(共24张PPT)
小兔请客
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北师大版一年级下册第五单元加与减（二）
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快乐抢答
2个十是（20）
3个十是（30）
5个十是（50）
90里面有（9）个十
70里面有（7）个十
40里面有（4）个十
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绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com像10、20、30…这样的数，我们叫他们整十数。
10
20
30
这是多少根小棒？
每盘有１０个
每盘有１０个
果子真香，可以
吃吗？
当然可以，不过
要先提一个数学问题
一共有多少
个果子？
请同学们用小棒摆一摆、
计数器拨一拨，如何计算
30+20=？
（一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了……）
自学指导（一）
2个十
＋
＝
5个十
20＋30＝
(个)
3个十
50
20＋30＝
(个)
0
0
2
0
3
5
也可以这样算：
我拿走10个果子,
还剩下多少个果子
5个十
－
＝
4个十
50－10＝？(个)
1个十
40
50－10＝？(个)
0
0
5
0
1
4
也可以这样算：
请同学们用小棒摆一摆、
计数器拨一拨，验证
50-10=40
是否正确？
（一定要记住这样的话哦：本来有……，被小刺猬带走了……，还剩……）
自学指导（二）
1、认一认下面算式各部分的名称。
40+50=90
80-60=20
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…被减数
…减数
…差
…加数
…和
…加数
每捆10根
每捆10根
□○□=□（根）
□○□=□
（根）
练一练
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合作提示：
同桌两人合作，先一人扮演小红，演示小红摆小捧的过程，边说边摆，然后列出算式，再另一人扮演小明，演示小明摆小捧的过程，边说边摆，列出算式。（要求一人演示时，另一人认真倾听）
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每捆10根
每捆10根
□○□=□（根）
□○□=□（根）
练一练
40
+
20
60
60
-
20
40
3
+
2
=
(
)
30+20=
(
)
5–
1
=
(
)
50-10=
(
)
5
50
4
40
观察上面四组算式,你能发现什么呢
对比练习
2+3+4
=
（
）
20+30+4
0=
（
）
9
90
9-3+2
=
（
）
90-30+2
0=（
）
8
80
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第一关：我是神算手
60+30=90
90-20=70
70+20=90
80-50=30
50+20=70
60-50=10
10+30+50=90
90-50-20=20
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第二关：
第三关：摘水果
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桃30个
梨40个
苹果50
数学问题：
1、梨和桃一共有多少个？
2、梨和苹果一共有多少个？
3、桃和苹果一共有多少个？
4、梨比桃多几个吧？
5、桃比梨少几个
6、苹果比桃多几个
7、桃比苹果少几个
8、苹果比梨多几个
9、梨比苹果少几个
10、它们一共有多少个
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绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com这节课你有哪些收获
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com《小兔请客》教学设计
一、快乐复习
师：亲爱的孩子们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）分6个小组进行，答的又对又快的加一颗星。
（多媒体显示）
2个十是（
）
3个十是（
）
5个十是（
）
90里面有（
）个十
70里面有（
）个十
40里面有（
）个十
二、创设情境
同学们，你们回答得太棒了，老师真高兴，所以老师想给你们讲一个故事，作为奖励，故事的名字叫做《小兔请客》。（板书课题）
今天是一个特别的日子，是我们的好朋友小白
( http: / / www.21cnjy.com )兔的生日。小兔子可高兴了一大早就来到了果园，采了好多好多的果子，它想要邀请它的好朋友小猴子，小松鼠和小刺猬一起来庆祝生日。瞧，这就是生日会的现场，多热闹呀！（课件出示出示主题图1）
三、建立模型
1、观察图片，你看到了哪些数学信息？
（小兔子先拿准备了3盘果子，又拿出了2盘果子。）
2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，（ 3
( http: / / www.21cnjy.com )盘果子就是是30个，你是怎么知道的啊？）又拿出了多少个果子（先拿出30个果子，又拿出20个果子。）
3.根据这些信息，请你提一个数学问题。 (一共有多少个果子？)
4.小组讨论应该怎么列算式，谁想试试？ （30+20=50）
5．同学们，你们能用手中的学具来摆一摆、拨一拨吗？算算小兔一共准备了多少个果子？一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了…。
6.我们先用计数器来拨一拨30+20。哪位勇敢的同学来给我们展示一下，你是怎样拨的？一边拨一边给同学们讲一讲。 学生动手做
（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。
7、谁还用了不同的学具？有用小棒的吗？ 学生做。
8，现在我们不用学具，（藏起学具）谁来给大家说说你是怎样算出结果的？
9、全班交流：刚才这几种计算方法中，那种最简单，最快速 好的，那么以后我们就用这种方法来算，好吗？
10、情境过度:好了，小兔和伙伴们看着苹果
( http: / / www.21cnjy.com )半天了，还算了3道题，正准备吃果子的时候，小刺猬的电话响了，爸爸催他快点回家，可是小刺猬还没吃果子呢！该怎么办呢？小刺猬想了个好办法，于是他在一盘果子里打了个滚，站起来就往家跑。我们来看看我们的果子是怎样变化的？
