(共56张PPT)
阶段一
阶段二
阶段三
学业分层测评
东正教
原罪
天主教会
教阶制度
资本主义
进步人士
教皇的奶牛
九十五条论纲
赎罪券
因信称义
圣经
天主教
欧洲宗教改革
德国
圣经
先定论
教会组织
政教合一
新兴资产阶级
专制王权
民族教会
至尊法案
天主教
至尊法案
国王
圣经
宗教
宗教宽容
教随国定
南特敕令
天主教会
现代社会
学业分层测评（九）
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阶卫认知预习质疑
教材梳理知识初探
阶段2探究可动通关
史论互证疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标
第三单元西方近代早期的改革
学习目标导航
W目
励志案(共14张PPT)
巩固层
提升层
单元综合测评
马丁·路德
加尔文
“教随国定”
加强中央集权
全面欧化
单元综合测评（三）
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经济最大的封建主
天主教
政治西欧封建统治的国际中心
A
“因信称义”
欧洲宗教改革
B“先定论”
具体改革
亨利八世改革
过程
英国
伊丽莎白一世改革
特点自上而下,天主教成分
西方近代早期的改
德国确定C
宗教宽容
法国俤一次赋予每个人以信仰自由的权利
俄国闭塞落后
时代的要求
彼得一世掌权
军事征兵制、建海军
革「俄
鼓励私人开办企业
经济强化农奴制
彼\「移植西方文明]
得
实行重商主义
D
世的改革
政治L废除旧贵族的特权
文教
E
国力壮大,成为欧洲强国
俄罗斯帝国崛起卜
封建农奴制国家,对外扩张
巩固层·知识整合
知识体系反哺教材
提升层能力强化
)化整合探究提升。
主题
W目学业分层测评(十)
(建议用时：40分钟)
[学业达标]
1．彼得一世上台后，曾微服出访欧洲，并在某个国家的造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书，这个国家是( )
A．荷兰
B．英国
C．法国
D．瑞典
【解析】 根据所学知识可知，彼得一世是在荷兰学习了造船技术。
【答案】 A
2．1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。之后，他大刀阔斧地进行改革。彼得一世改革的内容是( )
A．鼓励商品进口
B．推广平民教育
C．废除农奴制度
D．建立新式海军
【解析】 根据所学知识可知，只有D项属于彼得一世改革的内容。
【答案】 D
3．17世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是( )
A．发展工商业
B．加强中央集权
C．倡导先进的科技文化
D．加强军事力量
【解析】 17世纪世界正处于由封建主义向资本主义过渡时期，因此发展工商业最符合世界的潮流。
【答案】 A
4．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的群王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世( )
A．加迫农民服役
B．强制农奴劳动
C．加强中央集权
D．推行西方文明生活方式
【解析】 本题主要考查理解能力。题干的核心是指沙皇的专制，D项与材料不符；A、B两项是C项的具体表现；C项加强中央集权有利于加强专制，符合题意。
【答案】 C
5．彼得一世说：“金钱是战争的命脉。”为此他采取的措施有( )
①鼓励私人开办企业 ②工厂主可以购买农奴充当劳动力 ③按照欧洲方式改造俄国军队 ④实行重商主义
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
【解析】 本题实质考查彼得一世经济方面改革的措施。③是属于军事方面的内容，故排除含③的选项即可。
【答案】 A
6．马克思说：“彼得一世改革确实是现代俄国政策的创立者。”“现代俄国政策”是指( )
A．资本主义政策
B．中央集权
C．发展工业
D．欧化政策
【解析】 发展工业可以使俄国经济迅速迈向近代化，并进而影响到政治、思想等各个方面，以促进整个俄国的近代化。
【答案】 C
[能力提升]
