《赵普》导学案

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《赵普》导学案
【目标导学】：
读准字音，流畅地朗读课文，准确解释字词含义，翻译全文。
把握第一自然段内容，当堂背诵。
【学习重点】读准字音，流畅地朗读课文，能准确解释字词含义，翻译全文。
【学习难点】把握第一自然段内容，当堂背诵。
【导学过程】：
第一课时
自主预学
1.
給下面的字注音
寡（
）学术
阖（
）户启箧（
）
既薨（
）
龌（
）龊（
）奏犊（
）官吏（
）
掷（
）
补缀（
）
卒（
）
处（
）决
2.解释下列画横线的词
少习
吏事
寡学术
及为相
阖户启箧
发箧
龌龊
明日
颜色
太祖乃悟
卒用其人、
尝奏荐某人为某官
文学常识
《赵普》选自《
》，赵普，字
，
（朝代）著名
家，自古有“
”的说法，文中“太祖”是指
。
翻译句子
⑴及为相，太祖常劝以读书。
⑵每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
⑶及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。
⑷普颜色不变，跪而拾之以归。
⑸太祖乃悟，卒用其人。
合作探究
第一段主要写赵普什么事？
宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？
哪些语句可以看出赵普读书非常认真？
读书给赵普带来的益处是什么？
三课堂小结
【古今异义】
处决如流
古义：
今义：
相位者多龌龊循默
古义：
今义：
普明日复奏其人
古义：
今义：
普颜色不变
古义：
今义：
寡学术
古义：
今义：
【一词多义】
1.以：①而能以天下事为己任
②太祖常劝以读书
③跪而拾之以归
2.为：①而能以天下事为己任
②尝奏荐某人为某官
3．其：①未有其比
②卒用其人
【词类活用】
碎裂奏牍掷地
（形容词的使动用法，使……碎裂）
四当堂训练
从文中找出赵普能“临政处决如流”的原因？
本段中的“手不释卷”是一个成语，我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有许多，请再写出两个类似的成语。21世纪教育网版权所有
附录第一段翻译：
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
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第二课时
【目标导学】：
把握第二自然段内容，当堂背诵。
感知人物的性格特征。
【学习重点】把握第二自然段内容，当堂背诵。
【学习难点】感知人物的性格特征。
【导学过程】：
自主预学
学生自由朗读第二段。（要求：读准字音）
合作探究
第二段主要写了赵普一件什么事？
赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？
从中可以看出赵普具有什么样的精神？
赵普为什么要“刻苦读书”，又为什么要“奏荐人才”呢？请用原句回答？
课堂小结
【特殊句式】
⑴判断句
则《论语》二十篇也（“也”表示判断）
⑵倒装句
读之竟日（介宾短语后置，应为竟日读之）
太祖常劝以读书（介宾短语后置，应为太祖常以读书劝）
⑶省略句
太祖常劝（之）以读书（省略宾语）
碎裂奏牍（于）掷地（省略介词“于”）
当堂训练
想一想，课文写了赵普的哪两件事？
本文的中心是？
通过学习这篇课文，你从赵普身上学到了什么？
附录第二段的翻译：
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。21cnjy.com
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