八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案
文档属性
| 名称 | 八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-18 09:30:42 | ||
图片预览
文档简介
第二节
基因在亲子代间的传递
时间
地点
召集人
课题
第二节
基因在亲子代间的传递
课时
1
课时（总第
8
课时）
科任教师
授课时间
教学目标
知识与能力：1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，科学家严谨求实的科学态度。
重难点
重点：描述基因、DNA和染色体之间的关系及基因在亲子代间的传递规律。难点：基因在亲子代间的传递规律。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1．基因是有遗传效应的DNA片段。
2．基因在DNA上，DNA在染色体内的关系。
3.基因经精子或卵细胞传递的。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。2、检查完成情况
教研活动记录教研活动记录
自主备课记录自主备课记录
板书设计
教学反思
PAGE
基因在亲子代间的传递
时间
地点
召集人
课题
第二节
基因在亲子代间的传递
课时
1
课时（总第
8
课时）
科任教师
授课时间
教学目标
知识与能力：1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，科学家严谨求实的科学态度。
重难点
重点：描述基因、DNA和染色体之间的关系及基因在亲子代间的传递规律。难点：基因在亲子代间的传递规律。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1．基因是有遗传效应的DNA片段。
2．基因在DNA上，DNA在染色体内的关系。
3.基因经精子或卵细胞传递的。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。2、检查完成情况
教研活动记录教研活动记录
自主备课记录自主备课记录
板书设计
教学反思
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