18永生的眼睛 教案

教学要求
1.读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。2.认识本课的生字。3.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。学习抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
重点难点
1.引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。2.理解器官捐献的意义,体会文中含意深刻的语句。
教学课时
一课时
[1] 18　永生的眼睛
1965年,也就是我十四岁那年,母亲被一场突如其来 [2] 的疾病夺去了生命,当时她才三十六岁。那天下午,一位警官来到我们家,为医院要用母亲的眼睛角膜来征求父亲的意见。我惊呆了,不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给(jǐ)予他人,更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍,冲进了自己的房间。 [3] [①“我”为什么痛苦难忍 ]
段导读:第1自然段写母亲去世,父亲答应捐献母亲的眼角膜。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。”[②“冲”字说明了什么 ] [4]
“琳(lín)达,”父亲平静地搂着我,“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。[③“搂”字说明了什么 ]你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。”他说,他们很久以前就已决定死后捐赠自己的器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
段导读:第2、3自然段写父亲在捐献眼角膜问题上对“我”的教育。
　　第一部分(第1~3自然段):“我”的母亲死后捐献了眼角膜。
十几年过去了,我结了婚,有了自己的家。1980年,父亲患严重的肺气肿,搬来和我们同住。他愉快地告诉我,他去世后要捐赠所有完好的器官,尤其是眼睛角膜。 [5] [④“愉快”二字说明了什么 ]“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙啊!”温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖。父亲接着说:“想想看,另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样,将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用,你们将会多么自豪!” [6] [⑤这段文字主要运用了什么表现方法 ]
段导读:第4自然段写“我”的父亲愿意死后捐献所有完好器官。
我把外公的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶,跑过去紧紧地拥抱外公。她十四岁,恰恰是当年我听父亲说捐赠器官时的年龄。 [7] [⑥为什么在这里特别提到“十四岁” ]
1986年的一天,父亲与世长辞了,我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。[⑦“遵从”能不能改成“遵照” ] [8] 温迪告诉我:“妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗 ”我问。“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲! [9] [⑧这句话有什么含意 ]我紧紧搂着温迪。
段导读:第5、6自然段写父亲去世后,“我”捐赠了他的眼角膜,女儿为“我”和父亲感到骄傲,而“我”为女儿感到骄傲。
　　第二部分(第4~6自然段):“我”的父亲死后捐献了眼角膜。
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。[⑨“仅仅”二字的作用是什么 ] [10] 我可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话仍萦绕在我的耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 ”
段导读:第7自然段写小温迪去世。
失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现在,两位昔日的盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩儿的活的纪念,并有幸分享她的美丽……”[⑩这里破折号的作用是什么 ]
段导读:第8自然段写“我”将小温迪的眼角膜捐献给他人。
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍(chuò)地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
段导读:第9自然段写小温迪的精神永放光芒。
　　第三部分(第7~9自然段):“我”的女儿死后捐献了眼角膜。
1.制作文中含意深刻的句子的幻灯片。
2.两份课外资料的幻灯片。
一　激趣谈话,导入新课
1.盲姑娘只能用手触摸春天,用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛,那该有多好哇!
2.今天,我们学习课文《永生的眼睛》,看看文中琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的。(板书课文题目)
二　初读课文,感知内容
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.想想琳达一家为了盲人能重见光明,是怎样做的。
3.标画出不明白的地方。
三　汇报交流,质疑问难
1.字音。
　　孤零零(读líng)　　　不假思索(读jiǎ)多音字:
　　
　　2.琳达一家人有的为盲人捐献了角膜,有的准备捐献角膜。
3.质疑问难,师生共同解决。
四　品读课文,体会情感
1.用自己喜欢的方式读课文,画出自己深受感动的语句和段落,并在旁边作简单的批注。
2.讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你 请你声情并茂地为大家读读,并说说为什么让你感动。(出示幻灯片)
　　(1)一个人所能给予他人……我们的死就是有意义的。
　　琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于你自己身体的一部分,死后把器官捐给他人,使他人恢复健康,这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想、无私奉献的精神。
　　(2)妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
　　“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后,不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”,反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪,表明她对捐献器官有正确认识,闪耀着爱的光芒。
　　(3)在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!
