《济南的冬天》教案
教学目标
1、知识与能力：（1）流利 ( http: / / www.21cnjy.com )、有感情地朗读课文；（2）感知课文内容，把握作者的感情) ;(3) 学习抓住景物特点，运用拟人、比喻等修辞手法描写景物的方法。【来源：21·世纪·教育·网】
2.方法与过程：（1）反复诵读，读准字音的同时 ( http: / / www.21cnjy.com )品味文章的情感和思想;(2)通过质疑和讨论把文章内容分析透彻；（3）学会勾画，把文章中的优美词句画出来，并作出赏析。
3.思想情感价值观：培养学生热爱自然的情感及通 ( http: / / www.21cnjy.com )过诵读培养学生审美的能力。
重点难点
1、朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、学会运用比喻、拟人修辞找描写，品味优美的语言。
教学过程21·世纪*教育网
一 导入新课
1。激 ( http: / / www.21cnjy.com )情导入：朱自清笔下的春天固然美丽，然而用心感悟冬天，老舍笔下的冬天同样妖娆。不信大家今天就来朗读老舍的《济南的冬天》，它的温馨会让你的心飞向冬天的济南。
2.作者简介：老舍（1899-1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》 《龙须沟》等。被誉为“人民艺术家”。www-2-1-cnjy-com
2、整体感知
1.听朗读，正字音。
要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，并依据朗读标注下列字音。
济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶上(xiāng) 奇迹(jì)
宽敞(chǎng) 看护(kān) 贮蓄(zhù) 水藻(zǎo)
澄清(chéng) 髻儿(jì）着落（zhuó）暖和（huó）薄雪 (báo)
2.自己朗读，并依据语境理解下面词语的意思。
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
⑵温晴：天气温暖、晴朗。
⑶出奇：特别、不寻常。
⑷安适：安静而舒适。
⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
⑹镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
⑺贮蓄：存放、积存。
⑻澄清：本课指清亮，透明。
⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
3.学生自由朗读，并回顾《春》一课的景物描 ( http: / / www.21cnjy.com )写，与本课对比，思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》所描写的图景，那么《春》象什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？
学生讨论体会明确：《春》象一位充满活力的年轻人在诉说对春的喜爱赞美，象油画。而《济南的冬天》象一位年愈古稀的老人在给我们讲故事，象一幅水墨画。
4.学生读课文，划分层次，并概括每个层次内容。
学生可以根据自己的理解分成三个层次或者两个层次都可.
分两个部分
第一部分 1 通过对比说明济南的冬天是个宝地。
第二部分 2-5 分别通过济南的山和水写济南冬天的特点
分三个部分
第一部分 1 通过对比说明济南的冬天是个宝地。
第二部分 2-4 写济南的山
第三部分 5 写济南的水
5、学生再次自由朗读课文，并用笔勾画关键词句，说出济南山水的特点。
济南太阳下的山 暖和 像济南的小摇篮。
济南小雪下的山 秀气 像娇羞的女人
济南城外的山 淡适 像小水墨画
济南的水 绿 清亮，像蓝水晶
6.济南的冬天总体特征是什么？
学生找关键词，明确：
温晴。
7.作者用什么方式引出了济南的冬天的总体特征？
学生讨论后明确：对比的方式，用多风 ( http: / / www.21cnjy.com )的北京、多雾的伦敦、有毒日的热带与济南相比，引出济南的冬天无风声，响晴，无毒日，像一个摇篮温暖舒适这样的特点。
三、研读赏析21世纪教育网版权所有
1.课文第二自然段，描写了一幅什么样的图景？是怎么描绘的？
学生大声朗读后认真讨论，然后明确：
是一幅摇篮图。山围济南如摇篮，温暖 ( http: / / www.21cnjy.com )舒适。作者通过拟人和比喻的手法，把济南的山写得善解人意，运用比喻把围笼济南的山的形象展现在读者面前；从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动，突出了舒适感。21教育网
2.第三自然段又是如何描写雪下的小山的？
学生大声朗读后讨论，老师引导总结：
这一段写了小雪覆盖下的小山，主要是通过对雪的 ( http: / / www.21cnjy.com )色彩和形态的描绘突出雪后小山的秀气。作者同样在这里运用了比喻和拟人的手法，运用空间顺序把山上雪盖下的青松比喻成日本的看护妇，把山坡上黄白相间的雪山比喻成带水纹的花衣，而后又用“希望”“害了羞等具有人性化的词语，描写了山腰雪下小山的秀气。21cnjy.com
3.第四自然段写的还是山，可是描写角度有所不同，你能看出来吗？
学生朗读后，讨论，最后老师引导总结：
这一段运用对比的手法，远视 ( http: / / www.21cnjy.com )济南城外的山。写济南城的狭窄，就是为为了映衬城外的宽敞。运用拟人化的动词“卧”，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
4.这三幅描写山的文段之间有什么关系？用短语概括一下画面。
温馨的小山摇篮图，秀气的雪山图，静远的卧山图。
第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。
5.第五段写济南的水，作者是运用什么手法突出济南水之绿、清、亮的？
（1）作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
（2）运用拟人和比喻。拟 ( http: / / www.21cnjy.com )人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。 比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。
6.从这些景物描写来看，作者主要想表达什么感情？
（1）“请闭上眼睛想：一个老协… 这 ( http: / / www.21cnjy.com )是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