11、课件出示小刺猬带走果子。 谁来说说图片中果子是怎样变化的？ （本来有…，被小刺猬带走了…）
谁想试着根据信息提出问题：还剩下多少个果子？ 小组讨论一下，要如何列式。并试着计算。 请一位同学来说一说，你是怎样做的。
12、现在我们比一比：看看哪一组同学算的又快又准确。
13、同学们今天做题真是又
( http: / / www.21cnjy.com )快有准。那现在老师要考考你们的眼力了，请你仔细观察黑板上的算式，他们有个一共同点，你发现了吗？（个位上都是0），他们都是整十数。这就是我们本节课所学习的新知识：(板书小课题)整十数的加减法。 在计算整十数加减法的时候，只需把十位上的数字相加减，在得数的末尾加0。这就是我们本节课所学习的新知识：(板书小课题)整十数的加减法。
（在算式中，我们的这些数还有别的名字哦
( http: / / www.21cnjy.com )，想不想去了解一下？好，把书打到49页，找一找他们另外的名字叫什么？） 让一名学生来找。并试练一下。
四、巩固练习，拓展延伸
这节课，我们学到了这么多的知识，小
( http: / / www.21cnjy.com )兔子真高兴，也想邀请你们来参加生日会，它听说咱们一年三班的小朋友口算能力特别强，想让你们做一组口算题，做对了的同学就可以参加。看谁能以全对的成绩换取生日会的入场券。（课件出示） 1、练一练第3题：今天的生日会，本来鸡妈妈也要来参加，但是它的孩子丢了，还没有找到，我们能帮鸡妈妈找找它的孩子吗？来，请上3为鸡妈妈。（鸡妈妈：我的结果是40，我的孩子在哪里？） 现在请3名鸡妈妈到前面来，其他的同学把你手中的口算卡拿出来，都做小鸡，看你能不能找到妈妈。(小鸡：这是我的妈妈，我的结果是40.) 询问没上台的同学，你为什么没找到妈妈，没关系，下课后，老师帮你找妈妈。
3、练一练第4题
同学们，你们今天的表现真是太棒了，所以小白兔准备奖励大家吃水果。现在请大家跟老师去果园看一看吧。（课件出示）
请你仔细观察，说一说，你都看到了哪些水果，分别有多少个
请你根据刚才的数学信息，提出一个数学问题。请你选择一个你喜欢的问题，列出算式。汇报
五、总结
今天，我们通过故事《小兔请客》，学会了整十数相加减的计算方法，
知道了加减法中的各部分名称。并且还
( http: / / www.21cnjy.com )懂得了有好吃的、好玩的，要和好朋友一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多动脑筋，勤于思考做个聪明、快乐、懂事的孩子。
六、板书
小兔请客 （整十数加减法）
一共有多少个果子？ 还剩下多少个果子？
30+20=50（个） 50-10=40（个）
3个十+2个十=5个十 5个十 - 1个十=4个十 (共21张PPT)
北师大版一年级下册第五单元加与减（二）
《小兔请客》
课后说课
我从以下四个方面进行课后分析：
一、教材分析
二、教学过程设计
三、数学思想在课堂中的渗透
四、课后反思
一、教材分析：
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是第五单元计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
学情分析：
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。
教学目标：
基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：
知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
根据教学目标我确定了本节课的教学重难点如下：
教学重点：
探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
二、教学过程设计：
（一）、复习
2个十是（20）
3个十是（30）
5个十是（50）
90里面有（9）个十
70里面有（7）个十
40里面有（4）个十
像10、20、30…这样的数，我们叫他们整十数。
复习什么叫整十数，以及整十数的组成。
每盘有１０个
1、创设情境学生的意力马上集中起来，找出信息，提出问题，列出算式。
2、引导学生明白一盘即一个十。
请同学们用小棒摆一摆、
计数器拨一拨，如何计算
30+20=？
（一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了……）
学生用小捧摆一摆、计数器拨一拨，探索整十数加整十数的计算方法。
自学指导（一）
（三）、学习整十数加减整十数的计算方法：
探索整十数加整十数的口算方法
我拿走10个果子,
还剩下多少个果子
整十数减整十数与整十数加整十数教学过程不同的是：
先探索整十数减整十数口算的方法再让学生通过摆小捧拨计数器验证计算的结果是否正确。
1、认一认下面算式各部分的名称。
40+50=90
80-60=20
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…被减数
…减数
…差
…加数
…和
…加数
（四）学生打开书本找出加减法算式各部分的名称，这是学生第一次接触加减法算式各部分的名称，附相对应练习一道。
每捆10根
每捆10根
□○□=□（根）
□○□=□
（根）
练一练
学生两人合作通过模拟情境摆一摆，进一步理解加减法的意义，初步体会加与减的关系，会计算整十数加减整十数。
3
+
2
=
(
)
30+20=
(
)
5–
1
=
(
)
50-10=
(
)
5
50
4
40
观察上面四组算式,你能发现什么呢
对比练习
2+3+4
=
（
）
20+30+4
0=
（
）
9
90
9-3+2
=
（
）
90-30+2
0=（
）
8
80
这道练习在北师大版教材中没有编排，但在苏教版、人教版中有，目的是让学生明白以“十”为计数单位，可直接把十位上的数字相加减等于几个十就是几十的道理。
（四）、巩固应用：
我设计了三个闯关活动：
第一关我是神算手抢答比赛。
第二关小鸡找妈妈的游戏。
学生在游戏活动中巩固整十数加减整十数的计算方法。
第三关提出数学问题，并解答。
学生从图中找出数学信息，提出问题，并解答，是整十数加减法在生活中的应用。
三、数学思想在课堂中的渗透
本堂课中我主要渗透以下两个数学思想：
1、数形结合的数学思想。主要通过学生摆小捧，拨计数器的方法以形助数，让学生明白整十数加减法的算理。
2、迁移的数学思想。教材呈现把10个果子放一个盘子，目的是引导学生在计算时把一盘果子作为一个整体，在以“十”为计数单位的背景下，把整十数加减法转化为10以内的加减法。在对比练习中迁移的数学思想体现更加直观。
以上两个数学思想在本堂课中不是孤立存在的，而相互渗透的。
四、课后反思
谢谢指导！
