2016-2017学年高二生物人教版选修3教案：动物细胞培养
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年高二生物人教版选修3教案：动物细胞培养 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-16 21:55:22 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
动物细胞培养教学设计
课标分析
课程标准是课堂教学的依据，也是一切教学工作的出发点和落脚点。课程标准对本部分内容的要求是“简述动物的细胞培养和体细胞克隆”，众所周知：选修是为了满足学生多样化发展的要求而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。鉴于此，在组织教学时，着重通过对动物细胞培养的研究热点（如人造皮肤和人造器官等）、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为部分学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。21·cn·jy·com
学情分析
高二学生必修已全部学完，掌握了一定的生物学基础知识,特别是分子与细胞、稳态与环境中的部分知识，为学习本节课做了很好的知识准备。如：学过酶具有专一性，可以很好地理解运用胰蛋白酶或胶原蛋白酶消化组织块成单个细胞；学过细胞增殖的知识，能很好的理解动物细胞培养的原理；学过内环境，便于理解动物细胞培养的条件等等。同时学生具备一定的独立思考和判断的能力,合作学习能力也比较强。因此本节课以学生的自学为主,以教师的组织和引导为辅。加强教材与现实生活的联系,引导和调动学生的情感体验,培养学生对事物有正确的情感态度。www.21-cn-jy.com
教材分析
本节课为人教版新课程教材选修3专题二细胞工程动物细胞工程动物细胞培养和核移植第一课时教学内容,教学过程可以归纳成4个问题:(l)为什么要进行动物细胞培养 (2)什么是动物细胞培养 (3)怎样进行动物细胞培养
(4)动物细胞培养有哪些应用 第3个是本节的重点。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。了解动物细胞培养的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。
同时动物细胞培养是动物细胞工程其它技术的基础，对学习核移植、动物细胞融合和生产单克隆抗体非常有帮助，地位举足轻重。2·1·c·n·j·y
教学目标
知识目标：
简述动物细胞培养的过程、条件及应用
能力目标：
运用细胞的基础知识，分析动物细胞培养的理论基础
情感目标：
关注动物细胞培养研究的发展和应用前景
教学重点难点
重点：
动物细胞培养的过程及条件
难点：
动物细胞培养的过程及条件
教学过程
学习内容
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
导入新课学习新课
小结当堂检测作
业
在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源不足，而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢？（人造皮肤和人造器官视频导入）视频中用到了咱们本节课所学习的动物细胞培养技术，那么什么是动物细胞培养呢？（过渡到动物细胞培养的概念）一、动物细胞培养的概念：动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。原理：细胞增殖二、.动物细胞培养的条件:必修三学过人体细胞生活在细胞外液也就是内环境中，联系内环境的成分，推测动物细胞需要哪些营养和条件？1、体外培养细胞时需要提供哪些物质 糖类、氨基酸、无机盐、微量元素、促生长因子血清血浆、二氧化碳、氧气等2、动物细胞培养需要什么条件？1）.无菌无毒的环境2）.营养3）.温度和pH4）.气体环境三、动物细胞的培养过程：见课本P45把动物细胞培养的条件搞清楚了，就可以培养细胞了，那如何培养动物细胞呢？（过渡到动物细胞培养的过程）自学课本P44-46动物细胞培养的过程，思考讨论如下问题1、进行细胞培养时，为什么首先将组织分散成许多单个细胞？2、将组织块用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分？如何推理出来的？用胃蛋白酶行吗？为什么？3、原代培养和传代培养如何区分？4、为什么目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内的细胞？5、简要画出动物细胞培养的流程图6、动物细胞培养特点：细胞贴壁接触抑制四、.动物细胞培养技术的应用:1、生产生物制品。如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等2、获得基因工程的受体细胞3、获得细胞用于检测有毒物质4、生理、病理、药理研究。植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基特有成分蔗糖