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 正如俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫所说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其做了准备，同时它又是带有强制性的上层革命……”
材料二 彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。
——马克思
(1)列举体现“彼得的强制性改革”的例子。
(2)结合材料概括俄国历史的特点。
【解析】 第(1)问，结合彼得一世改革的内容回答即可。第(2)问，材料说明俄国在彼得一世改革后步入近代化，对外扩张，成为欧洲强国。
【答案】 (1)彼得一世强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习，规定不毕业不准结婚或进入军队服役；不服从命令的，就剥夺其特权。
(2)特点：崇尚武力、讲究近代化、农奴劳作、对外扩张、成为欧洲强国。
8．阅读下面材料，回答问题。
材料 国家行政的革新……他把俄国秩序仿照欧洲制度来加以改造。
经济性的革新……为了增加国家收入，施行了人头税，强迫一切男性农民，不分老幼，都必须缴纳，又开办了许多呢绒织造厂和其他编织厂。在这些工厂里做工的都是农奴和工人……政府贷款给商人去建设新的工厂。
彼得一世为保证商人得到足够的劳动者，把整个农村的农民都划给工厂了。
教育……彼得一世极注重教育，甚至强制施行。派遣贵族子弟到国外去学习造船和外国语，并开办了一些学校。
——雷达科夫《苏联通史简编》
(1)上述材料包含了彼得一世改革的哪些内容？
(2)根据材料内容并结合所学知识，说说你对彼得一世改革的看法。
【解析】 题干材料介绍了彼得一世在国家行政、经济、教育方面的革新措施。从具体实行的措施看，体现出彼得一世对欧洲文化的模仿和对兴办手工工场的鼓励，以及对教育的重视。在具体实施过程中，是用极其粗暴的手段推行的，改革中没有触及俄国的社会基础——农奴制。
【答案】 (1)包含了政治、经济、文化教育等方面的内容。
(2)彼得一世的改革，加强了中央集权，一定程度上增加了政府的收入；而且注重教育，提高了国民的素质，培养了大批人才。但是，彼得一世的改革是用极其粗暴的手段推行的，而且没有触及俄国的社会基础——农奴制。
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 金银是财富的唯一代表，国家一切经济活动和经济政策的目的都是为了获取金银；国内贸易不能增加国内的货币数量，只有对外贸易才是获得和增加货币的源泉；对外贸易中必须使每笔交易和对每一个国家保持顺差，以使金银流入本国，顺差流入的金银必须窖藏起来，通过金银积累增强国家力量；为了保证国际贸易的顺差，国家必须积极干预经济，即一方面以高关税限制商品尤其是奢侈品的输入，以防止金银流出；另一方面，以政府补贴鼓励输出，换取金银流入。
——《经济研究参考》
材料二 金钱是战争的命脉。
——彼得一世
材料三 彼得一世设立新权力机构——参政院，以取代领主杜马。参政院成员大多为非名门贵族代表，由彼得一世亲自指定。全国划分为50个省，由沙皇和中央直接管辖。他还推行重商主义政策，凡本国能生产的物品，或限制或禁止进口。
——《世界通史》
(1)材料一体现了怎样的经济政策？根据材料概括其主要内容。
(2)材料二说明彼得一世在改革中推行这一政策的目的是什么？
(3)你如何认识这一政策的客观进步性？
(4)根据材料二、三，概括彼得一世改革的内容。并结合所学知识分析彼得一世改革的性质。
【解析】 第(1)问，由材料一中关键信息“国家必须积极干预经济”“政府补贴鼓励输出”可知，该政策是重商主义，其内容依据材料一归纳、概括即可。第(2)问，抓住材料二中“战争”一词可知其目的。第(3)问，根据所学知识进行分析。第(4)问，内容从材料中概括，性质结合彼得一世改革的措施回答。
【答案】 (1)经济政策：重商主义。主要内容：金银是财富的标志和国家一切经济活动的目的，获得金银的手段是发展对外贸易并保持贸易顺差，必须通过国家干预以保证贸易顺差。
(2)为了满足军队经费的需要。
(3)客观上为资本主义的发展提供了资本原始积累，促进了资本主义的发展。
(4)内容：按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，重视发展海军；为满足军队经费的需要进行经济改革，鼓励私人开办企业；推行重商主义；提高国家收入。
