开心英语三年级上册教案 unit 2(4)（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语三年级上册教案 unit 2(4)（广东版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-12-22 14:08:00 | ||
图片预览
文档简介
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广东版开心英语三年级上册
Unit Two What’s this
一、Objectives and Requirements (目标与要求)
(一)Language (语言)
Target(目标): What’s this It’s a desk.
Additional(附加)：And this Oh, it’s an eraser.
Alphabet(字母): D d , E e , F f
(二)Vocabulary(词汇)
Key(重点): table, desk , chair , book , pencil , eraser
Additional(附加)：box , fork , knife , pen , plate
Alphabet(字母): dog , duck , elephant , egg , fish , fox
二、Materials (教学资源):
单词卡片，实物，录音带。
三、Program(教学过程):
(一)Conversation(对话):
1．教师准备一本和一个苹果，并将书举起，带着疑问表情问学生：What’s this It’s a book.重复几次后，指着书本说book,让学生明白意思后，教师再用苹果重复这个句型。
2．教师让几个学生重复上述的句型。然后将句型板写在黑板上。
3．让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。
4．教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间进行对话操练，然后将扮演Gogo and Jenny 的同学分开，先两大组进行对话练习，教师扮演小虫子。
5．当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。
（二）Vocabulary(词汇)：
1．教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：What’s this 然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。
2．教师出示实物问学生：What’s this 知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该实物的意思，就给其奖励。
3．作指示游戏：先让同学们找出有关单词的物品，当教师说出单词如：book , table , eraser …时学生就指着实物说：It’s a book / table / eraser …
4．完成活动手册P5\1、2
（三）Target（目标语言）：
1．教师指着一张桌子，问学生：What’s this 让学生说出单词。用同样的方法复习其他单词。
2．教师板书a 和 an，并强调他们的读音，纠正错误的读音。
3．教师指着Gogo and Jenny 的图片，示范对话。然后学生跟读。
4．播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。
5．实际交际：先教师与学生交际，教师指着一本书，问学生：What’s this 让学生回答说：It’s a book. 教师再指着椅子问：And this 学生再回答：It’s a chair .经过多次训练习后，再让学生与学生之间进行口语交际。
（四）Practice 1/2(练习1/2)：
1．播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：Yes or No.直至学生说对了，教师再板书黑板A：1
2．接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。
3．教师在黑板上写上：What’s this It’s __________让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么。
4.让学生在课本上拼写出pen and chair 的单词，然后再抽查几个同学上黑板上写，检查答案。
（五）Chant(歌谣)：
1．教师读单词，让学生在课本上指出哪些是Book , pen , desk , chair ，复习一次单词。
2．播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。
3．再次播放录音，听几次后全班齐唱。
4．将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。
5．完成活动手册P8\3、4
（六）Activity1/2/3(活动1/2/3)
1．教师将a , e , I , o , u 写在黑板上，学生听教师读出这些元音字母，让学生跟读后，教师再解释这五个字母是元音字母，以这些字母开头的单词要用an .
2．教师出示图片复习单词，让学生找找单词中哪些是以a , e , I , o , u开头的。并引导他们该单词前面应该用a / an .
3．教师准备好几幅图片和两张有不同孔的厚纸片，用有孔的厚纸片盖住图片问: What’s this 然后让全班学生猜猜看。
4．教师让学生进行结对活动，一个问一个答的形式猜图片，完成三幅图片后，学生交换角色再完成后三幅图。
5．选几对学生上台上表演，进一步深化句型和单词。
6．教师将准备好的实物放在桌子上，用布盖住，教师指着某一物件问What’s this 让全班同学回答：It’s a/an …
7．交换角色，让学生上台指其他同学回答，最后是选几个同学生上台一个指问一个回答。
（七）Alphabet(字母)：
1．复习字母歌。
2．教师指着字母D，让学生跟读，然后再教单词dog ，让学生跟读。用同样的方法呈现字母E，Ｆ和其对应的单词。
３．播放录音，让学生跟读。
4．教师说一个单词，让学生指出单词相应的字母。
5．播放录音，让学生指图，边学边跟唱。
（八）练习：
1．听辨字母、单词和句子。
（ ）1. (A) DE (B) UB (C) VF
( ) 2. (A) duck (B) pencil (C) bear
( ) 3. (A)chair (B) banana (C) eraser
( ) 4. (A) What’s your name (B) What’s this
(C) It’s a carrot .
( ) 5. (A) It’s a table. (B) It＇s an eraser. (C) It’s a book.
2．在下面四线格上写上单词，并在其前面加上a 或an。
Book, eraser, Apple, egg, Elephant, pencil
3.填补单词，并选出正确的中文意思。
（ ）1.t___ b___ e ( A.椅子 B.你好 C.笔 )
（ ）2. b___ ___ k ( A.书 B.桌子 C.橡皮 )
（ ）3. ch___ i ___ ( A.猫 B.铅笔 C.椅子 )
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广东版开心英语三年级上册
Unit Two What’s this
一、Objectives and Requirements (目标与要求)
(一)Language (语言)
Target(目标): What’s this It’s a desk.
