6《散步》导学案

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《散步》
学习目标：
1、整体感知课文内容，把握人物形象，赏析课文的精妙之处。
2、感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。
知识链接：
1、作者背景：莫怀戚，重庆人，当代作家。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖，著有《莫怀戚中短篇小说选》。21教育网
学习过程：
一、自主学习
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且将你认为生疏的字词写在下面，与同组同学交流。
2.课文写了哪几个人物 主人公是谁
3.理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→②
→③走大路小路的分歧→④
→⑤
→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
二、课堂探究
1、精读6-7自然段，思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？
2、展开想像，体验感受一下，假如你是文中的
“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想
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3、看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理
4、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的 为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。
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5、文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
第一处：
第二处：
6、同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。
[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路
b．“我”为什么感到责任的重大
课堂检测
一、积累运用
1．给下列加粗的字注音。
（1）煎熬（　　）　（2）波光粼粼（　　）　（3）一霎时（　　）
2．解释下列词语。
各得其所：
3、结合具体语境，请对下面加粗字词的含义做点分析。
（1）、春天总算来了。
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（2）、我的母亲又熬过了一个严冬。
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二、阅读理解课文
1、选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
2、对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
3、为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
4、下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
a我说：“走大路。”
b（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
参考答案
一、1煎熬（áo）
水波粼粼(lín)
霎(shà)时
2、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
3、（1）表露出“我”盼春春至的欣喜之情，对母亲的孝敬之情。
（2）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬身体和精神所经受的折磨之巨。
二、
1．地点
人物
2．“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。21·cn·jy·com
3．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。2·1·c·n·j·y
4．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。
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