21·cn·jy·com
（2）“树尖上顶着一会儿白花，好像日本 ( http: / / www.21cnjy.com )看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。最后满含深情的道出了“这就是冬天的济南”，虽没赞美济南，但作者的喜爱之情溢于言表。 www.21-cn-jy.com
7.本文的题目是“济南的冬天”可是 ( http: / / www.21cnjy.com )文章最后写到“这就是冬天的济南”，有人说作者这样写与题目不响应，应该换成“这就是济南的冬天”，请你对此谈谈看法。
学生讨论后，老师帮助引导总结：
参考一：应该换成“这就是济南的冬天”。因 ( http: / / www.21cnjy.com )为题目是写济南的冬天的，题目是文章的眼睛，这个题目直接就显示了时间和地域，并且明确地点出了写的是济南这个地方的冬天，而不是冬天这个季节里的济南。要让文章前后呼应就必须地把最后一句换成“这就是济南的冬天”。2·1·c·n·j·y
参考二：不应该换。从文章的开头来看， ( http: / / www.21cnjy.com )本文通过对比写出了济南是块宝地，第二个自然段就点出它是宝地的原因就是在冬天温暖舒适，接着通过写山写水来具体写明济南温暖舒适的特点。题目虽然点明写冬天，其实是写冬天的济南，最后一句把题目的修饰语和中心词调换一下，就更明确了本文的中心是作者喜爱冬天的济南，并与开头呼应。
四、总结
我们通过诵读，充分享受了老舍这位语言大 ( http: / / www.21cnjy.com )师优美的语言，他在文章里娴熟地运用比喻和拟人的修辞手法，让山有情，雪有态，让济南的冬天显出无限的温暖。我们要学习的就是他的这些平中见奇的语言风格。同时我们也要学习作者能够在细致观察的同时用心去体会欣赏大自然的美。也许咱们的家乡在你的笔下更美，你不希望用你的笔把它描绘下来吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
5、布置作业
1、写写自己家乡的四季中的某一个季节，要求运用到比喻的拟人。
2、背诵课文第三自然段。
绿 清亮 蓝水晶
温晴 宝地
景物特点
阳光下的山势
小雪下的山色
城外山态
济南的水
暖和 小摇篮
秀气 娇羞的女人
淡适 小水墨画
济南的冬天
季节特征
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网《济南的冬天》同上练习
1、填空题
1.给下列加点字注音。
发髻( ) 镶嵌( ) 水藻( ) 贮蓄( )
着落( ) 地毯( ) 澄清( ) 宽敞( )
2.解释下列在文中的词语。
响晴：
温晴：
安适：
空灵：
3.本文选自《一些印象（四，五，六，七）》 ( http: / / www.21cnjy.com )，作者老舍，原名_____，字_____，满族，著名作家，_____，代表作有戏剧《_____》《龙须沟》，长篇小说《骆驼祥子》《_____》。
2、选择题
4.对“最妙的下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.”一句的赏析，不正确的是（）21世纪教育网版权所有
A这句话运用了拟人的修辞手法，充分突出了济南冬天里树尖顶雪的特点。
B这句运用了比喻的修辞手法，形象地把济南冬天树木落雪的特点描绘出来了。
C这句话运用了比喻的修辞手法，充分表达了作者对济南冬天的赞美之情。
D这句话中“呀”“吧”的口语词起到了让语言活泼起来的作用。
5.对“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么 ( http: / / www.21cnjy.com )宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”的赏析正确的是（）
A这句话运用了拟人的修辞手法，用“卧”表达出了舒适之感。
B这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了济南人的舒适，悠闲。
C这句话运用对比，把城中的狭窄和城外的宽敞作了对比。
D把济南的山景想象成“小山墨画在，突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点，表达了作者衷心的喜爱。21教育网
6.下列句子中运用到比喻的是（）
A一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，
B等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
D这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
7.下列句子中运用到拟人修辞手法的是（）
A在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
B一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
C由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。21cnjy.com
D小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
三课内阅读题
.阅读下面文字，完成后面的问题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的 ( http: / / www.21cnjy.com )ǎi（ ）松越发的青黑，树尖上 （挂 顶 冒）着一jì( )儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 （描 圈 镶）上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了xiū( )，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太 （秀丽 娇气 秀气）。 21·cn·jy·com
8.根据注音在括号内填上汉字。
9.选出最恰当的词填在文中的横线上。
10.文中“有的地方雪厚点，有的地方 ( http: / / www.21cnjy.com )草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄”句所描写的景色，使作者联想到 。
11.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为 。
四、课外阅读
阅读下面的文字回答后面的问题。
雪?
