《最苦与最乐》练习
一、基础巩固
1. 下列加点字注音有误的一项是 ( )
A.契约(qiè) 揽住(lǎn) 悲天悯人(mǐn)
B.卸却(xiè) 赔礼(péi) 如释重负(shì)
C.恩惠(huì) 缠着(chán) 自投苦海(tóu)
D.坟墓(mù) 大抵(dǐ) 心安理得(ān)
2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是 ( )
A.与其争得头破血流，不如各退一步海阔天空。
B.近日我市曾一度达到四级重度污染，防霾治霾依旧任重道远。
C.从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D.投篮训练结束后，林书豪表示他会替补出场，他感慨等待一周后有了上场机会，感觉如释重负。
3. 下列说法有误的一项是 ( )
A.课文第1段的中心句是“人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任”。
B.课文第4段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！”的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。www.21-cn-jy.com
C.课文第4段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话用作论据，曾子的话用作论点。
D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦 ( http: / / www.21cnjy.com )与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。21·世纪*教育网
二、阅读理解
阅读下面的文章，回答问题。
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。www-2-1-cnjy-com
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入 ( http: / / www.21cnjy.com )，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。2-1-c-n-j-y
③在阅读中怎样“入”呢？一 ( http: / / www.21cnjy.com )个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要细嚼慢咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀 ( http: / / www.21cnjy.com )。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。21*cnjy*com
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更 ( http: / / www.21cnjy.com )高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”。方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。21世纪教育网版权所有
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一 ( http: / / www.21cnjy.com )度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出” ( http: / / www.21cnjy.com )的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。【来源：21cnj*y.co*m】
1.本文的中心论点是什么？
2.请简要分析文章的论证思路。
3.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。
叶圣陶认为：“文字是一道桥 ( http: / / www.21cnjy.com )梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
4.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？
5.读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。
三、综合运用
1. 学完本文后，你所在班级打算开展以“承担责任，健康成长”为主题的班会，请你参与并完成以下任务。
(1)请为此次班会设计三种活动方式。
答：① ② ③
(2)同学们都围绕“责任体现在生活细节中”说一段话，你将会怎样说？
(3)请你为这次班会写一段结束语。
《最苦与最乐》答案
一、1. 选A。“契”应读qì。
2.选C。“心平气和”指心里平和，不急躁，不生气。不符合语境，应改为“心安理得”。
3.选C。孟子和曾子的话都用作论据。
二、1.处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。(或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。)21教育网
2.首先提出文章中心论点。然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和作用。最后再一次明确中心论点。21cnjy.com
3.第②段，这段文字引用 ( http: / / www.21cnjy.com )叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解了作者的心情，和作者的心情相契合”的内容。与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的 对话”的观点一致。21·cn·jy·com
4.指读者能站在更高层次，对 所读之书 ( http: / / www.21cnjy.com )做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。(或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。)
5. (示例)：在熟读的基础上精思是一 ( http: / / www.21cnjy.com )种不错的读书方法。如在阅读名著时，对某一情节熟读之后，然后再加联系，想象，思考，能更好地掌握这一部分知识，提高自己分析问题的能力。2·1·c·n·j·y
三、1. (示例)：(1)①设计宣传标语 ②演讲比赛 ③列举有责任感的名人事例
(2)我看到很多同学的父母每天等在 ( http: / / www.21cnjy.com )校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待当成了一种责任；晚上孩子放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任；每天早上，他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。
(3)如果每一个人都能更有责任感，那么这 ( http: / / www.21cnjy.com )个世界会变得更美好，如果咱们班的每一位同学都能更有责任感，那么我们这个集体将更优秀！希望每一位同学都能在学习、生活等各方面尽职尽责，健康成长，做一个勇于承担责任的人！【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
《最苦与最乐》
语文版八年级上册第11课
激趣导入
欣赏歌曲《为了谁》
黄连
快乐
一起去看作者是怎么理解苦和乐？
作者简介
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
少年智则国智，少年富则国富
少年强则国强，少年独立则国独立
少年自由则国自由，少年进步则国进步
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球
-——梁启超《少年中国说》
文体知识
·类比论证：将同类事物某些相同方面作比较。
·举例论证：列举确凿、充分、有代表性事例。
·引用论证：引用古语、俗语、名人精辟语录。
·比喻论证：用人们熟知的事物作比喻。
·对比论证：拿正反两面的论点或论据作对比。
检查预习
①不得志。
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
②好像放下了沉重的负担。
④无论到了什么境地，没有不自由自在的。
失意
悲天悯人
如释重负
无入而不自得
1、 注音：
契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人
2、根据所给的解释填出相应的词语：
ｑì
ｌǎｎ
d ǐ
ｍǐｎ
速读感知
自由诵读，填写下面的缺失内容。
___________是人生最大的痛苦。
___________是人生最大的快乐。
人生当______，而不能 __________ 。
未尽责任
尽责任
负责任
逃避责任
全文可分成几个部分？
一（1、2）论述“负责任是人生最大的痛苦”。
二（3）论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三（4、5）论述“人生当于勇于负责，而不能逃避责任”。
合作探究
讨论第一部分：
1、文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？
贫→知足
失意→安分
老、死→达观
作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
2、接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢 (请用原文回答)
3、作者举了哪些例子证明自己的观点？
从个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。
讨论第二部分：
1、从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？
2、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？
尽了责任
用来比喻尽了责任后的轻松和愉快
讨论第三部分：
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么
说明了: 人生当勇于负责。
2、作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实…… ）
他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！
3、第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？
勇于负责不能逃避
责任是逃避不了的
（一）用文中相关语句填空：
对 人 的 责任：
对 事 的 责任：
对自己的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
（二）什么事最快乐呢 （用原文语句回答）
（三）用文中语句概括第4自然段的内容。
（四）请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：
责任完了，算是人生第一件乐事。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
深入探究
1、快乐与责任有着怎样的辩证关系？
2、小组讨论下面关于责任的名言佳句的字面意义,并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语) 。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
(1)孟子：君子有终身之忧。
(2)曾子：任重而道远
(3)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(1)字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孟子——生于忧患、死于安乐
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(2)字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重
大而艰巨。
举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
(3) 举例：大禹治水
分论点1：负责任是人生最大的痛苦
分论点2：尽责任是人生最大的快乐
结论：
人生当勇于负责任，而不能逃避责任
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开
社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别
人负责任就是对自己负责任。
”人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。“在人生的不同阶段，每个人都有应担当的责任，结合自己的实际情况，谈谈你的责任有哪些？应该怎样尽自己的责任？
拓展延伸
作业布置
阅读下面几则材料，就其中一则谈谈对人生的看法，写一篇不少于300字的 文章。
1．是什么，做什么。做什么，像什么。
做一事，专一事。每事勤，事事成。
2．对自己信心，对别人尽心。
对事情用心，对朋友诚心。
对亲情关心，对生命真心。
3．您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
结语
我们学习了梁启超先生的《最苦与最乐》，对苦乐有了新的认识，并且明确了我们的责任，在这里祝愿大家在尽职尽责中感受人生的快乐！
“这个世界上有许多你可能不喜欢但你不得不去做的事，这就是责任。”
——英国王子查尔斯
