《总复习（二）》习题
填空
1.测量较短的物体常用（ ）作单位，测量较长的物体常用（ ）作单位。
2.在测量时，把尺的“0”刻度对准物体的（ ），再看预提的右端对着几，对着几就是几厘米。
3.线段有（ ）个端点。
4.比直角的角叫做（ ），比直角小的角叫做（ ）。
5.角的大小和叫两条边张开的（ ）大小有关，与边长无关。
6.一个长方形有（ ）个角，都是（ ）角。
7.我们的红领巾有（ ）个锐角，剩下的角是（ ）角。
8.（ ）张2元和（ ）张1元合起来是5元。
9.三角尺上有（ ）个直角。
10.8：50过10分钟是（ ）。
二、填写合适的单位
1.一棵树高25（ ）
2.我们的手掌宽约10（ ）
3.一节课大约40（ ）
4.一支铅笔长约17（ ）
5.小明身高1（ ）22（ ）
6.第一节课上课时间是7（ ）40（ ）
7.妈妈早上出门的时间是8（ ）
8.我们手指的宽度大约1（ ）
9.家里的门高约2（ ）
10.一盒冰淇淋大约卖5（ ）
三、判断对错
1.画一条6厘米长的线段，从尺子的1刻度画到6. （ ）
2.角的两边张开的越大，角就越大；角的两边张开的越小，角就越小。 （ ）
3.线段没有端点，不可以测量长度。 （ ）
4.1小时比60分钟要短。 （ ）
5.三角尺上有一个直角，两个钝角。 （ ）
四、计算
1米=( )厘米 100厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 1米20厘米=（ ）厘米
5元=（ ）角 63分=（ ）角（ ）分
120分=（ ）时 100分=（ ）时（ ）分
2时=（ ）分 180分=（ ）时
五按要求填空、
1.根据下图填序号
小狗看到的是图（ ）；
小猴看到的是图（ ）；
小羊看到的是图（ ）。
2.判断下图分别是从哪个方向看的
（ ） （ ） （ ）
( ) ( ) ( )
六、下面钟面上时针和分针所成的角是什么角？
七、找规律
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
八、解决问题
1.上午第一节课在8时整开始，一节课大约40分钟，第一节课在什么时候下课？
2.周五体育活动在下午2时开始，到2时50分结束，体育活动一共多久？
3.假期培训在上午8时半开始，过1时半结束，求上午的培训在什么时候结束？
4.你周末的一天准备怎样安排，请写下来。参考答案
一、填空
1.厘米，米 2.左端 3.测量 4.2 5.夹角
6.4，直 7.2，钝 8.1,3（或2,1） 9.1 10.9:00
二、填写合适的单位
1.米 2.厘米 3.分 4.厘米 5.米，厘米
6.时，分 7.时 8.厘米 9.米 10.元
三、判断对错
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.×
四、计算
100 1 300 120 50
6,3 2 1,40 120 3
五按要求填空、
1.③ ② ①
2.正面（上面） 侧面 上面（正面）
侧面 上面 正面
六、锐角 直角 锐角 钝角 钝角21世纪教育网版权所有
七、1 3 6 10 15
解析：
第二幅图：2+1=3
第三幅图：3+2+1=6
第四幅图：4+3+2+1=10
第五幅图：5+4+3+2+1=15
八、解决问题
1.8时+40分=8时40分 答：略。
2.2时50分-2时=50分 答：略。
3.8时半+1时半=10时 答：略。
解析：半时=30分，1时=60分。
4.略。 解析：根据实际情况填写。
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精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《9的乘法口诀》教案
【教学目标】
知识与技能
对长度的单位、角的初步认识有一定的复习与巩固。
复习观察物体、认识时间（二）
过程与方法
在练习中复习学过的知识，并找出其中的联系。
情感态度与价值观
在复习中体验成功，进一步提高学习数学的信心。
【教学重点】
将以往的知识进行整合。
【教学难点】
从旧的知识中获得新的体验。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
知识疏导
复习长度单位：
师：我们已经学习了基本的长度单位，接下来就让我们一起回顾一下！来做几道练习吧。
（跟着课件做练习。）
师：很好，同学们掌握的都不错，在这一单元，我们认识并学会使用了一个重要的测量长度的工具，它就是……
（尺子！）
师：谁能说说尺子的具体使用方法？
（根据练习第2小题叙述。）
师：除了测量长度，我们还认识了线段，它是由……
（两个端点和一段直的线组成的。）
师：并且它的长度是……
（可以测量的。）
师：我们来看看下面这些图形中个有几条线段！
（PPT第3页。）
师：现实生活中的一些物体我们已经测量出了具体的数值，可是忘记填写单位了，谁能来帮帮老师？
（PPT第4页。）
复习角的知识：
师：在角的认识这一单元，我们对角有了初步的了解，谁能来回忆一下角的组成？
（一个顶点和两条边。）
师：我们都学过哪些种类的角？它们是按照什么分类的？
（直角、锐角、钝角，按大小分类。）
那就请你们把他们三中角按照从小到大的顺序排一排吧！
（PPT第6页。）
复习观察物体：