美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾 ( http: / / www.21cnjy.com )看见它了。去年在福建，仿佛比现在还要迟一点，也曾看见雪，但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来的几颗。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出簌簌的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的奇异，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然无味。“福建下过雪”，我可没有这样想过。?www.21-cn-jy.com
我喜欢眼前飞舞着的雪花。它才 ( http: / / www.21cnjy.com )是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它们好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面上卷起来的。然而它又是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它在忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它默默无声，但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂平静的晚祷声，花园里欢乐的鸟叫声……它所带来的是阴沉与严寒；但在它的飞舞的姿态中，我们似乎看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息，但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里沉浓的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎实地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的，还有那河流，那天上的云…… 2·1·c·n·j·y
12.这是一篇赞美雪花的 ，抒情线索是 。
13.全文着重从 、 、 、 、 这五个角度细致地描写雪花。
14.第一段与课文中的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )段很相似，这里作者贬抑了“福建的雪”，说它 。 贬福建的雪是为了 这儿的雪，这是采用了 的写作手法。
15.“然而它又是活的生物，像夏天黄昏时候 ( http: / / www.21cnjy.com )的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂。”这句运用 的修辞方法，作用是 。
参考答案
1.jì xiāng zǎo zhù xù zhuó tǎn chéng chǎnɡ
2.（天空）晴朗无云。
温暖晴朗
安静而舒适
灵活而不可捉摸。
3.舒庆春
舍予
人民艺术家
茶馆
四世同堂
4.A
5.A
6.D
7.B
8.矮 髻 羞
9.顶 镶 秀气
10.给山们穿上一件带水纹的花衣
11.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上
12.散文 对雪花的赞美
13.轻盈 活力 声音 姿态 气息
14.颜色是灰的，不会飞舞，未尝发出簌簌的声音 映衬 对比
15.比喻 生动形象地写出了雪花的动态
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共26张PPT)
导入新课
整体感知
研读赏析
课堂总结
济南的冬天
1、知识与能力：（1）流利、有感情地朗读课文；（2）感知课文内容，把握作者的感情) ;(3) 学习抓住景物特点，运用拟人、比喻等修辞手法描写景物的方法。
学习目标
2.方法与过程：（1）反复诵读，读准字音的同时品味文章的情感和思想;(2)通过质疑和讨论把文章内容分析透彻；（3）学会勾画，把文章中的优美词句画出来，并作出赏析。
3.思想情感价值观：培养学生热爱自然的情感及通过诵读培养学生审美的能力。
学习目标
导入新课
朱自清笔下的春天固然美丽，然而用心感悟冬天，老舍笔下的冬天同样妖娆。不信大家今天就来朗读老舍的《济南的冬天》，它的温馨会让你的心飞向冬天的济南。
导入新课
老舍（1899-1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》 《龙须沟》等。被誉为“人民艺术家”。
整体感知
听朗读，正字音
济南
伦敦
镶上
奇迹
宽敞
看护
贮蓄
水藻
澄清
髻儿
着落
暖和
薄雪
(jǐ)
(dūn)
(xiāng)
(jì)
(chǎng)
(kān)
(zhù)
(zǎo)
(chéng)
(jì）
（zhuó）
（huó）
(báo)
⑴响亮：
⑵温晴：
⑶出奇：
⑷安适：
⑸慈善：
⑹镶：
⑺贮蓄：
⑻澄清：
⑼空灵：
自己朗读，并依据语境理解下面词语的意思。
整体感知
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
天气温暖、晴朗。
特别、不寻常。
安静而舒适。
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
存放、积存。
本课指清亮，透明。
美妙无穷而不可捉摸。
