24编钟 教案

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教学要求
1.掌握本课的生字、新词,并在具体的语言环境中理解意思。2.读懂课文,了解编钟的知识,学习抓住特点介绍事物的方法。3.通过本课的学习,升华学生对祖国历史文化的情感,赞美古代劳动人民高超的智慧。
重点难点
1.掌握生字、新词,抓住编钟的主要特点体会古人高超的智慧。2.理解课文内容,掌握课文是通过什么方法来介绍曾侯乙编钟的。
教学课时
一课时
[1] 24　编　　钟
远古时期,我们的祖先创造了世界上最早的钟。[①这句话说明了什么 ] [2] 中国古代的钟不是用来报时的,而是举行仪式的重要乐器。编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成。古人把不同的钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在钟架上,用木槌(chuí)敲击,演奏乐曲。它既可以用于独奏、合奏,也可以为唱歌和舞蹈伴奏。[②古代钟的作用是什么 ] [3]
　　第一部分(第1自然段):简介编钟。
　
1978年在湖北随县出土的曾〔zēnɡ〕侯乙编钟,是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界!21cnjy.com
[4] 段导读:第2自然段概括介绍随县出土的曾侯乙编钟。
曾侯乙编钟每件呈椭(tuǒ)圆形,钟口凹陷,周身镌(juān)刻有精美的纹饰和文字。钟架上也刻有花纹。全套编钟共六十五件,以大小和音高为序编成八组,悬挂在两列三层的钟架上。下层悬挂着十二件大甬(yǒnɡ)钟和一件镈(bó)钟,中层悬挂着三十三件中等的钟,上层悬挂着十九件小钟。整套编钟排列整齐,宏伟壮观。这套编钟因下排甬钟上铭刻有“曾侯乙”而得名。钟架由二百四十五个构件组成,设计精巧,结构稳定,可以拆卸(xiè)。它历经两千多年,出土时依然矗立如故, [5] 让人赞叹不已。[③本自然段是从哪几个方面来介绍曾侯乙编钟的 ]
段导读:第3自然段介绍曾侯乙编钟的构成。
这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟,至今音乐性能良好。它音域宽广,仅次于现代钢琴;音色纯正并富于变化,高音清脆,中音洪亮,低音浑厚,不仅可以演奏动听的古代乐曲,而且能演奏中外现代音乐。更为神奇的是,一般的物体只能发出一个乐音,而编钟的每件钟都能发出两个乐音,并且互不干扰。[④音乐性能良好表现在哪里 ] [6] 中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。21教育网
段导读:第4自然段介绍曾侯乙编钟的音乐性能。
专家们在对曾侯乙编钟逐件进行精心的测音之后,决定敲响这套“只见其形,不闻其声”的编钟,以认识和体现它的价值。[⑤如何认识和体现它的价值 ] [7] 1978年8月1日,一场曾侯乙编钟原件演奏音乐会举行了。沉寂了两千四百多年的编钟,重新向世人发出了它那雄浑而又浪漫的千古绝响。编钟演奏以《东方红》为开篇,接着是古曲《楚殇(shānɡ)》、外国名曲《一路平安》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》,最后以《国际歌》的乐曲落幕。 [8] [⑥作者在举例上有什么特点 ]音乐会持续了两个小时。演出结束了,听众还深深沉浸在这古雅的乐声中,许多人泪水涟(lián)涟,停顿数秒后,大家才回过神来报以热烈的掌声。[⑦为什么停顿数秒后,大家才回过神来鼓掌 ] [9] 【来源：21·世纪·教育·网】
1997年7月1日,在香港回归的庆典上,我国编钟乐团用精心复制的曾侯乙编钟,演奏《交响曲1997:天、地、人》,以新的音响和奏鸣祈祷着和谐美满、国泰民安;以“文明古国的象征”向世人展示今日中国的辉煌。21
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段导读:第5、6两个自然段介绍曾侯乙编钟的音乐价值。
　　第二部分(第2~6自然段):详细介绍编钟的艺术成就。
查阅编钟资料及相关图片,制作教学课件,运用电教手段帮助学生学习。
一　导入新课
1.你知道哪些民族古乐器
2.课件出示编钟图片,问:这是什么 (学生交流对编钟的了解。)
　　3.转换角色,设问采访。
教师以记者身份采访学生,让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的内容,乘机让学生以此从课文中找出答案。2·1·c·n·j·y
(1)编钟是干什么用的
(2)编钟是用什么铸造的 它完整的构造是什么样的
(3)编钟最独特的地方是什么
(4)编钟演奏的音乐好听吗 能不能听一下
……
二　设置情境,确定学习目标
1.准备选拔最佳解说员。
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理,列一个小提纲。
2.学生默读课文,了解课文脉络。
3.交流小提纲。
简要讲述编钟的历史由来。
具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括:
(1)曾侯乙编钟的重要价值。
(2)曾侯乙编钟的主要特点:一是造型设计精巧,二是音乐性能良好。
(3)曾侯乙编钟的演奏效果。