师：我们平时是怎样观察一个物体的？以大屏幕上的小车为例，我们来连一连，把它写在练习二十五的第13题，看谁做得又对又快。21世纪教育网版权所有
（PPT第7页。）
师：你由此得出了什么结论？
（从不同方向观察物体，结果可能不相同。）
师：我们再来观察一下我们学过的立体图形，说说从不同方向观察，你都看到了什么？
（PPT第8页。）
师：如果我看见一个正方形，那这个图形可能是什么？
（正方体或长方体。）
师：所以从物体的一个方向看，并不能确定它是什么图形，我们至少要从三个方向来确定。
复习认识时间：
师：我们在本册书中还有一个单元与我们的生活密不可分，那就是时间的认识，现在跟着练习来回顾一下。
（PPT第10页。）
师：接下来看第二组练习，你知道它们的时间吗？能准确画出缺少的分针吗？
（PPT第11页。）
师：其实数学上的知识都是密不可分的，钟表上还藏着我们学过的直角呢，你们能把它找出来吗？
（PPT第12页）
（三）、课堂练习
1.判断对错。
2.判断下面哪个是角。
3.写出钟表上的时间。
4．应用题。
5.选择对应的图片。
6.连一连。
7.动手画一画。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
总复习（2）
一、长度单位
二、角的认识
三、观察物体
四、认识时间（二）
五、搭配（一）
【教学反思】
通过复习旧的知识，来对已经学习过和掌握的知识形成系统的印象，并能将其进行整理和统计。在本节课中，一个尽量调动学生的学习兴趣，把数学知识和生活实际相联系，使学生体会到生活中处处充满数学。21教育网
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总复习（二）
人教版二年级上册第9单元第2节
总复习
长度单位
1.量物体的长度用（ ）来量，测量较长物体用（ ）作单位，测量较短物体用（ ）作单位。
2.尺子上0~1是（ ）厘米，3~8是（ ）厘米。
3.桌子的高度比1米短20厘米，桌子的高度是（ ）。
尺
厘米
米
1
5
80厘米
数一数下面各图形由几条线段组成。
( )
10
4
4
3
( )
( )
( )
( )
3
2
3
( )
( )
长28（ ）
长1（ ）
宽60（ ）
厘米
厘米
米
填 写 长 度 单 位
我的脚印
角的复习
角有几个顶点和几条边？
顶点
边
边
角都有哪些种类？
角都有一个顶点，两条边。
我们学过锐角、直角和钝角。
锐角
直角
钝角
请你说一说它们的名称。
按从大到小的顺序排一排。
观察物体
这些图分别是谁看到的？连一连
同一个物体，为什么看到的不一样？
从不同方向观察物体，结果可能不相同。
观察物体时，要多从几个方向观察。
我可以看到的
形状是：
我从侧面看到的形状是这样的：
我从前面看到的形状是这样的：
我可以看到的形状是：
观察这个圆柱，你可
以看到什么形状？
观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？
从不同的方向观察
这个长方体，你可
以看到什么形状？
我从正面看到的形状是：
我从上面看到的形状是：
看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？
还可能是这样的长方体 ，因为它的两个侧面是正方形。
我想可能是正方体，因为正方体的面都是正方形。
认识时间
钟面上有（ ）个大格，每个大格之间有（ ）小格。
时针走1大格是（ ）时，此时分针走（ ）圈，是（ ）分钟。
此时钟表上显示的是（ ）时（ ）分，还可以写成___:___
12
5
1
1
60
10
10
10
10
8:00
8:10
10:00
10:30
写出相应的时间，画出缺少的分针。
过10分钟
过30分钟
画一画。看看几时整钟面上的时针和分针
形成直角。
（ ）时 （ ）时
3
9
1.在对的后面画“√”
课堂练习
1米比100厘米长。 （ ）
小明身高137米。 （ ）
钝角比锐角小。 （ ）
当3时整时，分针和时针成直角。 （ ）
一个立体图形从正面看是正方形，这个图形一定是正方体。 （ ）
×
×
×
√
×
( )
2.下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不是画“×”。
√
×
√
×
( )
( )
( )
8
05
7
10
4
50
11
20
3.写出下列各个钟表的时间。
4.老师在9时40分时去开会，会议进行了40分钟，你知道老师什么时候开完会吗？
9时40分+40分=10时20分
答：老师在10时20分开完会。
注意：
时间是满60
向前一位进1！
( )
( )
( )
√
小丽
5.小丽看见的是右侧哪幅图？在对应的括号里画“√”。
6.连一连
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，
把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会
有几种不同的情况？
3种
动 脑 筋
复习角的知识。
回顾观察物体的知识。
将所学的知识整合成新的知识。
课堂总结
复习长度单位。
复习搭配（一）。
完成数学书练习二十五第9、10、11题。
作业布置
总复习（2）
一、长度单位
二、角的认识
三、观察物体
四、认识时间（二）
五、搭配（一）
板书设计