植物激素葡萄糖
动物血清培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无病毒植株获得细胞或细胞分泌蛋白测评练习双成新学案活页1-15题
认真考虑，如何解决这些现实问题学生自学动物细胞培养的概念，自己把握核心内容，并理解其原理。根据学生已有内环境的知识，启发学生动脑思考动物细胞培养的条件。按大屏幕上的要求思考学案上的两个问题抽签展示先自学然后参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解。思考并讨论学案上的6个问题要特别注意原代培养与传代培养抽签展示，利用实物投影仪自学完成学生总结并比较植物组织培养与动物细胞培养的区别
设计问情境，激发学习学习动机培养学生自主学习能力和归纳总结能力。培养学生类比推理和知识迁移能力。培养学生自主、合作、探究能力，和语言表达能力。利用实物投影仪，展示学生对动物细胞培养过程的理解，
板书设计：动物细胞培养一、概念：二、条件:三、过程图略四、应用:植物组织培养和动物细胞培养的比较
课后反思
这节课总体上来说自我感觉还比较满意，体现在如下几个方面。
1、上课思路清晰。按照为什么进行动物细胞培养、什么是动物细胞培养、细胞培养的条件、动物细胞培养的过程、动物细胞培养的应用这个思路组织教学。
2、创设问题情境激发学习动机到位。以大面积烧伤病人皮肤移植面临的困难入手，同时通过人造皮肤和器官视频引入新课，创设问题情境，激发学生学习动机，从学生的面部表情看出达到了预期的效果。21世纪教育网版权所有
3、直观教学。整个课堂运用了“人造皮肤和人造器官”、“动物细胞培养过程微课”和“我国人造皮肤的研究现状”三个时长很短的视频辅助教学，使枯燥的学习内容变得生动，提高了所学知识的直观性，有利于加强对所学知识的理解。21教育网
4、体现新课程理念：整个课堂先自主、后合作，符合学生认知规律，体现倡导探究性学习的新课程理念。运用学案组织教学，随机抽签决定展示的同学，面向全体学生，避免了老师的主观偏见，真正做到了学生平等。人造皮肤的研究现状注重与现实生活的联系，让学生感觉到学习生物有用。
5、情感态度价值观教育到位。通过我国人造皮肤的研究现状视频，结合屠呦呦获诺贝尔奖对学生科学精神进行情感态度价值观教育，一气呵成，恰到好处，增强了学生的民族自信心和自豪感。21cnjy.com
不足：总体而言对小组评价有所忽视，这是值得注意的问题。
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动物细胞培养教学设计
课标分析
课程标准是课堂教学的依据，也是一切教学工作的出发点和落脚点。课程标准对本部分内容的要求是“简述动物的细胞培养和体细胞克隆”，众所周知：选修是为了满足学生多样化发展的要求而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。鉴于此，在组织教学时，着重通过对动物细胞培养的研究热点（如人造皮肤和人造器官等）、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为部分学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。21·cn·jy·com
学情分析
高二学生必修已全部学完，掌握了一定的生物学基础知识,特别是分子与细胞、稳态与环境中的部分知识，为学习本节课做了很好的知识准备。如：学过酶具有专一性，可以很好地理解运用胰蛋白酶或胶原蛋白酶消化组织块成单个细胞；学过细胞增殖的知识，能很好的理解动物细胞培养的原理；学过内环境，便于理解动物细胞培养的条件等等。同时学生具备一定的独立思考和判断的能力,合作学习能力也比较强。因此本节课以学生的自学为主,以教师的组织和引导为辅。加强教材与现实生活的联系,引导和调动学生的情感体验,培养学生对事物有正确的情感态度。www.21-cn-jy.com
教材分析
本节课为人教版新课程教材选修3专题二细胞工程动物细胞工程动物细胞培养和核移植第一课时教学内容,教学过程可以归纳成4个问题:(l)为什么要进行动物细胞培养 (2)什么是动物细胞培养 (3)怎样进行动物细胞培养
(4)动物细胞培养有哪些应用 第3个是本节的重点。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。了解动物细胞培养的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。
同时动物细胞培养是动物细胞工程其它技术的基础，对学习核移植、动物细胞融合和生产单克隆抗体非常有帮助，地位举足轻重。2·1·c·n·j·y
教学目标
知识目标：
简述动物细胞培养的过程、条件及应用
能力目标：
运用细胞的基础知识，分析动物细胞培养的理论基础