4.各解说员挑选自己最感兴趣的内容琢磨一下,把认为应该介绍的内容整理整理,最好能够不看书向大家解说。21·世纪
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5.学生开始准备。
6.学生在学习小组中展示。教师随机参与,指导评价方法。
三　交流展示
各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听,可以模拟观众随时提问。
1.理解生词。
铸造:将金属熔化成液体后浇入模子里,经冷却凝固、清理后获得所需形状的铸件的加工方法。
铭文:器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)。
壮观:景象非常雄伟。
国泰民安:国家太平,人民安居乐业。
　　2.理清课文脉络。
全文共6个自然段,可分为两部分。
第一部分(第1自然段):介绍编钟的作用。
第二部分(第2~6自然段):曾侯乙编钟的基本情况。
第一层(第2自然段):曾侯乙编钟的重要价值。
第二层(第3、4自然段):曾侯乙编钟的主要特点是造型设计精巧、音乐性能良好。
第三层(第5、6自然段):曾侯乙编钟的演奏效果。
3.理解重点语句。
如:“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
关于曾侯乙编钟的特点,课文是怎样有条理介绍的……
通过什么方法介绍曾侯乙编钟的演奏效果 (举例子)
四　拓展练读
1.说说本课主要讲了什么。
本文通过讲述曾侯乙编钟的结构和铸造工艺及音乐效果,表明我国古代音乐和科学的发展水平位于世界的最前列,具有辉煌的成就。同时说明了我国古代灿烂音乐文化足以让世人为中国古代音乐之成就而惊叹。21·cn·jy·com
让学生练习用一句话赞美曾侯乙编钟。
2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
3.课后查阅资料,了解中国古代的其他乐器,选择一种抓住其特点完成一篇小练笔,进行简单的介绍,在全班汇报。www.21-cn-jy.com
　　新课程标准的重要变化之一就是给教师的教与学生的学留出了更多的空间。因此,在教学实践中,我们要重视学习方式的变革,使学生在学习与生活中能够用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的双手去实践,能够成为一个独特的自我,能够成为一支团结、创新的队伍。学生在课堂上高兴地忙碌,是主动学习的最好的诠释,而主动学台需要教师认真搭建,情境需要教师去精心营造。www-2-1-cnjy-com
　　编　　钟
作用
结构和铸造工艺
今日中国的辉煌
编钟
在中国古代,编钟是上层社会专用的乐器,是等级和权力的象征。
根据文献记载和出土文物,发现我国在西周时期就有了编钟,那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了,有9枚一组的和13枚一组的……近代,在中国云南、山西和湖北等地的古代王侯贵族的墓葬中,曾先后出土了许多古代的编钟。1978年,湖北随州一座战国时代(约公元前433年)的曾侯乙墓出土的编钟,是迄今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套,这套编钟很大,足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。曾侯乙墓编钟由19个钮钟、45个甬钟,外加楚惠王送的一件大镈钟共65件组成。用料是铜、锡、铝合金,全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹,铸制精美,花纹细致清晰。另外,编钟上还标有和乐律有关的铭文2800多字,记录了许多音乐术语,显示了中国古代音乐文化的先进水平。曾侯乙编钟是目前中国出土数量最多、规模最大、保存最好的编钟,被誉为人类文化史上的奇迹。编钟音乐清脆明亮,悠扬动听,能奏出歌唱一样的旋律,又有歌钟之称。表明我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平。21世纪教育网版权所有
早在3500年前的商代,中国就有了编钟,不过那时的编钟多为3枚一套。后来随着时代的发展,每套编钟的个数也不断增加。古代的编钟多用于宫廷的演奏,在民间很少流传,每逢征战、朝见或祭祀等活动时,都要演奏编钟。
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知识点详解

^2
　　①说明我们的祖先创造钟的历史悠久。
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　　②是举行仪式的重要乐器,用于唱歌和舞蹈的伴奏。
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　　③从形状、钟口、钟身、钟架、件数、命名等方面来介绍曾侯乙编钟的。
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　　④音域宽广,音色纯正,每件钟能发出两个乐音,且互不干扰。
^7
　　⑤用它演奏音乐。
^8
　　⑥编钟演奏的曲目有现代的、有古代的,有中国的、有外国的。说明编钟确实能演奏各种音乐。
^9
　　⑦大家被编钟的音乐感动了,当时还沉浸在美妙的音乐中。