28我们上路了 教案

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教学要求
1.要求学生认识本课的一个生字,知道“售”是翘舌音。2.正确、流利、有感情地诵读课文,体会诗歌的韵律美。3.理解诗歌内容,体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之路。
重点难点
1.正确流利、有感情地诵读课文;准确把握课文内涵。2.体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立自信心,开拓自己的人生之路。
教学课时
一课时
[1] 28　我们上路了
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,[①“嫩嫩的芽尖儿”指什么 ] [2]
刚刚染上一抹淡淡的粉红,[②“一抹淡淡的粉红”指什么 ]
刚刚才捡到一张很小的邮票,[③如何理解“刚刚才捡到” ]
贴上那只很大很大的信封。[④“很大的信封”指什么 ]
风刚从那林子里走出来,[⑤“风”指什么 ]
扛一面很艳的旗子抖着威风, [3] [⑥为什么写“扛一面很艳的旗子抖着威风” ]
哦,不管大人们怎么说, [4] [⑦大人们可能说什么 ]
反正我们是上路了,一步一步地上路了。
　　第一部分(第1小节):“我们”处在风华正茂的年龄,开始走向未来。
我们的脚印也许歪歪扭扭,[⑧“脚印也许歪歪扭扭”指什么 ]
我们的膝盖也许被石块磕肿,[⑨“磕肿”说明了什么 ]
也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底,[⑩“骤起的风暴把我们抛入崖底”指什么 ] [5]
也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。[“有虚幻的风景迷惑我们的眼睛”指什么 ] [6]
所有美丽和残酷的故事,
都可能上演,都可能发生,
也许就在今天夜里,
也许就在明天早晨。[“也许……也许……”说明了什么 ] [7]
假如因为这些我们就退回去,
退到爸爸妈妈们温热的怀中,
那我们还能算什么呢
还不如趴下来做一只狗熊, [8]
一只供人观赏的狗熊。[“狗熊、供人观赏”指什么 ]
　　第二部分(第2小节):在前进的路上可能会遇到形形色色的困难,但“我们”不能退缩。
哦,既然注定了我们得迈出双脚, [9] [“注定”二字说明了什么 ]
既然注定了我们只能往前挪动,
哪怕只是短短的几寸,甚至更少, [10] [“几寸、更少”说明了什么 ]
只要是在行进,那我们就不会脸红。
[11] 没有退路,人生的车站不售返程车票,[“不售返程车票”指什么 ]
没有退路,出了山的溪水不会往回流动,
走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,
走下去,前面有橄榄树,有曼(màn)陀(tuó)林。
风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,
那一条条被我们用脚踏出来的路, [12] [“用脚踏出来的路”指什么 ]
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。[“真正姓名”指什么 ] [13]
　　第三部分(第3小节):“我们”应不怕困难,勇往直前,干出一番事业。
生字、新词卡片,语句投影。
一　谈话导入
同学们,童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,童年有很多幼稚的想法,但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟,成熟中我们频频向童年挥手作别,走向我们自己的路。(板书课文题目《我们上路了》)21世纪教育网版权所有
二　初读课文、整体感知
1.教师范读课文。
2.学生初读全诗。(借助工具书扫除朗读障碍,把句子读准、读通顺。)
3.指名读课文。
4.自由朗读,体会感情。
三　理清全诗结构
1.请学生自由朗读全文,边读边思考:每一小节各讲了什么 全诗可分为几部分 用笔标出来。
2.学生通过朗读,全文分三部分。
第1小节:虽然“我们”很稚嫩但“我们”还是上路了。
第2小节:路上可能遇到美丽也可能有挫折,但“我们”决不后退。
