本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
Module
10
Unit
2
It
was
there
教案
一、教学目标
Target
aims:
Where
was/were…
能力目标:
Learn
to
poem;read
aloud
the
text.
情感目标:Learnt
to
go
shopping.
二、教学重难点
教学重点:
Read
aloud
and
act
out
the
text.
教学难点:
运用正确语句和语法
表演情境。
三、教学准备
CD,
some
cards
pictures
tape
四、教学过程
1.教师从学生那里收集一些物品,按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上,引导学生说出相应的句子,例如:There's
a
blue
bag
on
the
table.
The
green
pencil
is
in
the
blue
bag.
Lili's
book
is
under
the
bag.然后变换这些物品的位置关系,请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如:教师指向绿色的铅笔(现在已经被放到书包下面),学生就要说出:The
green
pencil
is
under
the
blue
bag.
It
was
in
the
blue
bag。21世纪教育网版权所有
2.
"Where
were
you
just
now"
教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上,创设不同场景,例如:park,
supermarket.
farm,zoo,cinema
.
把学生分为A
和B
两组,请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤:请两组的代表走到教室前面。教师说:"Ready
Go!"
请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后,教师说:Now
change!
请该学生变换自己的位置。在这个环节中,B组的代表提问:I
am
at
…now.
And
where
was
I
just
now
Guess!"
B组的代表要使用"Were
you
at
… "猜测,
直到找出正确的答案为止。
3."我的小超市"游戏:请学生用画笔画出自己心目中的超市的样子,并向全班讲述一下超市中的商品的分布情况,例如:The
books
are
on
the
first
floor.
The
clothes
are
on
the
second21教育网
floor.
为了想出更多的商品类别,教师也可以请学生分组活动。
4.填写"我熟悉的超市"记录表:教师设计一张记录表,提供给学生,请学生回忆过去的某一天,自己与家人去某一家超市购物时物品的分布情况,并填写在表格内。填写完成后,然后请各组选派代表向
全班介绍例如:The
books
were
on
the
second
floor.
五、课后作业
1.熟记本单元的单词与句子。
2.与父母演练本单元的对话。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网