学生自由朗读，并回顾《春》一课的景物描写，与本课对比，思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》所描写的图景，那么《春》象什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？
整体感知
象一位充满活力的年轻人在诉说对春的喜爱赞美，象油画。
象一位年愈古稀的老人在给我们讲故事，象一幅水墨画。
《济南的冬天》
《春》
划分层次
整体感知
第一部分 通过对比说明济南的冬天是个宝地。
第二部分 2-5
分两个部分
1
分别通过济南的山和水写济南冬天的特点
第一部分 通过对比说明济南的冬天是个宝地。
第二部分 2-4
第三部分 5
分三个部分
1
写济南的山
写济南的水
学生再次自由朗读课文，并用笔勾画关键词句，用图表形式，展现课文的主要内容。
整体感知
济南的冬天
季节特征
温晴 宝地
景物特点
阳光下的山势
小雪的山色
城外山态
济南的水
暖和 小摇篮
秀气 娇羞的女人
淡适 小水墨画
绿 清亮 蓝水晶
整体感知
作者用什么方式引出了济南的冬天的总体特征？
对比的方式，用多风的北京、多雾的伦敦、有毒日的热带与济南相比，引出济南的冬天无风声，响晴，无毒日，温晴，像一个摇篮温暖舒适这样的特点。
温晴的济南
地名 风 雾 温度
北京 伦敦 热带 济南 无风声
响晴
温晴
有风
有雾
温度高
整体感知
济南算是个宝地
城外的山
济南的水
为了说明济南是块“宝地”，作者写了济南的哪些风景？
整体感知
济南的水
阳光下的山
小雪覆盖下的山
城外的山
研读赏析
课文第二自然段，描写了一幅什么样的图景？是怎么描绘的？
是一幅摇篮图。山围济南如摇篮，温暖舒适。作者通过拟人和比喻的手法，把济南的山写得善解人意，运用比喻把围笼济南的山的形象展现在读者面前；从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动，突出了舒适感。
研读赏析
第三自然段又是如何描写雪下的小山的？
这一段写了小雪覆盖下的小山，主要是通过对雪的色彩和形态的描绘突出雪后小山的秀气。作者同样在这里运用了比喻和拟人的手法，运用空间顺序把山上雪盖下的青松比喻成日本的看护妇，把山坡上黄白相间的雪山比喻成带水纹的花衣，而后又用“希望”“害了羞等具有人性化的词语，描写了山腰雪下小山的秀气。
山上
山尖
山坡
山腰
—顶白花（像看护妇）
—全白（镶银）
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
讲授新课
研读赏析
第四自然段写的还是山，可是描写角度有所不同，你能看出来吗？
这一段运用对比的手法，远视济南城外的山。写济南城的狭窄，就是为为了映衬城外的宽敞。运用拟人化的动词“卧”，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
城外的山
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画）
狭窄 宽敞
研读赏析
这三幅描写山的文段之间有什么关系？用短语概括一下画面。
温馨的摇篮图
（舒适 总写）
秀气的雪山图（具体写秀气）
静远的卧山图（具体写淡雅）
分写
研读赏析
第五段写济南的水，作者是运用什么手法突出济南水之绿、清、亮的？
（1）作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
（2）运用拟人和比喻。拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。 比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。
（衬托水的绿）
冬水
研读赏析
从这些景物描写来看，作者主要想表达什么感情？
（1）“请闭上眼睛想：一个老协… 这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（2）“树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。最后满含深情的道出了“这就是冬天的济南”，虽没赞美济南，但作者的喜爱之情溢于言表。
研读赏析
题目是“济南的冬天”可是文章最后写到“这就是冬天的济南”，有人说作者这样写与题目不响应，应该换成“这就是济南的冬天”，请你对此谈谈看法。
参考一：应该换成“这就是济南的冬天”。因为题目是写济南的冬天的，题目是文章的眼睛，这个题目直接就显示了时间和地域，并且明确地点出了写的是济南这个地方的冬天，而不是冬天这个季节里的济南。要让文章前后呼应就必须地把最后一句换成“这就是济南的冬天”。
参考二：不应该换。从文章的开头来看，本文通过对比写出了济南是块宝地，第二个自然段就点出它是宝地的原因就是在冬天温暖舒适，接着通过写山写水来具体写明济南温暖舒适的特点。题目虽然点明写冬天，其实是写冬天的济南，最后一句把题目的修饰语和中心词调换一下，就更明确了本文的中心是作者喜爱冬天的济南，并与开头呼应。
课堂总结
我们通过诵读，充分享受了老舍这位语言大师优美的语言，他在文章里娴熟地运用比喻和拟人的修辞手法，让山有情，雪有态，让济南的冬天显出无限的温暖。我们要学习的就是他的这些平中见奇的语言风格。同时我们也要学习作者能够在细致观察的同时用心去体会欣赏大自然的美。也许咱们的家乡在你的笔下更美，你不希望用你的笔把它描绘下来吗？
课堂总结
济南的冬天
温晴
宝地
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
山
阳光下的山
可爱
薄雪下的山
秀气
城外的远山
淡雅
水
蓝
清
亮
冬天的济南
对比
布置作业
一、写写自己家乡的四季中的某一个季节，要求运用到比喻和拟人。
二、背诵课文第三自然段。
