2016-2017学年高二生物人教版选修3教案：动物细胞融合与单克隆抗体

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动物细胞融合与单克隆抗体教学设计
课题
动物细胞融合与单克隆抗体
主备人
备课时间
教师
教学重、难点
动物细胞融合技术与植物体细胞杂交的区别（2）单克隆抗体的制备过程、方法与原理与应用
教学目标
知识目标
⑴
掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。⑵
简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。⑶
了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。
能力目标
让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
情感目标
通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。
教学媒体
动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件
教学过程
预期目标
【导入新课】
师：1970年，有两位科学家做了一个人—鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上的蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人—鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后还有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。一、动物细胞的融合
1、概念：是指（在一定的条件下）两个或多个细胞融合形成一个细胞的过程。[强调要点]“2个或多个动物细胞”→“1”、“杂交单核细胞”2、原理：细胞膜的流动性3、动物细胞融合的方法：物理法（如电场法）、化学法（如聚
乙二醇法）、生物法（如仙台病毒法）
师：在诱导方法上，动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法是否相同？生：相类似，可以用物理法、化学法，但动物细胞融合时可用灭活的病毒作为诱导剂。
师：
诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，但动物细胞融合时可用灭活的病毒作为诱导剂，你们知道这是为什么吗？请阅读课本P52的生物技术资料卡，思考并回答下面问题：为什么灭活的病毒能作为诱导剂？生：因为灭活的病毒能使细胞膜上的蛋白质分子和脂质重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。4、意义：打破生殖隔离，使远缘杂交成为可能；广泛应用；制备单克隆抗体小结：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较比较项目细胞融合的原理细胞融合的方法诱导方法主要用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性去壁后诱导原生质体融合物理法（离心、振动、电激）化学法（聚乙二醇获得杂种植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后诱导细胞融合除以上方法，还有生物法制备单克隆抗体初试牛刀：【例1】能使动物细胞融合的特有的诱导因子是
（
）A.离心
B.灭活的病毒
C.电刺激
D.振动【例2】融合后的杂交细胞的遗传物质有何特点（
）A.具有原来两个或多个细胞的遗传信息
B.能无限增殖C.可形成新个体
D.培养过程会贴壁【例3】动物细胞融合的作用中最重要的是（
）A.克服远源杂交不亲和
B.制备单克隆抗体
C.培育新物种
D.生产杂种细胞二、单克隆抗体的制备温故知新：1、本质（概念）：免疫球蛋白
2、
来源：B淋巴细胞（特异性）师：传统的抗体生产方法及缺陷是什么？
生：传统的抗体生产方法是向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需要的抗体。这种生产抗体的方法产量和纯度都很低，而且制备的抗体特异性差。
师：读下面一段资料，找出单克隆抗体的概念人们发现，在动物发生免疫反应的过程中，体内的B细胞可以产生多达百万种以上的特异性抗体，但是每个B细胞只分泌一种化学性质单一、特异性强的抗体。要想获得大量的单一抗体，必须用单个B细胞进行无性繁殖，即克隆。生：单克隆抗体：单个B细胞克隆产生的化学性质单一、特异性强的抗体 师：问题：如何大量生产单克隆抗体？请尝试设计一个方案。提示1：对B细胞进行细胞培养可行吗？提示2：我们所学的哪种细胞是可以无限增殖的？提示3：有什么方法能使B细胞产生抗体的能力和肿瘤细胞无限增殖能力同时具备呢？生：如果把一种B淋巴细胞与能在体外大量增殖的骨髓瘤细胞进行融合，所得到的融合细胞既能大量增殖，又能产生足够数量的特定抗体。 师：对，正是科学家先有了这个极富创造性的设想，然后再锲而不舍地把设想变为现实，才创造出单克隆抗体。下面请阅读课本P58单克隆抗体制备的文字及示意图，思考讨论以下问题：5分钟。①为什么给小鼠注射特定的抗原蛋白？②
会有哪几种融合方式？
③
杂交瘤细胞是如何筛选出来的？有何特点？
④
是否所有的杂交瘤细胞都能产生专一性抗体？⑤
如何大规模进行培养得到大量的单克隆抗体？学生：思考、讨论完成问题，5分钟后，各小组进行成果展示。教师：大屏幕呈现问题的答案，并对各组的成果进行点评。应用：诊断试剂；治疗疾病和运载药物。
巩固练习：
单抗制备过程分哪几步？请用箭头把以下代表单克隆抗体制备过程步骤的图解的字母按正确顺序连接起来。顺序是？学生到黑板画出过程，教师纠正点评。〖课堂小结〗师：[本节知识要点]2个过程、三个“一”
2个过程：动物细胞融合过程和单克隆抗体制备过程
三个“一”：一种诱导动物细胞融合的新方法——灭活的病毒
一种新细胞——杂交瘤细胞
一个优势——单克隆抗体特异性强、灵敏度高〖课堂练习〗1、科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（
）
　A.经过免疫的B淋巴细胞
B.没经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞
D.没经过免疫的Ｂ淋巴细胞2.动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较中，正确的是（
）诱导融合的方法完全相同
B.所用的技术手段基本相同
C.
操作步骤基本相同
D.
都能形成杂种细胞
3.
单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是
（
）①淋巴细胞
②小鼠骨髓瘤细胞
③B淋巴细胞自身融合细胞　④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞
⑤杂交瘤细胞A.②④
B.①③⑤　　C.①②③④
　
D.②③
4.“生物导弹”是指
（　
）A.单克隆抗体
　　　　　　　　
B.杂交瘤细胞C.产生特定抗体的B淋巴细胞　　
D.在单克隆抗体上连接抗癌药物
激发学生学习兴趣。了解动物细胞融合的概念。
培养学生运用已有知识解决新问题的能力。培养学生的阅读能力及自主解决问题的能力。培养思维的广阔性。联系旧知识，提供一个比较的对象，以此达到知识迁移的目的。
练习巩固所学。自然过渡到单克隆抗体的内容。把本节课的难点问题分解成问题串逐一讨论解决。了解单克隆抗体的应用，体验科学、技术、社会三者间的关系。
课堂巩固
作
业
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