《黄河颂》学案

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《黄河颂》学案
学习目标
一、掌握字词，有感情的朗读课文并注意节奏。
二、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
预
读
查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、光未然，原名
，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四·一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《
》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《
》，经
谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。21世纪教育网版权所有
2、《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家
创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有
个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
二、初读课文，借助工具书解释下列词语，并给加线的字注音：21教育网
澎（
）湃：
宛转：
狂澜（
）：
哺（
）育：
一泻（
）千丈：
浩浩荡荡：
三、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
四、结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。
思
悟
一、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用
二、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”
拓展延伸（坚信自己，我真行!）
与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。
二、许多古代诗歌提到了“黄河”，请列举一句。
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