4天上偷来的火种 教案

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教学要求
1.会认“冶、惩”两个字。2.默读课文,读懂故事,体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高品质,激发学生对英雄人物的敬仰之情,并从中受到熏陶与教育。
重点难点
1.把握课文内容。了解直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他为“人类的大恩人”的原因。2.体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。
教学课时
一课时
[1] 4　天上偷来的火种
很久很久以前,人间还没有火,人类的生活非常困苦。[①人类的生活困苦到什么程度 ] [2] 没有火烧烤食物,就只好吃生的东西;没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,熬过一个又一个漫长的夜晚……[②这个省略号能不能去掉 ] [3] www-2-1-cnjy-com
段导读:第1自然段交代故事发生的背景。
有一个名叫普罗米修斯的神,和神王宙斯发生了争吵。于是,他愤然离开天国,来到人间。
段导读:第2自然段写普罗米修斯来到人间。
[4] 普罗米修斯是个聪明、勇敢、慈善的神。他来到人间以后,看到人类没有火的悲惨情景,心里十分难受。他决心背(bèi)着宙斯,冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去偷取火种。[③从“背着、冒着”这两个动词看,你认为宙斯是个怎样的人 “冒着生命危险”说明了什么 ]
段导读:第3自然段写普罗米修斯的品质。
有一天,他弄到了一根茴(huí)香枝条。当阿波罗驾驶着太阳车,轰隆隆地从天空中驶过的时候,普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边,从喷(pēn)射着火焰的车轮上,悄悄地偷取了一颗火星儿。 [5] [④“飞快地、悄悄地”突出了普罗米修斯怎样的特点 ]他的动作是那样的敏捷、隐蔽,太阳神一点儿也没有觉察。www.21-cn-jy.com
段导读:第4自然段写普罗米修斯偷取神火。
普罗米修斯小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里,带到了人间。人们初次看到茴香枝上那颗燃烧着的灿烂的小火球, [6] [⑤“燃烧”与“灿烂”的位置能不能颠倒一下 为什么 ]还以为是一朵奇异的鲜花呢!2·1·c·n·j·y
段导读:第5自然段写普罗米修斯带回火种。
普罗米修斯高兴地告诉人们:“这就是火。”
接着,他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。 [7] [⑥普罗米修斯这样做,说明他是一个怎样的人 ]然后,他和人们把一些枯树枝堆在一起,又把从天上偷来的火种投放到枯枝上。顿时,熊熊的火柱冲上天空,火光映红了整个大地。人类的第一堆篝(ɡōu
)火点燃了。
段导读:第7自然段写普罗米修斯教给人们如何用火。
自从有了火,人类的生活发生了想象不到的变化。 [8] [⑦“变化”指哪些情况 ]人们用火来烧熟(shú)食物,驱寒取暖;用火来冶(yě)炼金属,打造生产工具;还用火来驱赶凶猛的野兽。
段导读:第8自然段写火给人类带来的变化。
　　第一部分(第1~8自然段):普罗米修斯巧偷火种及火给人间带来的变化。
然而,事情并不那么一帆风顺。
宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息,暴跳如雷,决定给普罗米修斯以最严厉的惩(chénɡ)罚。[⑧“惩罚”指什么 ] [9] 他要用沉重的铁链,把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,并派火神赫淮(huái)斯托斯去执行。21cnjy.com
段导读: [10] 第9、10自然段写情况突变,宙斯惩罚普罗米修斯。
[11]
火神一向非常钦佩普罗米修斯,想帮助他,便悄悄地对他说:“只要你在宙斯面前承认错误,归还火种,我一定请求神王饶恕你。”[⑨普罗米修斯获得宽恕的条件是什么 ]
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
[⑩“坚定”一词说明了什么 语言描写表现了什么 ]
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
段导读:第11~13自然段写普罗米修斯拒绝火神的要求,终被押到高加索山上。
这是一种多么可怕的刑罚呀!普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环,被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,[“既不能……也不能……”说明了什么 ] [12] 终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。21教育名师原创作品