情感目标：
关注动物细胞培养研究的发展和应用前景
教学重点难点
重点：
动物细胞培养的过程及条件
难点：
动物细胞培养的过程及条件
教学过程
学习内容
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
导入新课学习新课
小结当堂检测作
业
在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源不足，而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢？（人造皮肤和人造器官视频导入）视频中用到了咱们本节课所学习的动物细胞培养技术，那么什么是动物细胞培养呢？（过渡到动物细胞培养的概念）一、动物细胞培养的概念：动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。原理：细胞增殖二、.动物细胞培养的条件:必修三学过人体细胞生活在细胞外液也就是内环境中，联系内环境的成分，推测动物细胞需要哪些营养和条件？1、体外培养细胞时需要提供哪些物质 糖类、氨基酸、无机盐、微量元素、促生长因子血清血浆、二氧化碳、氧气等2、动物细胞培养需要什么条件？1）.无菌无毒的环境2）.营养3）.温度和pH4）.气体环境三、动物细胞的培养过程：见课本P45把动物细胞培养的条件搞清楚了，就可以培养细胞了，那如何培养动物细胞呢？（过渡到动物细胞培养的过程）自学课本P44-46动物细胞培养的过程，思考讨论如下问题1、进行细胞培养时，为什么首先将组织分散成许多单个细胞？2、将组织块用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分？如何推理出来的？用胃蛋白酶行吗？为什么？3、原代培养和传代培养如何区分？4、为什么目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内的细胞？5、简要画出动物细胞培养的流程图6、动物细胞培养特点：细胞贴壁接触抑制四、.动物细胞培养技术的应用:1、生产生物制品。如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等2、获得基因工程的受体细胞3、获得细胞用于检测有毒物质4、生理、病理、药理研究。植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基特有成分蔗糖
植物激素葡萄糖
动物血清培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无病毒植株获得细胞或细胞分泌蛋白测评练习双成新学案活页1-15题
认真考虑，如何解决这些现实问题学生自学动物细胞培养的概念，自己把握核心内容，并理解其原理。根据学生已有内环境的知识，启发学生动脑思考动物细胞培养的条件。按大屏幕上的要求思考学案上的两个问题抽签展示先自学然后参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解。思考并讨论学案上的6个问题要特别注意原代培养与传代培养抽签展示，利用实物投影仪自学完成学生总结并比较植物组织培养与动物细胞培养的区别
设计问情境，激发学习学习动机培养学生自主学习能力和归纳总结能力。培养学生类比推理和知识迁移能力。培养学生自主、合作、探究能力，和语言表达能力。利用实物投影仪，展示学生对动物细胞培养过程的理解，
板书设计：动物细胞培养一、概念：二、条件:三、过程图略四、应用:植物组织培养和动物细胞培养的比较
课后反思
这节课总体上来说自我感觉还比较满意，体现在如下几个方面。
1、上课思路清晰。按照为什么进行动物细胞培养、什么是动物细胞培养、细胞培养的条件、动物细胞培养的过程、动物细胞培养的应用这个思路组织教学。
2、创设问题情境激发学习动机到位。以大面积烧伤病人皮肤移植面临的困难入手，同时通过人造皮肤和器官视频引入新课，创设问题情境，激发学生学习动机，从学生的面部表情看出达到了预期的效果。21世纪教育网版权所有
3、直观教学。整个课堂运用了“人造皮肤和人造器官”、“动物细胞培养过程微课”和“我国人造皮肤的研究现状”三个时长很短的视频辅助教学，使枯燥的学习内容变得生动，提高了所学知识的直观性，有利于加强对所学知识的理解。21教育网
4、体现新课程理念：整个课堂先自主、后合作，符合学生认知规律，体现倡导探究性学习的新课程理念。运用学案组织教学，随机抽签决定展示的同学，面向全体学生，避免了老师的主观偏见，真正做到了学生平等。人造皮肤的研究现状注重与现实生活的联系，让学生感觉到学习生物有用。
5、情感态度价值观教育到位。通过我国人造皮肤的研究现状视频，结合屠呦呦获诺贝尔奖对学生科学精神进行情感态度价值观教育，一气呵成，恰到好处，增强了学生的民族自信心和自豪感。21cnjy.com
不足：总体而言对小组评价有所忽视，这是值得注意的问题。
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