　　女儿的话让琳达感悟到,父亲所留下的不只是一副角膜,更重要的是他那一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的品质。这种品质已植根于后人心中,并世代相传。
五　赏读课文,感受人性美
1.课文中的故事感人至深,把自己的感受读出来,小组分角色朗读,互评。
2.读过课文之后,你又产生了哪些新感受 小组议一议,可以就文中某个人物来谈,也可以就文中的事情发表看法。
六　总结全文,进行拓展
1.学习课文后,你对器官捐献有了什么新的认识,你打算做些什么 (可以结合课外搜集的资料谈。)
老师随机出示两份资料。(出示投影片)
(1)据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜贫乏,每年仅实施3000例角膜移植手术,数百万患者还在黑暗中苦苦地等待。
(2)目前,美国有84000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的患者登记。2004年仅30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%等待者必须继续等待,不幸的是每天有16个人会因无法等到器官移植而丧命。
2.你认为课文哪些地方写得好 为什么 (抓住人物语言,展现人物品质,用词准确,首尾照应等。)
3.将故事讲述给你身边的人。
　　1.为了更好地帮助学生理解课文,课前教师可以先布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度,了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官,为学习本课做好准备。
2.引导学生深刻理解父亲、温迪的崇高精神,理解他们一家三代人为什么以捐献角膜为“骄傲”,从而自然而然地领悟“骄傲”的含意,进一步体会琳达一家人对生命的价值和意义的看法。从而使学生的思想也得到升华。在此基础上再一次领悟课文题目“永生的眼睛”,学生的理解也就不再停留在字面的含义上了:永生的不仅是眼睛,还有爱心、信仰以及对他人的影响。
永生的眼睛
本课教材分析
眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是多么幸福,多么方便,它是无法比拟的财富。当某个人失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,那将是多么有意义的事情啊!这个人的眼睛也将得到永生,这又是多么美好的事情啊!本文语言美、情感美,人物形象鲜明,文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲,有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的“我”的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心,让人尊敬、让人感动、让人怀念。
学生状况分析
现在的小学生绝大多数都有着较好的家庭背景及家庭教育,但也有一部分孩子不懂得关爱别人,这正好是一篇渗透德育的好文章,可借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心,促使孩子们都来为别人、为社会献爱心!本课中,学生对于捐助眼角膜的事情可能了解得不多,可以鼓励大家多渠道地获取相关的信息,使之更多地了解有关内容以及捐献的意义,从而对于“爱的奉献”有更为深刻的认识。
小学生如何保护眼睛
①要端正读写姿势,遵守三点要求:眼与书本一尺远,胸与桌子一拳远,笔尖与手指一寸远。②用眼不要太久,持续读书写字1小时左右要休息片刻。③避免长时间看电视,否则会损害视力,导致眼肌调节紧张和疲劳,造成近视。④补钙可以防近视。如果儿童膳食中缺钙就会引起神经肌肉兴奋性增高,使眼外肌处于高度紧张状态,再加上少年儿童做作业时间长,不注意用眼卫生,这就造成眼球调节的时间增加,增加了眼外肌对眼球的压力。因此对正处于生长发育期的少年儿童来说,补钙不仅有助于身体发育,还能预防近视,真是一举两得的好事。⑤养成好习惯:走路、坐车不宜看书;不要长时间玩电子游戏,坚持做眼保健操等。⑥合理饮食:多吃动物肝脏、牛奶、鸡蛋、胡萝卜等食物,还要多吃粗面杂粮,少吃糖果,限制高动物脂肪的摄入。
眼角膜
如果把眼睛比喻为相机,眼角膜就是相机的镜头,眼睑和眼泪都有保护“镜头”的功能。在我们毫无知觉的情况下,眼皮会眨动,在每次眨眼时,就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄薄的泪膜,来保护“镜头”。角膜如果变得混浊,就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。当角膜由于各种原因变得混浊影响视力时,便可以通过角膜移植的方式更换一个干净清晰的角膜,重新恢复视力。在我国,角膜病是最主要的致盲眼病之一。适合作角膜移植的先决条件,是必须确认视网膜以及视神经、大脑视觉中枢的机能正常。因为若没有好的胶卷,光是更换镜头是没有用的。正常的角膜就像水晶一样透明清澈,又称“黑眼珠”。它相当于人眼结构中一个透明的窗口,具有强大的聚焦功能,将光线聚焦到视网膜上。
^1
知识点详解

^2
　　①不忍心将母亲的眼角膜捐献给他人,不明白父亲为什么答应他人的要求。
^3
　　②表现了“我”对父亲答应捐献母亲眼角膜的不理解。
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　　③一是说明父亲对自己的疼爱,二是说明父亲解释问题时的耐心。父亲的话有两层含意:一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分;二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康,这样的死才是有意义的。这句话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚精神。
^5
　　④说明父亲认为帮助他人是人生中真正快乐的事情。
^6
　　⑤比较。用盲童与“我”的女儿对比,来说明捐献眼角膜的重要性。
^7
　　⑥与当年的“我”进行对比,突出了温迪善解人意、心地善良。
^8
　　⑦不能,“遵从”除了有“遵照”的意思外,还有“听从”的意思。
^9
　　⑧温迪的话让“我”顿悟:父亲所留下的不仅是一副眼角膜,更重要的是他那一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已植根于后人心中,并将世代相传。
^10
　　⑨强调时间短。　　⑩解释说明。