狠心的宙斯觉得这样还不解恨,又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,[“还、又”二字能不能删去 为什么 ] [13] 每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。第二天早晨,鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样,普罗米修斯所遭受的痛苦,就永远没有止境了。
年复一年,普罗米修斯一直被锁在这个悬崖上,遭受着可怕的折磨。
段导读:第14~16自然段写普罗米修斯惨遭磨难。
有一天,希腊有名的大力英雄赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中十分不忍,便挽弓搭箭,射死了那只凶恶的鹫鹰,又用石头砸碎了锁链,放走了普罗米修斯。这位敢于从天上偷取火种的英雄,终于获得了自由。【来源：21·世纪·教育·网】
段导读:第17自然段写普罗米修斯重获自由。
直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”。
　　第二部分(第9~18自然段):普罗米修斯遭受磨难后又获自由的经过。
1.生字、词语卡片。
2.希腊神话的相关资料和有关人物。
一　组织谈话,质疑导入
1.教师提出话题:传说,在很久很久以前,人间是没有火的。大家想象一下,在没有火的情况下,人类的生活会是一番怎样的景象 21·cn·jy·com
2.学生自由想象,畅所欲言,初步感受因没有火,人类的生活十分困苦,甚至面临危险。
3.教师揭示课文题目:后来,人类终于有火了,传说,这火种是从天上偷来的。(教师随机板书课文题目。)
4.学生齐读课题。
5.教师引导学生对课文题目质疑:这是希腊的一个动人的神话故事,看了这个故事的题目后,你最想了解什么 21世纪教育网版权所有
6.学生自由质疑,表达阅读期待。
(1)是谁从天上偷来了火种
(2)他是怎样从天上偷到火种的
(3)他为什么要从天上偷取火种
(4)既然火种是偷来的,那后来是否被发现
7.教师小结:会思考的学生才懂得学习,会提问的学生才能获得知识。现在,我们就带着这些问题来读读文中的故事,从故事中去寻找我们想了解的内容。21·世纪
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二　初读解疑,整体感知
1.出示自读要求,引导自学。
(1)认真读课文,读准字音,读通句子。
(2)找出生字新词,读读认认,并联系上下文或查阅工具书加以理解。
(3)结合文中内容,思考并解答先前提出的问题。
(4)标出自然段的序号,给课文分段,并概括段意。
(5)说说这个故事的主要内容。
2.学生先独立自学,然后在学习小组内交流。
3.自学反馈,全班交流。
(1)分段指名轮读课文,及时评议,纠错正音。
(2)认读文中的新词,理解词义。
篝火:原指用笼子罩着的火,现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
冶炼:文中指用焙烧、熔炼的方法从矿石中取得所需要的金属。
惩罚:严厉地处罚。
暴跳如雷:跳着脚喊叫,像打雷一样。形容大怒的样子。
鹫鹰:也叫“雕”,鸟类的一种,猛禽,嘴呈钩状,视力很强,腿部有羽毛。
(3)交流解疑,朗读文中相关段落,初步了解课文内容。
①是谁从天上偷取火种的 (是一位名叫普罗米修斯的天神冒险从太阳神阿波罗的太阳车上偷取的。)
②他为什么要从天上偷取火种 (因为很久很久以前,人间还没有火,人类的生活非常困苦,普罗米修斯来到人间看到人类没有火的悲惨情景,心里十分难受,决心背着宙斯,冒险为人类偷取火种。)2-1-c-n-j-y
③他是怎样偷取火种的 (有一天,他弄到了一根茴香枝条。当阿波罗驾着太阳车,轰隆隆地从天空驶过的时候,普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边,从喷射着火焰的车轮上,悄悄地偷取了一颗火星儿,并小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里,带到了人间。)
④既然火种是偷来的,那后来是否被发现 (后来,宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息,暴跳如雷,给了普罗米修斯最严厉的惩罚,让他饱受痛苦与折磨。)
(4)给课文分段,概括段意。
课文可以分为两部分,也可以分为四部分。分为两部分见上面的“课文详解”。
课文按照事情发展的顺序和“无火——盗火——受罚——获救”的线索可以分成四个部分:
第一部分(第1自然段):很久很久以前,人间还没有火,人类的生活非常困苦。
第二部分(第2~8自然段):天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类,使人类的生活发生了巨大的变化。21
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第三部分(第9~16自然段):神王宙斯得知普罗米修斯从天上偷取火种的消息后,气得暴跳如雷,决定严厉惩罚普罗米修斯,就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,普罗米修斯受尽了可怕的折磨。
第四部分(第17、18自然段):希腊大力英雄赫拉克勒斯救了普罗米修斯,使他获得了自由。直到现在,普罗米修斯仍然受到希腊人民的敬仰。21
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(5)指名概括课文主要内容。
