小学语文语文S版六年级下册语文百花园二 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
教学要求
1.能够准确地理解和运用成语,理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。2.能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及自己的感受,提高口语交际的能力。3.能把自己经历或看到的有关遵守规则的事情如实而有条理地写下来,学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
重点难点
1.积累成语和对句。2.能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。能够有顺序地围绕主题写一件事。
教学课时
两课时
1.能够准确地理解和运用成语。
2.理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。
3.运用已有的阅读文章的方法,独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
相关语句的幻灯片。
一　成语的运用
1.学生自主读题,先弄清题目的要求,再读句子中画线部分的意思,理解后改写成相应的成语。
2.恢复成语原貌。
(1)投影:读一读画线部分,你能把句中画线的部分改成成语吗 (文中习题投影。)
(2)你能运用“冥思苦想、勃然大怒、哀鸿遍野、拾金不昧”说话吗 (强调不仅要理解成语,还要重视成语的准确应用。)2·1·c·n·j·y
3.选择恰当的成语,填入句子里。
◆走进花园,郁金香开得正盛,(五颜六色)的花朵在阳光下显得格外艳丽。
◆大厅里摆放着各种各样的工艺品,(五光十色),琳琅满目。
◆爸爸是个足球迷,一谈起他喜爱的球队,总是(滔滔不绝)。
◆新来的同学维克多喜欢(夸夸其谈)。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火,独自一人去过很多大城市游玩儿,一天看完过三本小说……可是,他说的并不真实。
(先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思,找出每组里两个成语的区别。在理解词义的基础上,根据句子的意思、感彩、语言环境,再在提供的成语中选择一个恰当的,填入句子里。意在让学生感悟成语的特点,激发学生积累和运用成语的兴趣。)
二　拓展与交流
1.谈话导入:同学们,本单元课文给我们讲述了一个个公正执法、严守规则的故事,我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物。学了本单元课文以后,谁给你留下了最深刻的印象 请大家读读宁宁同学的读书日记(课件出示),然后说说自己的想法。21·cn·jy·com
2.分组合作交流。
首先在组内确定交流的重点内容是什么,然后回顾自己在学习课文的过程中,哪些人物给你留下的印象最深刻,他的哪些地方使你最受感动,你受到了什么教育和启发。在组织交流的过程中,要引导学生密切结合课文内容,联系自己的生活实际,说出自己真切的感受和体会。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得,比如文章的表达方法,词句的理解与积累等,也是可以的。【来源：21·世纪·教育·网】
3.展示交流范例。
三　阅读平台
1.学生自读《女儿要投诉》。
2.指名学生朗读,并评价。
3.让学生提出疑惑的问题。
4.说说这篇文章主要写了什么内容。(《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情,表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识,赞扬了她的维权行为和善于体谅别人的精神。)21·世纪
教育网
5.讨论和交流:你对这位小学生投诉的行为有什么看法 (让学生读出自己的感情,尊重学生独特的感受,鼓励学生发表不同的见解。)21
cnjy
com
四　积少成多
1.引入:同学们,通过刚才的练习我们能灵活地运用所学的成语,并能把握成语之间的区别和联系,感受到成语的精练和含义深刻。下面让我们学习一些对句,体会中华语言的精练和含义深刻。【来源：21cnj
y.co
m】
2.出示对句,让学生朗读。
☆有令即行　　有禁即止
☆道德行为凭自律　　
文明规范贵坚持
☆须养成处处好风正气　　　方配做泱泱大国公民
☆修身治国生死无惧　　　敬业奉公宠辱不惊
☆车走直马走斜必依规矩　　绿灯行红灯止才成方圆
☆崇尚文明充实精神生活　　升华公德熏陶思想感情
3.让学生合作交流,理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么 能用自己的话说说你的理解吗
引导学生通过对严守规则、遵纪守法、讲正气、讲公德、崇尚文明、修身治国、敬业奉献等方面对句的交流增加语言积累,树立讲正气、讲公德、讲敬业奉公的精神,做一个遵纪守法的好公民。【版权所有：21教育】
4.引导学生背诵。
1.能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及自己的感受,提高口语交际的能力。
