《小石潭记》课件

课件16张PPT。小石潭记柳 宗 元（游记散文）柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 注意下列字的读音和字形。 卷石底以出( )为 坻 ( )为 嵁 ( )青树翠蔓 ( ) 蒙络摇缀( )参差披拂( )佁然不动( ) yǐ俶尔远逝( )往来翕忽( )xī犬牙差互( )chí màn kān měng cēn cī chù cī hūquán检测预习1． 熟读课文，疏通文意，积累 文言实词、虚词。２．学习文章的写景抒情的方法。３．感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。学习目标重点难点重点：疏通文意，积累文言实词、虚词。难点：感受作者的孤独悲凉的心境。初步感受1、听录音，想象画面。2、假设拍MTV，该用什么音乐，拍什么
画面？朗读课文,体会感情提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.用原文回答2、找出描写小石潭全貌的句子。3、游鱼和潭水有什么特点？ 4、小石潭上的景物是怎样的？1、作者是怎样发现小石潭的？自主学习,疏通文意方法：先自主翻译，然后以小组为单位进行交流，一人一段，将不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流。检测题：翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。一词多义：全石以为底
为坻，为屿
潭中鱼可百许头
明灭可见作为 大约形成、成为可以水尤清冽
其境过清全石以为底
卷石底以出
以其境过清（ 而 ） （ 因为）清凉凄清（介词，用）归纳积累词类活用⑴使动用法凄神寒骨⑵意动用法
⑶名词作状语斗折蛇行犬牙差互（斗：像北斗七星一样；
蛇：像蛇一样）（像狗的牙齿那样）（使……凄 ，使……寒）（以……为乐）心乐之1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？
2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？问题探究1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。拓展延伸： 你喜欢本文吗，从下面任选一个角度，进行赏析。
1、从摄影的角度（景物）。
2、从作家的角度（写作特色）。