这篇课文讲的是很久很久以前,人类没有火,一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类,就从太阳神阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。神王宙斯得知普罗米修斯偷走火种后,气得暴跳如雷,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖绝壁上,忍受着可怕的折磨,最后被希腊有名的大力英雄赫拉克勒斯搭救,获得了自由。课文颂扬了普罗米修斯为人类谋利益不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神。
三　品析细节,体会精神
1.教师提出中心问题:为什么直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”呢
2.学生快速默读课文,从文中找出有关内容,并在一旁做批注写上自己的理解与感受。
3.四人一小组交流读书笔记,围绕中心问题展开讨论。
4.指名反馈,全班交流,教师重点引导学生品析文中重点语段。
　　(1)普罗米修斯聪明勇敢、富有正义感——“他来到人间以后,看到人类没有火的悲惨情景,心里十分难受。他决心背着宙斯,冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去偷取火种。”
　　①联系上下文议一议:普罗米修斯偷取火种将面临哪些生命危险
②教师小结:即使危险重重,普罗米修斯为了让人类摆脱没有火的困苦生活,毅然想办法偷取了一颗火星儿藏在茴香枝的空管里,带到了人间,为人类点燃了第一堆篝火,并向人们讲述了火的性质和用途。像这样一位聪明勇敢、富有正义感、为人造福的慈善天神,希腊人民又怎能不敬仰他呢 【来源：21cnj
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③有感情地朗读课文第3自然段。
　　(2)普罗米修斯不畏强暴、勇于献身——“普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:‘为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!’”
　　①将反问句“为人类造福,有什么错 ”改为陈述句。(为人类造福是没有错的。或:为人类造福没有错。)
②理解“摇摇头”:普罗米修斯拒绝了火神要为他向宙斯求饶的帮助,因为他觉得自己为人类造福并没有错。
③理解句子“普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:‘……我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!’”
在忍受痛苦与承认错误、归还火种之间,普罗米修斯做出了怎样的选择 (他选择了忍受各种痛苦,而坚决不承认错误,更不归还火种。)21教育网
“坚定”一词,说明普罗米修斯下定决心忍受各种痛苦,而拒绝承认错误,拒绝归还火种。
“更”字,说明火种在普罗米修斯的心中更为重要,要他归还火种是不可能的。
④用关联词语“宁可……也不……”改写文中句子。(我宁可忍受各种痛苦,也不承认错误,更不归还火种。)
⑤联系下文,了解普罗米修斯所忍受的各种痛苦,体会其顽强不屈、勇于献身的精神。
(普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环,被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。)
理解“终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦”。
在烈日炎炎的夏天,普罗米修斯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
在寒风呼啸的冬天,普罗米修斯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
在电闪雷鸣的瞬间,普罗米修斯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
在大雨倾盆的时刻,普罗米修斯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
教师小结:这是一种多么可怕的惩罚呀,既不能动弹,也不能睡觉,终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦,这样的痛苦谁能承受 但普罗米修斯却顽强地承受着,心中燃烧着正义之火,使他宁可忍受痛苦,也决不向宙斯屈服。
(狠心的宙斯觉得这样还不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。第二天早晨,鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样,普罗米修斯所遭受的痛苦,就永远没有止境了。)
理解“用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏”。
理解“永远没有止境”。
