《松鼠》课件

课件23张PPT。松 鼠布 丰作者简介：布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。体裁：
科普说明文教学目标　　 一、掌握根据事物特点组织材
料的方法　三、提高口语表达能力　　　二、体会说明语言的准确性教学步骤一、组织交流二、整体把握课文三、思维拓展四、作业布置你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔 藓tái xi?n···· ·检查预习驯良：和顺善良。 驯：顺服的。矫健：强壮有力。矫：强壮蛰伏：动物冬眠，潜伏起来
不吃不动你认为本文的结构层次是怎样的？
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分
总 括
特 点 补 充
说 明 具 体
介绍松鼠的特征： 漂亮
· 驯良· 乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节）三个特征的顺序能否调换，为什么？ 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说（提示：结合文章的
内容，别忘了先确定
自己要说的思路。）先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、
行为上：过水方法、从搭窝特
点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、品味语言： 说明文的语言要求是准确，
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
试一试：再从文中找出一例。 例2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。组织讨论：
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。试从文中举出例子如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良作业布置请你以“漂
亮”、“驯良”、
“乖巧”为中心
描述一种小动
物。谢谢各位