Unit 3 Special days Lesson 18 教案（共2课时）

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Unit
3
Special
days
Lesson
18
教案
第一课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词及词组：national,
square
,flag
,
China,
night
,
people,
21教育网
National
Day,
national
flag,
Tian’anmen
square
（2）能够熟练使用形容词性物主代词my,
your
,
our
2．语言知识：
（1）学会有关身国庆节的句子,
能在现实生活中运用。
（2）能熟练正确使用物主代词
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：That’s
our
national
flag.
/
This
is
my
watch
/Do
your
homework,
Lily.21·世纪
教育网
2．词汇：national,
square
,flag
,
China,
night
,
people
【教学难点】
1．National和square的发音
2．形容词性物主代词与人称代词的区别与使用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Reviewing.复习昨天所学单词与句子。
3．Listen,
look
and
say.教师引导学生跟着录音带学习新单词。
Step
2:
Presentation
1．教师在黑板上板书新单词，及其相应的音标，讲解新单词的同时穿插简单音标的讲述。
2．教师讲述形容词性物主代词，
及其与人称代词的区别。
3．Lead-in
（1）Discuss
教师在ppt上放课本上的图片，假设今天是国庆节，请学生根据ppt上的图片用英语编几段对话或者编一个故事。将学生分为三个小组，讨论几分钟请代表上台表演。21cnjy.com
【设计意图】全班讨论活跃了课堂气氛，激发学生丰富的想象力，也激起学生学习下一部分内容的兴趣
（2）Summarize
and
compare
　A．请学生上台总结各自小组所编的对话与故事，师生共同点评其优点与缺点
B.
请学生翻开课本，对照课文，看看自己所编的对话与课文有什么不同
【设计意图】通过对比帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力，也有利于提高学生编写对话的能力。
4．Listen，repeat
and
analyze
the
text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）2·1·c·n·j·y
5．Talk
about
the
text.（师生就有关课文内容进行交流与问答）
（1）What’s
the
date
today
(October
1st)
（2）What
day
is
today
(It
is
National
Day)
（3）Where
do
they
want
to
go
(Tian’anmen
Square)
（4）What
are
there
(There
are
many
people
and
flowers.)
6．Read
the
text
again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）
Step
3:
Practice
1．Read
and
act.
学生看着课本上的对话，一边看，一边表演。要求学生注意读出对话的语气跟语调
2．Finish
the
sentences.
That
is
_____(我们的)
flag.　
This
is_____（我的）watch.
（我）like
English.
3．Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step
4:
Homework
1．听录音，熟读课本内容。
2．抄写所学新单词
。
3．抄写句子并翻译。
第二课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词及词组：national,
square
,flag
,
China,
night
,
people,
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National
Day,
national
flag,
Tian’anmen
square
（2）能够熟练使用形容词性物主代词my,
your
,
our
2．语言知识：
（1）学会有关身国庆节的句子,
能在现实生活中运用。
（2）能熟练正确使用物主代词。
（3）能根据单词的音、形、义来学习词汇。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：That’s
our
national
flag.
/
This
is
my
watch
/Do
your
homework,
Lily.www.21-cn-jy.com
2．词汇：national,
square
,flag
,
China,
night
,
people
【教学难点】
1．形容词性物主代词与人称代词的区别与使用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Review
the
words.
看卡片，复习上节课所学过的单词
3．Talk
about
the
text
learned
last
period.
复习上一节课学过的课文
Step
2:
Presentation
1．Ask
and
answer.
a.教师走下讲台，走到任意同学的旁边，指着他的物品向学生提问。
T:
Whose
book
it
is
S1:
It’s
my
book.
b.学生互问
S1:
Whose
book
it
is
S2:
It’s
your
book.
【设计意图】师生之间真实对话，有利于学生更好的理解名词性物主代词
2．Look
and
read
A．图片展示（教师找到内容相关的图片以课件的形式，以提问的形式检测学生掌握情况。）
B．学生作业(学生根据老师讲解的内容完成此部分的练习。)
3．Let’s
sing
教师播放录音，学生跟着录音学习英文歌曲（本次活动需要教师和学生共同积极完成，已达成良好的教学效果。）
【设计意图】通过游戏，提高学生学习的积极性的参与度。激发学生的学习兴趣。
Step
3:
Practice
1．Point
and
say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）21·cn·jy·com
2．Look
and
say.
（看图片，说单词）
【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。
3．Draw
the
picture.
请一个学生在黑板上完成课本上P41上的第四题，画出他的答案，其余学生在自己的课本上画出答案。每个小组选出画的最好的一幅图，全班品评。并点评黑板上的图片。【来源：21·世纪·教育·网】
4．Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step
4:
Homework
1．听录音，熟读课本的单词与句子。
2．句子抄写并翻译。
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