2016-2017学年八年级生物下册人教版教案：7.1.3 两栖动物的生殖和发育
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年八年级生物下册人教版教案：7.1.3 两栖动物的生殖和发育 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-17 18:53:54 | ||
图片预览
文档简介
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7.1.3两栖动物的生殖和发育
一、教学目标
【知识目标】
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
【能力目标】
学会收集、分析、处理信息的能力
【情感态度价值观目标】
关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。
二、教学重难点
重点：青蛙的生殖过程和发育特点
难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
自制多媒体课件
青蛙发育过程的视频资料
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情景引入
欣赏古诗词，讨论诗词中青蛙属于哪类动物
展示
宋·赵师秀的《约客》，组织学生讨论青蛙属于哪类动物？
新知探究
一．青蛙的生殖和发育
1.欣赏不同的两栖动物，讨论两栖动物的概念两栖动物：幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可在陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。2.小组讨论、交流，自学课本P14，初步认识青蛙的生殖3.观看视频资料，进一步加深对青蛙生殖和发育的认识受精：水中（体外）受精发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----幼蛙-----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。4.跟随课件，小组讨论，进一步了解两栖动物，完成学案表格比较早期蝌蚪青蛙四肢尾呼吸器官生活环境食物
1.课件展示不同的两栖动物，引导学生总结两栖动物的概念2.再次出示《约客》，提出问题：诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的生殖和发育的情况又是怎样的呢？3.多媒体展示青蛙的生殖和发育过程，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。出示思考问题（1）青蛙都能鸣叫吗？（2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？（4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？4.
多媒体展示青蛙的整个发育过程，总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变态发育的概念。质
疑：
青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？
二．两栖动物的生殖发育和环境的关系
1.观看图片，分组讨论环境污染、栖息地缩小等都可导致两栖动物减少2.阅读资料，小组内分析讨论环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水
1.图片展示濒危的两栖动物，指导学生分析是什么因素影响了两栖动物的生长和繁殖？2.出示资料，组织学生进行资料分析
三．小结
两栖动物体外受精，体外发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
组织学生大胆发言，总结本节主要内容
四．巩固练习
课本练习题
分析解答
六、板书设计
第三节
两栖动物的生殖和发育
一．两栖动物
二．生殖和发育方式
1.生殖方式：有性生殖
2.发育方式：变态发育
三．环境影响两栖动物的生长发育
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
对于两栖类的生殖和发育，学生缺乏感性认识，面对教材，只是泛泛两三页介绍。学生对于两栖类动物的了解，停留在科普童话《小蝌蚪找妈妈》的认知水平，就需要关注学生已有知识经验，充分挖掘课程资源，构建有效课堂。由小蝌蚪为什么找不到妈妈的原因，再通过观察课本第14页的图片，进而了解两栖动物的发育过程。学生凭借积累的知识经验解决了一个又一个的难题。教学过程中，还采用比较法来比较青蛙与家蚕、蝗虫生殖发育的异同，通过新旧知识的碰撞，加深学生对知识的印象，以及通过师生共同完成青蛙生殖和发育整个过程的板书，从而使学生对本节课的重点有个清晰的脉络。21世纪教育网版权所有
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7.1.3两栖动物的生殖和发育
一、教学目标
【知识目标】
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
【能力目标】
学会收集、分析、处理信息的能力
【情感态度价值观目标】
关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。
二、教学重难点
重点：青蛙的生殖过程和发育特点
难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
自制多媒体课件
青蛙发育过程的视频资料
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情景引入
欣赏古诗词，讨论诗词中青蛙属于哪类动物
展示
宋·赵师秀的《约客》，组织学生讨论青蛙属于哪类动物？
新知探究
一．青蛙的生殖和发育
1.欣赏不同的两栖动物，讨论两栖动物的概念两栖动物：幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可在陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。2.小组讨论、交流，自学课本P14，初步认识青蛙的生殖3.观看视频资料，进一步加深对青蛙生殖和发育的认识受精：水中（体外）受精发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----幼蛙-----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。4.跟随课件，小组讨论，进一步了解两栖动物，完成学案表格比较早期蝌蚪青蛙四肢尾呼吸器官生活环境食物
1.课件展示不同的两栖动物，引导学生总结两栖动物的概念2.再次出示《约客》，提出问题：诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的生殖和发育的情况又是怎样的呢？3.多媒体展示青蛙的生殖和发育过程，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。出示思考问题（1）青蛙都能鸣叫吗？（2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？（4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？4.
多媒体展示青蛙的整个发育过程，总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变态发育的概念。质
疑：
青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？
二．两栖动物的生殖发育和环境的关系
1.观看图片，分组讨论环境污染、栖息地缩小等都可导致两栖动物减少2.阅读资料，小组内分析讨论环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水
1.图片展示濒危的两栖动物，指导学生分析是什么因素影响了两栖动物的生长和繁殖？2.出示资料，组织学生进行资料分析
三．小结
两栖动物体外受精，体外发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
组织学生大胆发言，总结本节主要内容
四．巩固练习
课本练习题
分析解答
六、板书设计
第三节
两栖动物的生殖和发育
一．两栖动物
二．生殖和发育方式
1.生殖方式：有性生殖
2.发育方式：变态发育
三．环境影响两栖动物的生长发育
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
对于两栖类的生殖和发育，学生缺乏感性认识，面对教材，只是泛泛两三页介绍。学生对于两栖类动物的了解，停留在科普童话《小蝌蚪找妈妈》的认知水平，就需要关注学生已有知识经验，充分挖掘课程资源，构建有效课堂。由小蝌蚪为什么找不到妈妈的原因，再通过观察课本第14页的图片，进而了解两栖动物的发育过程。学生凭借积累的知识经验解决了一个又一个的难题。教学过程中，还采用比较法来比较青蛙与家蚕、蝗虫生殖发育的异同，通过新旧知识的碰撞，加深学生对知识的印象，以及通过师生共同完成青蛙生殖和发育整个过程的板书，从而使学生对本节课的重点有个清晰的脉络。21世纪教育网版权所有
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