Additional(附加)：And this Oh, it’s an eraser.
Alphabet(字母): D d , E e , F f
(二)Vocabulary(词汇)
Key(重点): table, desk , chair , book , pencil , eraser
Additional(附加)：box , fork , knife , pen , plate
Alphabet(字母): dog , duck , elephant , egg , fish , fox
二、Materials (教学资源):
单词卡片，实物，录音带。
三、Program(教学过程):
(一)Conversation(对话):
1．教师准备一本和一个苹果，并将书举起，带着疑问表情问学生：What’s this It’s a book.重复几次后，指着书本说book,让学生明白意思后，教师再用苹果重复这个句型。
2．教师让几个学生重复上述的句型。然后将句型板写在黑板上。
3．让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。
4．教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间进行对话操练，然后将扮演Gogo and Jenny 的同学分开，先两大组进行对话练习，教师扮演小虫子。
5．当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。
（二）Vocabulary(词汇)：
1．教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：What’s this 然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。
2．教师出示实物问学生：What’s this 知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该实物的意思，就给其奖励。
3．作指示游戏：先让同学们找出有关单词的物品，当教师说出单词如：book , table , eraser …时学生就指着实物说：It’s a book / table / eraser …
4．完成活动手册P5\1、2
（三）Target（目标语言）：
1．教师指着一张桌子，问学生：What’s this 让学生说出单词。用同样的方法复习其他单词。
2．教师板书a 和 an，并强调他们的读音，纠正错误的读音。
3．教师指着Gogo and Jenny 的图片，示范对话。然后学生跟读。
4．播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。
5．实际交际：先教师与学生交际，教师指着一本书，问学生：What’s this 让学生回答说：It’s a book. 教师再指着椅子问：And this 学生再回答：It’s a chair .经过多次训练习后，再让学生与学生之间进行口语交际。
（四）Practice 1/2(练习1/2)：
1．播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：Yes or No.直至学生说对了，教师再板书黑板A：1
2．接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。
3．教师在黑板上写上：What’s this It’s __________让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么。
4.让学生在课本上拼写出pen and chair 的单词，然后再抽查几个同学上黑板上写，检查答案。
（五）Chant(歌谣)：
1．教师读单词，让学生在课本上指出哪些是Book , pen , desk , chair ，复习一次单词。
2．播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。
3．再次播放录音，听几次后全班齐唱。
4．将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。
5．完成活动手册P8\3、4
（六）Activity1/2/3(活动1/2/3)
1．教师将a , e , I , o , u 写在黑板上，学生听教师读出这些元音字母，让学生跟读后，教师再解释这五个字母是元音字母，以这些字母开头的单词要用an .
2．教师出示图片复习单词，让学生找找单词中哪些是以a , e , I , o , u开头的。并引导他们该单词前面应该用a / an .
3．教师准备好几幅图片和两张有不同孔的厚纸片，用有孔的厚纸片盖住图片问: What’s this 然后让全班学生猜猜看。
4．教师让学生进行结对活动，一个问一个答的形式猜图片，完成三幅图片后，学生交换角色再完成后三幅图。
5．选几对学生上台上表演，进一步深化句型和单词。
6．教师将准备好的实物放在桌子上，用布盖住，教师指着某一物件问What’s this 让全班同学回答：It’s a/an …
7．交换角色，让学生上台指其他同学回答，最后是选几个同学生上台一个指问一个回答。
（七）Alphabet(字母)：
1．复习字母歌。
2．教师指着字母D，让学生跟读，然后再教单词dog ，让学生跟读。用同样的方法呈现字母E，Ｆ和其对应的单词。
３．播放录音，让学生跟读。
4．教师说一个单词，让学生指出单词相应的字母。
5．播放录音，让学生指图，边学边跟唱。
（八）练习：
1．听辨字母、单词和句子。
（ ）1. (A) DE (B) UB (C) VF
( ) 2. (A) duck (B) pencil (C) bear
( ) 3. (A)chair (B) banana (C) eraser
( ) 4. (A) What’s your name (B) What’s this
(C) It’s a carrot .
( ) 5. (A) It’s a table. (B) It＇s an eraser. (C) It’s a book.
2．在下面四线格上写上单词，并在其前面加上a 或an。
Book, eraser, Apple, egg, Elephant, pencil
3.填补单词，并选出正确的中文意思。
（ ）1.t___ b___ e ( A.椅子 B.你好 C.笔 )
（ ）2. b___ ___ k ( A.书 B.桌子 C.橡皮 )
（ ）3. ch___ i ___ ( A.猫 B.铅笔 C.椅子 )
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