2.能把自己经历的或看到的有关遵守规则的事情如实而有条理地写下来,学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。21教育网
3.增强法制观念,自觉维权守法,提高口语交际的能力。
习作要求投影。
一　讨论案例,开展口语交际
一天放学后,初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索,他们强行将小明身上的钱抢走,还威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱,并不许告诉任何人,小明又气又怕,不知该怎么办……2-1-c-n-j-y
1.你认为小明可能会想出哪些对策
2.请你帮小明决定,应该选什么对策,不应该选什么对策,并分别说明理由。
(对策:①忍气吞声,自认倒霉,第二天把钱带来;②纠集社会上的不良青年进行报复;③去敲诈小学生,搞到钱后给他们;④向老师家长反映,或向学校领导求助;⑤打“110”报警,或直接向公安部门报案;⑥在被敲诈时,实施正当防卫。【出处：21教育名师】
理由:笫一种,这种做法是错误的,因为当我们的合法权益受到非法侵害时,我们不能忍气吞声,要用法律武器来依法维护自己的合法权益。笫五种,这种做法正确,因为当公民的合法财产受到非法侵害时,既不能忍气吞声,也不能自行报复,而应当及时寻求法律援助,运用法律武器来依法维护自己的合法权益。)21cnjy.com
通过刚才的讨论,我们知道了怎么维护自己的权益。那么,在你的身边(学校或社会),是否有违反法律法规的事情发生 你是否见过侵害公民权益的事情 你见过或经历过维权守法的事情吗 当你面对这些,你的感受又如何 今天,让我们以“维权守法小卫士”为主题,开一次交流会吧。(板书题目。)www-2-1-cnjy-com
3.阅读教材中“活动建议”部分,明确本次活动的内容和要求。
4.活动准备。
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情,并回忆当时的具体情况和自己的感受。(可列出简单的提纲。)21世纪教育网版权所有
5.进行交流。
(1)讲述时,要运用法律知识,说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反了哪方面的法律法规。21教育名师原创作品
(2)听了别人所讲的事情后,要提出自己的看法和感受。
[教师引导学生交流自己身边(学校或社会)违反法律法规、侵害公民权益的事情,以及见过或经历过的维权守法的事情以及感受,从而增强法规、法制观念,自觉维权守法,提高口语交际的能力。]21
cnjy
com
6.进行活动评价。
(小组成员要有分工,按秩序人人参与,人人评价。教师引导学生进行评价,评价小组代表讲述的内容是否完整,事情的起因、经过和结果是否交代清楚,讲述的感受是否真实可信;交流时是否能提出有法律依据的见解,并是否能用简单的事例加以说明。)
7.拓展交流,深化交流主题。
怎样在保障自身安全的前提下,做一个“维权守法小卫士”
(学习法律知识是维护自身的合法权益,同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害,同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利。要运用好这个权利,只有学法懂法,才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法,学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法,家有家规,校有校纪,遵纪是守法的基础,青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代,我们青少年学生要认真学习《学生守则》,遵守校纪校规,遵纪守法,严于律己,从小事做起,从自己做起,自强、自尊、自重、自爱,争当一个文明的新时代青少年。)
二　引入主题,明确习作要求
1.学习了上面的口语交际“维权守法小卫士”,你一定很受启发吧!下面我们就来写一写自己身边(学校或社会)违反法律法规、侵害公民权益的事情,以及自己见过或经历过的维权守法的事情以及感受吧。
2.让学生阅读习作要求(课件出示本次习作的具体要求)。
(1)所写的一件事必须与规则有关,要表明与什么规则有关,这个规则在生活中有什么作用。
(2)写清楚这件事是怎么发生的,相关的人都做了什么。
(3)习作要写得真实而有条理,要如实地描述出自己的感受和别人对这件事的看法。
(4)在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真修改,还可以和同学交换习作,互相修改。
3.启发习作内容,感悟习作方法。
(1)让学生说一说准备写身边的哪件事,为什么要写这件事。
(2)根据有关同学写的有关规则与维权的一件事,请学生读一读,评一评。
4.让学生写一段精彩的片段。交流片段,并评议。
5.以“规则”为话题写一篇习作,题目自拟。(写好后,学生自读自改。)
6.交流、评改。
在学生写草稿时,教师要提醒和指导学生注意描绘人物心理、表现人物精神面貌、表达自己的看法和感受。写完草稿后,要求学生自己读一读,找出需要修改的地方,认真地进行修改。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网