教师小结:只要普罗米修斯承认错误,并归还火种,他就可以获得自由,也不必饱受这样痛苦的折磨,但他这样做了吗 (生齐答:没有。)是的,为了伸张正义,为了造福人类,普罗米修斯宁可忍受宙斯所给予他的极其凶残、惨无人道的刑罚,也决不认错,更不归还火种。
5.在理解了课文内容,体会了普罗米修斯的精神品质的基础上,要求学生用自己的语言概括希腊人至今仍十分敬仰普罗米修斯,称他是“人类的大恩人”的原因。
(1)学生自由发言,集体交流,互相评议、补充。
(2)齐读课文第8自然段,体会普罗米修斯付出巨大代价偷来的火种改变了人类的生活,给他们带来了幸福。
(3)围聚在火堆旁的人们欢呼雀跃,此时的他们在欢呼着什么 联系当时的情景,展开想象说一说。
四　课堂小结
教师小结:普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,便冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去偷取火种,带到人间,给人类的生活带来了想象不到的变化。他是一个聪明勇敢、富有正义、为民造福的慈善天神。当宙斯得知此事,气急败坏,给他以最严厉的惩罚时,他宁可忍受各种可怕的痛苦,也不承认自己是错的,更不归还火种。因为他坚定地认为为人类造福是没有错的,他是一个不畏强暴、顽强不屈、勇于献身的天神。这样一位把人类的幸福看得比自己的生命还重要的天神怎不令希腊人民敬仰 他真是“人类的大恩人”啊!普罗米修斯的特点就是:正义、慈善、智慧、勇敢。【版权所有：21教育】
　　1.针对教材的特点,在课堂上教师立足于整体感悟及情境创设,在“情”字上做足了文章,给学生创设了一个情感的课堂、一个感悟的课堂。
2.整堂课始终以学生为本,把学习时间还给学生,把思维空间留给学生,让学生静心地倾听,仔细地研读,认真地思考,大胆地交流,使学生的语文学习能力得到真正的提高。
　　天上偷来的火种
无火偷火受罚获救
善良、坚定、顽强、仁爱
课文解析
在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师,凡是对人有用的、能够使人类满意和幸福的,他都教给人类。同样的,人们也用爱和忠诚来感谢他,报答他。但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他,让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。
【出处：21教育名师】
作为对他的惩罚,宙斯拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。但普罗米修斯却想到了个办法,用一根长长的茴香枝,在烈焰熊熊的太阳车经过时,偷到了火种并带给了人类。
于是,宙斯大怒,他吩咐火神给普罗米修斯最严厉的惩罚。并且把普罗米修斯带到高加索山,用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上,让他永远不能入睡,疲惫的双膝也不能弯曲,在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。
普罗米修斯与圣火接力
1936年,奥林匹克历史上首次举行了激动人心的圣火接力仪式。火炬穿越了希腊、保加利亚、南斯拉夫、匈牙利、奥地利、捷克斯洛伐克、德国7个国家,全程3050千米,共有3331人参加了火炬接力。火炬所经过的城市都举行了隆重的欢迎仪式,并设立专门的祭坛点火。声势浩大的火炬接力活动获得极大的成功,不仅唤起了世人对奥林匹克的热情,传播了奥林匹克的精神,也为后来的奥运会树立了典范。
圣火起源于古希腊神话传说。相传,古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类,瞒着宙斯偷取火种带到人间。古希腊在每届奥运会举行以前,人们都要在赫拉神庙前点燃圣火。现代奥运会创立后,最初并没有沿袭这个传统,直到1920年第7届安特卫普奥运会上,为了悼念第一次世界大战死去的人们,主办者在主会场点燃了象征和平的火炬,不过既没有进行火炬传递活动,也没有从古奥林匹亚采集火种。1934年,国际奥委会决定,在奥运会期间,从开幕到闭幕,主会场要燃烧奥林匹克圣火,并且火种必须采自希腊的古奥运遗址——奥林匹亚,并以火炬接力的形式传到主办城市。从此,圣火传递成为每一届奥运会必不可少的仪式。
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^1
知识点详解

^2
　　①吃生食,熬黑夜……
^3
　　②不能。说明还有其他困苦,不能一一列举。
^4
　　③宙斯是个残忍、恶毒的人。“冒着生命危险”说明这一举动非常危险,随时有失去生命的可能,同时,也从侧面反映出普罗米修斯不怕牺牲、为民造福的奉献精神。
^5
　　④机智和小心。
^6
　　⑤不能颠倒。因为只能是先“燃烧”,才能出现“灿烂”的现象。
^7
　　⑥是一个做事有耐心、为他人着想的人。
^8
　　⑦指吃熟食、取暖、冶金、制造工具和驱赶野兽。
^9
　　⑧指把普罗米修斯锁到高加索山的悬崖绝壁上。
^10
　　⑨承认错误,归还火种。
^11
　　⑩说明了普罗米修斯为了让人类生活得更好,甘愿忍受一切痛苦的坚定信念。“为人类造福,有什么错 ”说明了普罗米修斯是一个正直、慈善的神,作者用“可以……决不会……更不会……”表现了普罗米修斯的坚定、正直和勇敢。
^12
　　说明普罗米修斯处境艰难,同时也从侧面反映出他顽强、不怕牺牲的精神品质。
^13
　　不能。这两个字强调了宙斯的狠心。