性质：俄国的工厂是通过购买农奴来充当劳动力的，劳动者没有人身自由，依然是农奴，所以彼得一世的改革巩固的是贵族地主和商人的统治，只是为对外扩张创造条件，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇专制王朝推行的封建性质的改革。但改革受西方资本主义发展的影响，也带有资本主义色彩，客观上促进了俄国工商业的发展。学业分层测评(九)
(建议用时：40分钟)
[学业达标]
1．中世纪的欧洲被称为蒙昩时代，主要是因为( )
A．社会经济凋敝
B．政治四分五裂
C．教会神权统治
D．王权极度衰弱
【解析】 在中世纪的欧洲，天主教会实行神权大一统的统治，它垄断文化教育，控制社会生活，欧洲社会处于黑暗和蒙昧的状态。
【答案】 C
2．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是( )
A．马丁·路德
B．克伦威尔
C．亨利八世
D．加尔文
【解析】 “只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪”，这与马丁·路德倡导的“因信称义”的宗教改革主张一致。马丁·路德认为只要内心信仰虔诚就能获得上帝的拯救，故选A项。
【答案】 A
3．“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”材料集中体现了马丁·路德的哪一主张( )
A．教权高于王权
B．教士是由教徒选举出来的公仆
C．世俗统治者的权力应当高于教权
D．国家权力为神所授
【解析】 由题干材料中的“世俗权力都有权来管他”可知C项符合题意；A项与题意相反；B、D两项与题意无关。
【答案】 C
4．以下活动与加尔文有关的是( )
①主张信仰得救，并把其解释为先定论 ②主张简化教会组织和宗教仪式，制定严格的道德标准
③建立新的教会组织 ④创立的加尔文派不符合新兴资产阶级的利益
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
【解析】 加尔文派符合新兴资产阶级的利益，故④叙述错误，排除含④的选项即可。
【答案】 A
5．有一位英国著名哲学家曾经明确指出“16世纪(欧洲)的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。”下列言论能够佐证这位哲学家观点的是( )
A．赎罪券“增加的仅仅是贪婪之心”
B．“每一个人都可以是自己的牧师”
C．“上帝的恩典不是赐给所有的人”
D．“教皇没有免除任何罪孽的权力”
【解析】 题干材料信息反映的观点是“因信称义”，即只要内心虔诚信仰即可以得到上帝的拯救，故选B项。
【答案】 B
6．加尔文宗教改革和英国宗教改革的相同点有( )
①从原因上看，都深受文艺复兴运动和路德宗教改革的影响 ②都反对罗马教皇的权威 ③都主张《圣经》是信仰的根据 ④改革的领导者都是国王(或君主)
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
【解析】 瑞士加尔文宗教改革的领导者不是国王，英国宗教改革的领导者是国王亨利八世，所以排除含④的选项即可。
【答案】 B
[能力提升]
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 在15和16世纪，教会十分关注异端邪说，异教人士及女巫被拘捕和受审。这时是个科学冒起，但同时人们普遍相信魔术和巫术的时代，在这段时期，民众搜捕女巫，有时虽然只有少量证据，仍会判女巫有罪，并对其施以火刑处死。就在这一时期，教会也会开庭审讯包括科学家的异见者，其中一次著名的审判，就是哥白尼理论的支持者布鲁诺，他在1600年被施以火刑处死。
材料二 一般的更正教(指新教)传统认为，宗教改革是使“基督教信仰回复它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”。
——梁家麟《基督教会史略：改变教会的十人十事》
(1)15世纪及16世纪期间被视为“真理”的标准是什么？根据材料说明你的理由。
(2)试结合所学知识谈谈你对材料二观点的理解。
【解析】 第(1)问，第一小问，从中世纪《圣经》占精神统治地位来回答；第二小问，根据材料一可得出异端受到惩罚并判以死刑。第(2)问，根据所学知识回答宗教改革的主要思想“信仰得救”及意义即可。
【答案】 (1)标准：《圣经》或教会的教导被视为“真理”的标准。理由：那些持有与教会观点相反看法的人，会被惩罚甚至判以死刑。
