外研版（一起）五年级英语上册教案 module 10 unit 2(2)

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外研版（一起）五年级英语上册
Module 10 Unit 2 You shouldn’t be late.
一、教学目标
（一）语言知识：
1.听、说、读、写生词：should, shouldn’t, rule
2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.
3.理解并能熟练地朗读课文
（二）语言技能：1.能灵活地使用“should”“shouldn’t’t”造句、说话
2.能在生活中恰当地使用主要句子
（三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感
2.培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
教学重点:句型You should… , You shouldn’t…
教学难点：单词should的发音
教学过程
Step1.Warming up
a) Sing an English song “if you are happy and you know it”
设计意图：课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状态
b) Revise some phrases
Such as: wash your hands, brush your teeth, and so on. The students listen and do.
设计意图：小学生心理活泼、好动、乐于参与，教师借助语言和动作极大地调动起学生的兴趣和参与欲，巩固旧知，引出新知。
Step 2.Leading-in
Today, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why Let’s listen.
（轻松活泼的谈话使教师自然地由Free talk转入正文，比起那些虚假的游戏，儿歌之类的课堂活动，学生更喜欢真实而不做作的英语）
Step 3. Listen and Reading Activities
1. Show the picture and ask: If these things are right.？
学生看图说出图中不应该做的和应该做的，初步感知课文的大意
2. Play the tape.
3. Play the tape again and answer my questions:
Can Tom tidy his room
Who will help him
4. 借助动作呈现should 、 shouldn’t’t 单词、句型
设计意图：小学生的心理特点是喜欢直观、生动、形象的事物，教师利用肢体语言很容易吸引学生的注意力，使学生更清楚地理解单词、句子的含义。
5. 操练句子You should tidy your toys. You shouldn’t play with CDs.
依据小学生心理特点我采用由全体到局部、由局部到个人的方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随稍好的学生一起大胆地开口说英语，增强他们的自信心。
Step 4.Farther Development
1. Play a game
学生四人为一组，每组发几张写有动词的纸条，其中两名学生先抽取纸条上的动词做动作，其他两名学生猜并用should或shouldn’t说出含义。
设计意图：抓住小学生好胜、好强、好奇、好玩的心理，让学生在演一演、赛一赛中展现自我，在说一说、评一评中巩固句型，体验到学习成功的喜悦。
2. Quiz
根据图意完成试题
①Tom, you-------play with the CDs. ②You--------take the books off the shelves.
③You-------tidy your toys. ④You--------jump on the bed. ⑤You-------wash your hands before have lunch.
根据五年学生特点，课堂上主要以听说为主，但也不能忽视读写训练，这一环节中安排笔头练习，增加了学生英语运用的机会。
Step 5.作业
课后制作一个“学生文明行为准则”，可以涉及家庭、学校两个方面，以表格形式记录下来。
Family
School
Should
Shouldn’t
设计意图：通过完成表格这一调查活动使英语变得生活化、真正体现《英语课程标准》中提供的学以致用的原则；同时，使活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语。培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
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