Unit 4 What are you doing？Lesson 25 教案

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Unit
4
What
are
you
doing？
Lesson
25教案
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：sing
、play
with
yo-yo、
dance、play
football等；能够用正在进行时进行表达。
（2）能够完成听看说任务，能够听懂、看懂、会说课文。
（3）能够熟练地运用句型“let’s
go
play
with……!/I
want
to……
We(They)
are
playing……”进行有关玩耍的内容的交流。
（4）能够区分we和they，here和there．
2．语言知识：
（1）学会表达自己或其他人正在做某事,
能在现实生活中运用。
（2）能初步理解正在进行时的时态。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：Let’s
go
play
(with)……!/I
want
to……/
We(They)
are
playing
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2．词汇：sing,
play
(with)
yo-yo
,
dance
,
football
【教学难点】
1．进行时be
doing的用法和汉语习惯的不同。
2．we
与
they的区别。
3．play和play
with的用法。
【教学工具】
教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Greeting．师生用英语互相问候。
一、Listen
,look
and
say
（板书）
教师引导学生完成Listen
,look
and
say．
学生先看课文中的文字提示语与两幅图片，了解图片中的人所做的事。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示，再让学生完成听力任务。）21教育网
听与图片匹配的句子录音，然后跟读。
板书：sing（ing）——唱歌
play（ing）
with
yo-yos——玩悠悠球
-ing——表示正在做的事情
二、Work
in
pairs
（板书）．
1
．自主练习：
听录音，跟读课本上的句子
2
．
Talk
with
your
partner
:
【设计意图】锻炼学生的表达能力；使学生能够更好地理解运用所学。
三、About
“we”
and
“they”
（板书）
1
．Read
the
word
．Write
it
on
the
line
．
(读单词，并且写在横线上)21cnjy.com
引导学生读写we
和they
两个单词，初步理解其意义。
板书：we和they
．
【设计意图】首先巩固学生的读写单词的基础，使学生接下来能够灵活运用。
2．Finish
the
sentence
with
“we”
or
“they”．（用we和they填空）
先由学生自主完成课本上的填空，引导学生理解每个句子的意思，引导学生学会读句子。
【设计意图】让学生学会区分we
和they的意思和用法，学会运用这两个词语表达不同对象所做的事情。
3．向学生重点解释we和they
的区别。
板书：we——我们——包含有“我”
they——他们——指别的人们（不包含“我”）
【设计意图】巩固重点知识，让学生理解这两个词的运用。
四、Let’s
say
it．
（板书）
1．先由学生自己尝试读课本上所列出的句子。抽取学生当众朗读（尽量鼓励学生自愿表现）
【设计意图】培养学生大胆尝试，并检测学生之前阶段所学能否运用。
2．纠正学生朗读过程中出现的错误，强调易错点；强调重难点。
【设计意图】使学生对易错点加强记忆，防止再次犯错。
3
．
录音领读或教师领读本部分。
五、提出你的疑问！
六、Homework．
听录音，熟读课本上的单词与句子。
连词成句playing
,Bob
,Tina
,yo-yos
,are
,and
,with．
汉译英：（1）我们正在踢足球。（2）
Linda和Mike正在玩玩具。
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