(2)《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威，每个人都可以阅读《圣经》并做出个人的价值判断与理解，个人可以通过《圣经》与上帝直接联系，不需要教会的中介，这一观点否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想。
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一 针对加尔文宗教改革的影响，有学者指出，如果说传统基督教中的人是全心全意地倾心天国的话，那么新教——加尔文教——中的人已经是头在天上、身子在地上了。
材料二 英国西北部有一座叫格里诺克的滨海小城，1736年，工业革命之父、万能蒸汽机的发明者——詹姆斯·瓦特先生就出生在这里……瓦特的祖父和父亲就是这些商人中比较成功的两位，他们从事的是格里诺克最红火的烟草贸易。工业革命前的英国，有很多像瓦特家族这样的家庭，在新教思想影响下，开始努力创造财富，追求利润，他们想以现实的成就与上帝沟通，证明自己是上帝的选民。用他们自己的话来说，就是“弄钱是人生的主要之事”。
(1)结合加尔文宗教改革的思想，谈谈你对材料一中“已经是头在天上、身子在地上了”这句话的理解。
(2)材料二表明当时英国的社会风气有什么变化？综合上述材料说明，宗教改革运动对当时的社会产生了怎样的影响？
【解析】 第(1)问，结合加尔文的主张，可知是“先定论”，鼓励人们获取财富。第(2)问，根据材料可知，人们追求财富，社会风气变化，鼓舞新兴资产阶级发财致富。
【答案】 (1)在信奉基督教的基础上，主张先定论，鼓励人们追求现世的成功，积极获取财富。
(2)变化：人们努力创造财富，追求利润，拜金逐利风气盛行。影响：宗教改革运动沉重打击了天主教会的神权统治，否定了天主教会的神学说教，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，确立了适应资产阶级需要的伦理规范，有利于资本主义经济的发展。
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 右图是16世纪具有德国或荷兰风格的讽刺画《灵魂的运输车》。它用极富想象力的夸张形式讽刺了教皇制度。画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。
材料二 马克思的《黑格尔法哲学批判》导言：“他(马丁·路德)破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。”
(1)材料一中图片如此讽刺教皇制度的原因是什么？为此，马丁·路德提出了什么改革主张？
(2)结合材料二，谈谈马丁·路德改革的双重性，指出马丁·路德宗教改革与加尔文宗教改革在促进欧洲近代化过程中取得的重大历史成果。
【解析】 第(1)问，第一小问，结合宗教改革的背景回答；第二小问，结合马丁·路德的“因信称义”来回答。第(2)问，第一小问，由材料二中马克思的评价得出改革的双重性；第二小问，可根据所学知识分析两人在宗教改革中的影响。
【答案】 (1)原因：教会声称教徒必须得到神职人员帮助，灵魂才能升入天堂；基督教成为教皇维护权势、控制人们思想的工具。
主张：马丁·路德指出人的灵魂只有依靠个人虔诚的信仰才可得救，无须教会神职人员的干预。
(2)双重性：打破了天主教会的精神独裁(或用内在的精神取代了外在的权威，或个人和上帝在精神信仰中进行直接交往)；但又给人的心灵套上了宗教锁链。
成果：马丁·路德改革在思想领域中开创了精神自由的局面；加尔文宗教改革在经济领域中为资本主义的发展提供了合理性的依据。(共1张PPT)(共32张PPT)
阶段一
阶段二
阶段三
学业分层测评
闭塞落后
西欧
波罗的海
1689
征兵
海军
重商主义
人丁税
农奴
参政院
总督
留学生
科学院
社会教育
瑞典
波罗的海
全俄罗斯大帝
俄罗斯帝国
对外扩张
学业分层测评（十）
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阶卫认知预习质疑
教材梳理知识初探
阶段2探究可动通关
史论互证疑难细究
阶段3体验落实评价
课堂回馈即时达标
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励志案
W目
