Unit 1 Parts of my body Lesson 2 教案

Lesson
2
教学重点
1．词汇。
1)
听懂、会说并认识表示身体器官的单词
1个：eye，名词
1个
book
2)
接触并理解单词
3个：close,
open,
read
3)
感知名词的复数形式：eye
—eyes，book—books
2.
句型。
1)
学习发指令的祈使句
3个：
（1）Close
your
eyes.
闭上你的眼。
（2）Open
your
eyes.
睁开你的眼睛。
（3）Read
the
book.
读这本书。
2）逐渐理解活动指令用语：
（1）Listen,
look
and
say.
（2）Do
it!
（3）Listen
and
check
.
（4）Listen
and
number
.
（5）Let’s
sing!
教学难点
1．理解名词复数并正确模仿使用。
2．理解课堂指令语并做出相应反应。
3．“Read
the
book.”中的定冠词
the的发音对初接触英语的学生来说比较难。
教学准备
1．课文图片；
2．录音机、单词卡片；
3．多媒体课件；
4.
动物玩具。
课时分配
一课时（40分钟）
课型
新授课
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教学内容分析
本课教学内容（参观第
4～第
5页）分五部分呈现了看图听音学单词、听指令做动作、
听音检测、听音给图标号和唱英语歌曲的语言学习内容和操练的活动。
1．Listen，look
and
say.
本部分以图片的形式呈现了两个新单词：eye（眼睛）和
book（书），同时还呈现了“眼
睛”一词的复数
eyes。学生可以借助图片、听力录音和文字，理解单词的含义，模仿相应单
词的发音，整体感知单词的拼写形式。
2．Do
it!
本部分呈现了三个指令性用语：“Close
your
eyes.”
“Open
your
eyes.”
“Read
the
book.”
学生可通过画面理解指令语的含义，并仿照画面情境开展听指令做事情的活动。学生根据听
力录音能够比较准确地模仿说出指令语。
3．Listen
and
check.
本部分通过听音选图的活动，检测学生对所学单词的正确记忆和识别。画面中每组有两
幅图，分别呈现了不同的身体器官。该活动的设计能及时、有效地检测学习效果，发现学生
在记忆、区分和识别单词中的问题，同时帮助学生进一步理解关于身体器官单词的复数形式。
录音内容：①
eye
②
eyes
4．Listen
and
number.
本部分针对前面学到的单词，设计了让学生听录音为图片标号的活动，及时复习巩固了
本课和前一课的学习内容。录音内容:
①
book
②
nose
③
ear。
5．Let’s
sing.
本部分是一首与本课学习内容紧密相关的歌曲，歌词内容为本课所学的祈使句。学生不
仅能通过演唱歌曲巩固所学单词和句子，而且在唱和演的活动中，加强语言的表达能力和纠
正语音语调本活动还能有效地激发学生英语学习的兴趣，培养学生的语感。
教学建议
1.
导入新课。
1）复习交际用语。
（1）师生互相问候“Good
morning！”复习巩固日常交际用语。
（2）教师用
Hi!/Hello!
与学生交流，学生可同桌之间相互问候，同时可利用动作加强理
解。
（3）教师还可引入
Nice
to
see
you!/How
are
you
today
等问候方式。
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（4）如果是下午上课，可引导学生模仿使用“Good
afternoon！”
2）巩固活动。
（1）两人一组用所学的祈使句“Touch…”相互发指令和做动作，同时巩固学习
nose,
ear,
ears等单词。
（2）利用图片或动物玩具，用“Touch…”和所学的动物词汇进行操练。
（3）同伴或小组用“Touch…”句型指动物的鼻子或耳朵进行练习，鼓励学生大胆开口
表达。
（4）教师指动物的眼睛，对全班说：“Touch
the
bear’s
nose,
please.”注意语速放慢，引
导学生发现问题。
如学生发现不了，教师用手指眼睛，说
nose。直到有学生提出教师说错了。由此导入
本课的新内容学习。
2.
Listen,
look
and
say.
1）学习
eye和
eyes。
（1）教师在黑板上画一只眼睛，说：“Oh
no.
It’s
not
a
nose.”转而问学生：“What’s
this
”
可能有学生知道，说出“eye”；有学生可能用中文说“眼睛”。
（2）教师：“Yes，It’s
an
eye.
今天我们来学习新的
body词汇。”
（3）教师请学生打开书，指着图画分别说：眼睛，两只眼睛，书。之后问学生：想知道
这些词用英语怎么的吗？请仔细听录音。
（4）教师播放录音，学生看图、指图，并听单词的发音；教师再次播放录音，学生跟录
音说出
eye,
eyes,
book。
（5）教师出示关于
eye一词的大图片，问学生：“What’s
this
”（学生说：eye。）如教
师出示的是关于两只眼睛的图，就要注意听学生是如何表达的。如果学生也说成是
eye,
可
马上大声说：eyes,
two
eyes.
帮助学生结合图画语境理解
eye和
eyes的区别，并模仿录音基
本准确说出。
（6）请学生逐一说这两个单词，及时纠正发音和说准眼睛单数、复数的发音。
2）操练活动。
（1）同桌一起看图、指词、听录音，并大声说单词；之后一人指词，另一人快速说出。
（2）听听说说。学生一人发指令，一人做动作：Touch
your
eye/
eyes.
注意区分单数和
复数。
（再次强调开展活动时要注意安全。为避免事故，可让学生摸摸图片上动物的眼睛。）
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（3）游戏练习。教师出示各种动物玩具或图片，指着各种动物的眼睛问：What’s
this？
学生回答：Eye/
Eyes.
