人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》导学案（无答案）

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《我的叔叔于勒》导学案
第
周第1课时
课型：讲读
编写人：
审核人：
执教者：
【学习目标】1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。【课前预习】一、生字
拮据：
。
栈 ：
。
煞 ：
。
撬 ：
牡：
。
蛎：
。
褴
：
。二、下列词语中黑体字注音全对的一项是。（
b
）A、拮据（
jū）
变更（gèng
）
糟蹋（
tà
）B、计较（
jiào）
褴褛（
lǚ
）
倒霉（
méi
）C、诧异（
chà）
栈桥（
jiàn
）
手帕（
pà）D、别墅（shù
）
煞白（áo
）
吞吞吐吐（tǔ）
三、下列词语书写
正确的一项是（
b
）A、恐布
狼狈
与日俱增
B、阔绰
恭维
迟疑不绝
C、端祥
张皇
莫明其妙
D、撬开
嘟哝
郑重其事四、给句子中加点的词语选择正确的解释。（
）
（1）姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常
价钱上计较半天。（
）
A、争论
B、打算
C、计算比较
（2）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是无赖了。（A
）
A、刁难泼辣，不讲道理的人
B、游手好闲，品行不端的人
C、生活没有着落的人。
（3）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了……”（
c
）
A、尽兴
B、爽快
C、舒畅、高兴五、知识链接居伊·德·莫泊桑
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"欢迎登陆21世纪教育网 )（1850.8.5~1893.7.6），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义
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"欢迎登陆21世纪教育网 )作家，与契诃夫
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"欢迎登陆21世纪教育网 )和欧·亨利
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"欢迎登陆21世纪教育网 )并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。莫泊桑去世时，左拉致悼词，预言莫泊桑的作品将不朽，将“是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范口口相传”的故事。
莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇。其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《俊友》（《漂亮朋友》）等；中短篇有《菲菲小姐》《项链》
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"欢迎登陆21世纪教育网 )《我的叔叔于勒》
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"欢迎登陆21世纪教育网 )《一个农庄女工的故事》等。整体感知：梳理情节1、提示：从故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。
2、小说的主人公是谁？为什么？（提示：小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。）
【课堂探究】1、文章脉络：引出矛盾——
于勒
插叙旧事——
于勒
中心事件——
于勒
故事尾声——
于勒2、人物形象分析：（请你找出菲利普夫妇对于勒态度变化的相关语句，体会他们的性格特点。）于勒（穷）：
于勒（富）：
于勒（穷）：
3、合作探究小说的主人公既然是菲利普夫妇，题目为什么是“我的叔叔于勒”呢？请简要说明理由。
4.文章开头写“我”家经济的拮据的目的是什么？
5．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？
6．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
7、于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
8．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。
【拓展阅读】阅读下文，完成后面的问题。

帽子的故事
①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”
③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。 。
1、解释“一个小女孩光着头去上课多难堪啊！”句中加点的词。
2、文章第②段，班主任为什么要郑重宣布同学必须戴帽子上学？_________________________________________________
3、文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？
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4、根据文意，写出文章第⑤段末省略号所省略的内容。
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5、根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。
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　【质疑】
【学习小结】
备注
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