尤翁：“为什么事先知道而忍让此人？”尤翁说：“凡是无理取闹的，其中一定有所依仗，小事不忍让，那么灾祸就会立即到来。”人人都佩服他的见识。
2．(1)徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，读书不停。(2分)
点拨：重点词为“累”“辍”，注意人名直接保留就可以。
(2)示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。(每点1分，答出两点即可)　点拨：本题属于启示类题，注意要联系文章的主旨和生活实际作答。
参考译文：徐伯珍，字文楚，东阳太末人。徐伯珍幼年丧父，家境贫困，学写字没有纸，常在箭竹叶、箬竹叶、芭蕉叶及地上练字。山洪暴发，淹没了房屋，村里人都逃走了；徐伯珍却把床叠架起来，坐在上面，读书不停。经过十年，对经史子集都很有研究，游学的人大多跟随着他。琅琊太守王昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二次。吴郡人顾欢摘取出《尚书》中含义不通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，儒学之士很尊崇他。
他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，是后汉龙丘苌隐居的地方。二年，徐伯珍移居到这里。门前长着一棵梓树，一年便长得很粗壮。他家境很贫困，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。建武四年，徐伯珍去世，享年八十四岁。接受他教诲的学生共有一千余人。
3．(1)客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为。(2分)
点拨：本句的重点词为“嫌”，要翻译准确。
(2)示例一：我赞赏王罴的直率。(1分)王罴敢于用自己的言行制止浪费的行为，让浪费者感到惭愧。(1分)
示例二：我不赞赏王罴的直率。(1分)王罴制止浪费的言行太直接，不顾及他人的感受，让人感到尴尬，这不利于人际关系的和谐。(1分)
点拨：先鲜明地亮出自己的观点，做到观点明确，然后结合原文阐明理由。
参考译文：王罴本性俭朴直率，不修边幅。曾经有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他安排饭食。使者竟然把薄饼的边缘撕去，王罴说：“耕种收获，已下了很大功夫，去壳加火，费力不少。你却挑挑拣拣，应当是不饿。”命令随从将饭食撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为。等到瓜皮落到地上，王罴伸手就从地上捡起来吃。客人神色显示其很惭愧。