Unit 9 Seeing the doctor 教案

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Module
3
Unit
9
Seeing
the
doctor
教案
1教学目标
1、通过阅读故事《没牙的老虎》,了解故事大意,体会故事的寓意:健康的重要性和智慧的力量!
2、通过听、说、读、演,帮助学生提高综合运用语言知识的能力。
2学情分析
学生对于此文本学习不显陌生,且看病这个话题与我们的生活是息息相关的,因此文本中的情节是学生很容易理解的,在达到熟知本文本内容的这个教学目标上学生掌握的还算可以,但在教学的拓展环节,学生不能够用我所给的7分钟时间来完成对话的编写,况且从我的课堂巡视来看,没有达到我的预想,他们有的甚至都没有能完成创编,有的创编只能勉强算是过关,内容过于生硬、简单,有点生搬硬套,不能将所学内容融会贯通,丰富我们的英语对话。
4教学过程
活动1【导入】Pre－task
preparations
猜谜激趣。
PPT播放老虎的叫声,生猜,最后根据学生回答出示谜底:老虎图片。
2、看图找不同。
PPT出示两幅老虎的照片,左边的老虎有牙,右边的老虎没牙。
师问生答,引出生词:toothless,并教读。
T:
The
tiger
is
toothless.
Please
guess.
Why
Listen
the
story.
And
find
out
why
the
tiger
is
Toothless.21世纪教育网版权所有

(设计意图:都说兴趣是最好的老师。这个环节通过猜谜、找不同和猜老虎为什么没有牙,很好地激发了学生的探索欲望。)21教育网
活动2【导入】While－task
procedures
1、观察图片,逐图学习故事,老师讲述,师生问答,学习新词汇并初步了解故事。
出示图一,师生问答。
T:
Look
at
the
picture
carefully.
I
can
see
a
tiger.
What
can
you
see
How
do
the
animals
feel
根据学生回答引出关键短语:be
afraid
of…并领读。
出示问题:Who
are
the
animals
afraid
of
学生回答。
T:
All
the
animals
are
afraid
of
the
tiger.
At
the
moment,
a
fox
is
coming.
They
have
a
meeting.
出示图二,教读短语:have
a
meeting.
出示问题:Who
has
a
good
idea
出示图三和问题:1.
What
does
the
fox
give
the
tiger
2.
Does
the
tiger
like
the
candy

教读生词:present.
复习短语:a
lot
of
candy.
出示图四,学习新短语。
T:
The
tiger
likes
the
candy
very
much.
The
tiger
eats
the
candy
every
day.
出示问题:1.
What’s
wrong
with
the
tiger
(老师做动作,引导学生说出:He
has
a
toothache.)
The
animals
come
to
help
the
tiger.出示问题:2.
How
do
the
animals
help
the
tiger
教读短语:pull…out.
T:At
last,
he
becomes
a
toothless(引导学生说)
tiger!
2、Listen
and
repeat.
活动3【导入】Post－task
activities
1、Work
in
groups.
①Read
in
groups.
②Do
role
play
in
groups.
③Show.
1、Retell
the
story.
先让学生根据故事给图片排序,再根据图片和关键词一起复述故
事。
3、Summary.
What
can
you
learn
from
this
story
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