Module 8 Unit 1 He lives in the east of the US 教案

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Module
8
Unit
1
He
lives
in
the
east
of
the
US
教案
1教学目标
㈠语言知识目标
⒈功能:描述某一大范围的某一地点的位置。
⒉
语法:全体学生能初步运用:in
the
east/weas/north/south
of
…
⒊词汇:全体学生能理解:cousin,
maybe,
visit,
counrty,
America
全体学生能初步运用:east,
west,
north,
south
⒋语音:全体学生初步感知语音的基本特性
㈡语言技能目标
⒈听:全体学生能听懂:Where’s
…
It’s
in
the
east/west/north/south
of…
⒉说:全体学生能说:
Where’s
…
It’s
in
the
east/west/north/south
of…
⒊读:全体学生能说:Where’s
…
It’s
in
the
east/west/north/south
of…
⒋写:全体学生能写:It’s
in
the
east
/west/north/south
of
…
能注意到开头字母大写,句末加上标点符号。
⒌运用:全体学生能运用Where’s
…
It’s
in
the
east/west/north/south
of…21教育网
提问和回答某一地点的位置。
㈢情感态度
形成良好的学习行为习惯:能根据图片的提示,写出简短的语句。
㈣学习策略
兴趣:通过对英语特性的感知,逐步形成学生英语的兴趣
通过小组活动,体验参与的快乐
㈤文化意识
培养学生跨文化意识。
2学情分析
第一节课的学习,学生们都很喜欢学习英语,第一由于课文的内容比较简单,很容易学会,甚至有的学生在课外已然接触过了,第二由于课堂上通过活动和游戏的交叉进行,既注重听说,有关注读写。使学生在不知不觉中学习英语,感受学习的轻松与快乐。21世纪教育网版权所有
3重点难点
Where’s
…
It’s
in
the
east/west/north/south
of
…
能够灵活的运用英语进行交流,表达自己的想法与感受,并敢于大胆开口说英语。
4教学过程
活动1【导入】㈠Warming－up
①Free
talk
教师与学生们热情地打招呼。
T:
Hello,
children!
Ss:
Hello,
Teacher!
T:
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
②歌曲
T:
Look
at
the
blackboard.
Let’s
sing
a
song.
At
the
same
time,
think
“How
many
countries
are
there
in
the
song ”21cnjy.com
T:
How
many
countries
are
there
in
the
song
Ss:
There
are
four.
T:
What
are
they
Ss:
They
are
China,
England,
America,
Russia.
T:
America
is
a
very
big
country
in
the
world.
Today
we
are
going
to
learn
something
about
America.21·cn·jy·com
【设计意图】通过歌曲,为本课的新授知识做铺垫。
活动2【讲授】㈡Presentation
听课文录音,回答问题。
T:
Daming
and
Sam
are
talking
about
America.
Listen
to
the
tape
and
answer
3
questions:www.21-cn-jy.com
⑴
Where
does
Simmon
live
⑵
Where
is
New
York
⑶
Where
is
Los
Angeles
回答问题。
T:
where
does
Simmon
live
Ss:
he
lives
in
the
east
of
America.
学生认读和拼写:east
。同时利用自然拼读法,拼读:eat,
meat,
beast,
least。2·1·c·n·j·y
小拓展。
出示Daming和上海图片,并提问:Where
does
he
live
T:
Where
does
he
live
Ss:
He
lives
in
Shanghai.
He
live
s
in
the
east
of
China.
继续回答问题:
T:
Where
is
Los
Angeles
Ss:
Los
Angeles
is
in
the
west
of
America.
学生认读和拼写west
。利用自然拼读法,拼读:best,rest,vest,test。
小拓展。
出示中国地图,并提问:Where
is
Xining
T:
Where
is
Xining
Ss:
It’s
in
the
west
of
China.
继续提问。
T:
Where
is
New
York
Ss:
It’s
in
the
east
of
America.
【设计意图】通过提问和回答的方法,帮助学生牢固掌握本课的重难点。通过课文的读和写简单的语句,帮助学生尽量表达课文的内容,成为自己的语言。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】㈢Practice
听音跟读课文,并回答问题。
T:
Who
is
Simmon
Ss:
He’s
Sam’
cousin.
T:
Does
Daming
want
to
go
to
America
Ss:
Yes,
he
does.
②
小组内朗读课文。
【设计意图】重温课文帮助学生巩固本课的重点,为运用打下坚实的基础。
活动4【练习】
㈣Production
出示中国地图,小组内问答。
A:
Where
is
…
B:
It’s
in
the
east
/west
of
China.
出示指南针,拓展词汇:north,
south.
出示中国地图,小组内问答:
A:
Where
is
…
B:
It’s
in
the
east/west/north/south
of
China.
出示泡崖街图,学生根据图片的提示,写出简短的语句。
The
bus
station
is
in
the
north
of
Paoya.
The
supermarket
is
_____________________.
The
park
is
____________________________.
The
bookshop
is
________________________.
【设计意图】通过活动既巩固了本课的重点,拉近了彼此之间的距离,更为下节课的学习做了很好的铺垫。
出示中国地图,小组内问答。
A:
Where
is
…
B:
It’s
in
the
east
/west
of
China.
出示指南针,拓展词汇:north,
south.
出示中国地图,小组内问答:
A:Where
is
…
B:It’s
in
the
east/west/north/south
of
China.
出示泡崖街图,学生根据图片的提示,写出简短的语句。
The
bus
station
is
in
the
north
of
Paoya.
The
supermarket
is
_____________________.
The
park
is
____________________________.
The
bookshop
is
________________________.
【设计意图】通过活动既巩固了本课的重点,拉近了彼此之间的距离,更为下节课的学习做了很好的铺垫。
活动5【测试】㈤Summary
What
have
we
learned
today
请学生们回忆所学内容并总结,教师指着黑板领读。
【设计意图】帮助学生重新梳理一遍知识点,了解今天学习的内容。
活动6【作业】㈥Homework
必:朗读课文。运用本课的知识,写大连在中国版图的方位。
选:背诵课文。
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