第3小节:人生的路靠自己踩出,要勇往直前,脚踏实地。
3.分三部分指明朗读课文,加深学生对全诗整体结构的认识。
四　深入理解诗句,体会全诗思想
1.自由读每一部分内容,边读边把自己的理解或感触作上记录。
2.在小组内交流。
3.在全班进行交流。(教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”象征的意义。)
(1)相思鸟:指美丽的爱情。金孔雀:象征成功的事业。
橄榄树:指对和平宁静生活的美好向往。曼陀林:预示着“我们”富有情趣的生活。
(2)理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么 (生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。)
4.学生练习有感情地朗读。
(1)自由用喜欢的方法朗读。
(2)在班级表演读。(师配乐)
五　拓展练习,提高能力
接下来,请同学们发挥你们的想象力和创造力自己创作一首同一题材的小诗,或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。给学生时间练笔,然后请学生在班上朗读。
总结:这节课,我们明白了我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自“上路”,人生的路靠自己踩出。人生的际遇顺逆交错,但不能因此畏缩不前,要勇往直前,开辟出属于自己的人生之路。21教育网
　　1.在这节课的设计上教师可采取“以读为本,自读自探自悟”的教学模式,将师生各种形式的读贯串于阅读教学的始终,旨在强调课堂上的一切活动,如感知、探究、感悟等都要以读为前提,也就是要在读中感知、在读中探究、在读中感悟、在读中有得。
2.让学生了解诗歌借物象征的写法,激励学生脚踏实地、勇往直前,开辟出属于自己的人生之路。重点准确领悟诗歌所抒发的感情,把握诗歌借物象征的写法。领悟文中蕴含的深刻道理,结合自己的生活体验,发表自己的见解。帮助学生树立信心,树立正确的人生观。
我们上路了
憧憬美丽
走下去
树立自信
脚踏实地
面对挫折
不退缩
勇往直前
王慧骐　
江西广丰人。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。历任江都县团委宣传部部长、县文化局局长,《江苏青年》杂志副总编辑。1975年开始发表作品。著有诗集《飞向明天》《茧花花》,儿童小说集《比比谁的心灵美》,散文诗集《月光下的金草帽》《十七岁的天空》,散文集《潇潇洒洒二十年》《爱的笔记》,评论集《步入散文与诗的天国》,报告文学集《女人的归宿》等。21cnjy.com
相思鸟　
因雌雄鸟经常形影不离,对伴侣极其忠诚,故称相思鸟。别名红嘴玉、红嘴绿观音、恋鸟,在西方叫“乃丁格”(情鸟)。红嘴相思鸟体长约14厘米,嘴呈鲜红色;上体橄榄绿色,脸淡黄色;两翅具明显的红黄色翼斑,颏(kē)、喉至胸呈辉耀的黄色或橙色,腹乳黄色。
生活在平原至海拔2000米的山地,常栖居于常绿阔叶林、常绿和落叶混交林的灌木丛或竹林中,很少在林缘活动。它们不仅活动于树丛下层,也常到中层或树冠觅食,偶尔到地面寻找食物。喜欢结群或与其他鸟混群,雌雄形影不离,动作活泼灵巧,不怕人。
红嘴相思鸟在国外的声誉远比国内高,它们雌雄形影不离,在笼中栖杠上互相亲近的动作引起人们的极大兴趣,被视为忠贞爱情的象征,常被作为结婚礼品馈赠。
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^1
知识点详解

^2
　　①指“我们”的年龄还小。②指“我们”青春年少的年龄。③指“我们”还没有出发上路。
^3
　　④指“我们”的前途漫漫。⑤指道路上的曲折。⑥年龄小,在困难面前不知道害怕。
^4
　　⑦可能嘱咐“我们”要小心,前进的道路上会遇到许多困难。　　⑧指前行中经验不足,走了弯路。　　⑨说明在困难面前受了伤。
^5
　　⑩指被困难击倒。
^6
　　指在前进的道路上受到了某些诱惑。
^7
　　说明挫折随时都会出现。
^8
　　“狗熊”指害怕困难的懦弱者。“供人观赏”指受人指点,受人嘲笑。
^9
　　说明走向未来是必然的。
^10
　　说明前进的幅度小。
^11
　　指无法走回头路。
^12
　　指踏踏实实干出来的事业。
^13
　　指一个人做出的贡献。