（4）教师出示一本书，对学生说：“Touch
my
book,
please.”
走近学生，让学生摸书。
之后播放录音，学生听音跟读
book。
3．Do
it!
1）学习祈使句
Open
your
eyes./Close
your
eyes。
（1）理解图片的含义。教师请学生看本项活动中的图片，说一说图片中的人名在干什么。
因为学生前面学过了单词
eye,
eyes，所以要求学生仔细看画面上小姑娘的眼睛。学生们会发
现第一幅图中小姑娘的眼睛是闭着的；第二幅图中小姑娘眼睛睁得大大的。
（2）这时请学生听录音，模仿说出“Close
your
eyes.
Open
your
eyes.”
（3）教师带着学生说
close并闭上眼睛；再说
open并睁开眼睛。之后带学生睁眼、闭眼，
分别说
close和
open；请个别学生到前面做动作，大家看着说出
close或
open。
（4）学生听两遍录音后，请学生跟着录音试着读出句子。
（5）学生进行同桌间或小组练习，教师巡视检查指导，特别要帮助那些发音有困难的学
生。
（6）请部分学生展示，教师和全班学生评价他们的语音语调，进行纠正发音的练习。
2）学习祈使句
“Read
the
book.”
（1）教师对学生说：“Open
your
eyes.
Look
at
this
book.
Now
let’s
read
the
book.”
（2）教师带领学生做打开书的姿势，并看着书说：“Read
the
book.”学生跟教师说这个
祈使句，之后听录音并大声重复。
3）做一做，练一练。
（1）全班分男女生两大组。首先由男生发指令：“Close
your
eyes./
Open
your
eyes./
Read
the
book.”女生做动作。请学生自己评价表现情况。
（2）女生发指令，男生做动作。看看谁说得准确、响亮；谁的动作正确、反应迅速。
（3）看动作说句子。请学生自告奋勇到前面看来做动作，下面的学生看动作说出相应的
指令语。例如，前面的学生闭眼，下面的学生就应说“Close
your
eyes.”
（4）反话练习。看到前面的学生睁大双眼，下面的学生应说出与其以外相反的指令语：
Close
your
eyes!
（5）可进行师生练习、小组练习、同桌间练习，也可以结合竞赛开展操练。
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4.
Listen
and
check.
1）明确要求。
（1）教师请学生打开书第五页，对学生说：“Let’s
do
exercise
3
now.
”老师一边说英语，
一边打开自己的书，翻到第五页，给学生示范。
（2）教师说明本练习的操作方法：“I’m
going
to
play
the
tape.
Please
listen
and
check.
Are
you
ready ”
逐渐增加课堂用语，并通过动作帮助学生理解活动要求，慢慢听懂课堂用语。
2）听音选择。
（1）学生在教师播放录音之前认真观察图片。
（2）教师播放录音，学生根据听到的内容，用笔勾出相应的图。
（3）全班核对答案。第一组选左图；第二组选左图。
（4）核对答案之后，可以请学生说说没有听到的单词是什么，复习前一课所学的
nose,
ears。
5.
Listen
and
number.
1）练习说明。
（1）新学期开始，教师应尽快让学生接触各种语言操练的活动和形式。教师要告诉学生
“number”作为一项活动，意思是标序号“listen
and
number”就是看图听录音，根据听到录
音的先后顺序，用
1、2、3…给图片标出序号。
（2）请学生迅速浏览图片，想一想图中事物的英语表达是什么。教师也可以先带着学生
看图，用手指图说：ear,
book,
nose。教师可根据学生的具体情况决定活动步骤。
2）完成练习。
（1）教师播放录音，学生看图听音。
（2）教师再次播放录音，学生分别给各图标出顺序号。
（3）全班核对答案。
（4）标号任务完成后，教师还可利用这三幅图，请学生用“Touch…”的句型进行表达
练习。
6.
Let’s
sing.
1）歌曲热身。
（1）教师可以询问学生是否记得第一课的歌曲，让学生唱一遍。
（2）及时表扬学生，问他们想不想学更多的英语歌曲，激发学生的英语学习兴趣。
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2）学唱歌曲。
（1）播放歌曲，布置听力任务，请学生仔细听，看看能听出哪些学过的单词。
（2）再放录音，学生跟唱，边唱歌曲边做相应的动作；
（3）可分男、女生两部分唱，男生唱“Open
your
eyes.”女生唱“Read
the
book.”之后
大家一起唱“ABC。”
7.
指导学生做《活动手册》第
2
课。
8.
课后作业。
1）听第
4页的课文录音，并跟着录音读给家长听。
2）指自己的眼睛、鼻子，用英语把这些身体器官的英文表达方式说给家长听。
3）跟录音大声唱本课歌曲，下节课表演。
9．练习参考答案。
P5第
3题：
(1)
eye
(2)
eyes
P5第
4题：从左到右依次为（3）、（1）、（2）
10．供参考选择的活动。
1）画一画。教师随机说
nose，ears，eye，ear，eyes学生根据听到内容画图。
2）游戏：打靶子。教师将学过的身体部位图的背面写上数字当“靶子，”请同学选择数
字，教师翻开图片，使学生看到身体部位图的图片，并说出与之相对应的英文。说对了代表
打中“靶子”，得分。最后，按分值评出优胜者。
3）可将第
1课和第
2课的指令放在一起做巩固练习。如：
Touch
your
eye/
eyes/
nose/
book.
Open/
Close
your
eyes/
book.
Read
the
book.
4）也可将本课的第
3、4项活动放在一起做巩固检测练习。
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