Unit 2 Interesting opposites Lesson 8 教案（共2课时）

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Unit
2
Interesting
opposites
Lesson
8教案
第一课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：room,
dark,
light,
outside,
turn
on,
tidy,
messy,
curtain,
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（2）能够完成听力任务，正确选择有关描述房间的情况。
（3）能够熟练地运用句型“Can
I
do
…
/It
is
...../
Where
is
something ”,讨论房间情况，掌握准确表达物品寻找的英文生活交际用语。21教育网
2．语言知识：
（1）学会有关房间情况描述的句子,
能在现实生活中运用。
（2）能够准确的用介词表达物品的具体地方
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：Can
I
turn
on
the
light
/It
is
dark.
/the
book
is
on
the
desk.
2．词汇：room,
dark,
light,
tidy,
messy,
desk,
shoes
【教学难点】
1．Turn
on
2．名词light
和形容词light
的用法
3．Outside,
messy等长单词的记忆
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、灯、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Listen,
look
and
say:
老师拿着一盏灯，打开开光，引导学生联想自己的房间，进入话题。【来源：21·世纪·教育·网】
然后，跟着录音学习生单词。
Step
2:
Presentation
1．Lead-in
（1）展示图片，带领学习熟悉
和掌握单词的发音和意思。
（2）Question：
　Q1：What
can
you
do
first
when
you
get
home
in
the
light
　
Q2：Is
our
classroom
dark
or
light
　
Q3：Is
your
room
tidy
or
messy
【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，板书问题的同时学习本课重点单词的学习。
2．Analyze
the
passage
and
answer
the
question
above.
Q1:
I
can
turn
on
the
light.
Q2:
It
is
light.
Q3:
Ask
the
student.
S1:
It
is
tidy.
S2:
It
is
messy
3．Read
the
text
again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）
Read
together
and
read
in
group.
Step
3:
Practice
1．Read
and
act.（学生看着课件上提供的图片，一边看，一边回想课本上图片表达的信息，学会自己表述）21世纪教育网版权所有
S1:
Can
I
turn
on
the
light
S2:
It
is
dark/light
in
the
room.
S3:
It
is
messy/tidy
in
the
room.
2．Fill
the
black.（学生按照实际情况完成表格）
Name
Room（用所学单词描述）
Eg.
Zhang
Peng
It
is
dark.
4．Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step
4:
Homework
1．听录音，熟读课本
work
in
pairs
内容。
2．抄写新单词。
3．反义词
反义词
dark
light
第二课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读、默写以下的单词:
dark,
light,
messy,
tidy,
room,
desk21·cn·jy·com
（2）能够正确运用以上单词来描述房间情况
（3）能够熟练掌握日常生活表达:
“It
is
dark.
/the
books
are
on
the
desk.”www.21-cn-jy.com
（4）能够运用反义词进行房间的描述；能够准确适用介词in,
on
和under
2．语言知识：
（1）学会有关房间和白天与黑夜的描述,
能在现实生活中运用。
（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
介词：in
the
room
under
the
desk
on
the
desk
词汇：tidy
and
messy,
dark
and
light
【教学难点】
1．介词在现实生活中的准确应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、所需工具（灯，纸片，小盒子）、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step
1:Warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Review
the
words.
看情景说单词：开灯（turn
on
the
light/It
is
light./It
is
dark.）,拿出准备好的纸片（tidy,
messy）,
利用教室设施（room,
desk）.
3．Talk
about
the
text
learned
last
period.
复习上一节课学过的课文，再次熟悉本课的词汇和句型
Step
2:
Presentation
拿出事先准备的小盒子和纸片，用实际演示教同学们介词in,
on
and
under
用本课所学知识提问，并请学生回答。
Q1:
Where
is
your
book
(On
the
desk)
Q2:
where
are
you
(In
the
room)
Q3:
Where
are
your
shoes
(Under
the
desk)
看课件中的图片，学习两对反义词；看图片，介词准确描述图中的物品的位置。
Step
3:
Practice
1．Point
and
say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2·1·c·n·j·y
2．Look
and
say.
（看图片，说单词）
【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。
3．模拟场景：学生1是mother,
学生2是孩子，模拟Work
in
pairs的对话
指示教室的物品，让学生用介词准确描述具体位置。
4．Make
a
summary.
T:
What
did
we
learn
this
class
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
5.轻松一刻：Let’s
sing(放录音，和学生一起哼曲调)
Step
4:
Homework
1．听录音，熟读课本P19
的六个句子。
2．写作：以“My
Room（我的房间）”为主题，介绍自己房间的情况和一些物品的位置。
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