鲁教版（五四学制）八年级上册第2单元第11课《海燕》教学设计

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海 燕
教学目标：
1、引导学生通过了解时代背景、反复朗读，领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征手法的作用；【出处：21教育名师】
2、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，教育学生勇敢面对生活中的暴风雨。
重难点：
1、反复朗读，领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义
2、了解象征手法的作用；
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
它是前苏联高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，它是时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。每当重温本文，总会让人热血沸腾。
“海燕”是一种海鸟。常在暴风雨来临之前在海上飞翔，在俄文中有“暴风雨的报信者”的意思。高尔基将赋予它什么特殊意义呢？这就是我们今天主要探究的问题。www.21-cn-jy.com
二、初读课文，整体感知
师：轻声朗读课文，思考：
1、海燕在三个不同的场景中活动，请你划出在这三幅图画中直接描写海燕的语句。
2、读完全文，说说对海燕的初步印象：
这是一只_____________的海燕。
师：我们将通过深入三个场景具体感知。
三、反复朗读，探究形象。
师：“书读百遍，其义自现。”有人说：“散文诗披着散文的外衣，却有诗的意蕴。”只有反复朗读才能让我们领会它的语言美、意蕴美。我们现在在朗读中品味语言美，理解海燕的形象。21cnjy.com
第一个场景：暴风雨将要来临
1、这是一只___________的海燕，我从这些语句看出来：
________________________________________________
（有感情朗读，注意语速语调和重音）
2、除了直接描写，还有其他方法吗？
生：海鸥、海鸭、企鹅的对比衬托；恶劣环境的烘托。
（1）其它海鸟，暴风雨的到来，使它们惊慌失措，海鸥呻吟着，海鸭被雷声吓坏，企鹅躲藏在悬崖底下，它们惊恐万状的丑态有力地衬托了海燕非凡的勇气和威猛的形象。21·cn·jy·com
（2）环境衬托：黑云翻滚、狂风呼啸、巨浪滔天，“山雨欲来风满楼“，环境日益险恶，海燕振翅高飞，恶劣的环境衬托了海燕的勇敢形象。
3、师：海燕叫喊着，它对谁叫喊，喊什么？
生：对暴风雨喊……对其他海鸟喊……
4、我们合作读，进一步感知海燕的形象。老师读括号里的内容，你们读括号外的。
（天昏海暗，横空出世）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，（动作敏捷，姿态矫健）在高傲地飞翔。
（勇敢低飞，擦浪而过）一会儿翅膀碰着波浪，（迅猛高翔，锐不可当）一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。【来源：21·世纪·教育·网】
（海燕对天号叫，震慑敌胆）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！（乌云心生畏惧，胆战心惊）在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。2-1-c-n-j-y
师：作为一篇散文诗，本文语言优美、节奏感强，下面我们把它稍加变动，改变成诗歌的语言，同学们再读。
生：齐读
第二个场景：暴风雨逼近
1、这是一只___________的海燕，我从这些语句看出来：
________________________________________________
2、齐读
第三个场景：暴风雨即将来临
师生合作读感知海燕的形象。
（暴风雨即将来临）
（作为报信者，
极度兴奋欢快）
暴风雨
暴风雨就要来啦
这是勇敢的海燕
在怒吼的大海上
在闪电中间
高傲地
飞翔
这是
胜利的预言家
在叫喊
（革命的召唤，战斗的宣言）
让暴风雨来得更猛烈些吧
让暴风雨来的更猛烈些吧

2、作者把海燕放在暴风雨来临之前的广阔背景下，环境越来越险恶，海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善，它高傲飞翔，搏击风浪，大声号叫，在高尔基充满激情地描绘中，海燕的勇敢形象给人一种鼓舞人心的力量。塑造这一形象，除了正面描写，还有侧面衬托。21世纪教育网版权所有

五、了解背景，探究内涵
师：高尔基被列宁誉为“无产阶级艺术最伟大的代表”，他为什么要写这篇文章？他仅仅是要赞美海燕吗？
我们先了解写作背景。
1901，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。21教育网
补充：高尔基根据形势和参加示威的感受写了短篇小说“幻想曲“《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的结尾部分。小说先投寄到莫斯科《信使报》，后又投寄到彼得堡《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的结尾时一篇写景的文字。这样，《海燕》就作为一篇独立的作品发表。《海燕》一经发表，在俄国产生巨大反响。，高尔基也因此被放逐。海燕的战斗性用什么方法体现出来的？www-2-1-cnjy-com
生：象征手法。
师：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。就是所谓的“托义于物“。奥运五环的颜色就带有象征意义
“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。周敦颐笔下的莲象征君子。
（①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。
②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。——备课补充）21
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海燕是一个勇猛坚强自信乐观富于献身精神
无产阶级革命者的形象
海鸥、海鸭、企鹅：
象征害怕革命会破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。
乌云狂风闪电雷鸣：
象征黑暗的沙皇反革命势力
大海：
象征人民群众的力量
暴风雨：
象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。

五、拓展练习，体验升华。
师：逝者如斯夫，不舍昼夜。转瞬间，一百多年过去了，俄国革命的风暴早已降临，又早已过去。而今，俄国的现状与百年前相比早已面目全非。但是，高尔基笔下的海燕形象仍有不朽的生命力。21·世纪
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请仿照下面的句式写一句话，来概括海燕所带来的精神力量。
示例：读《斑羚飞渡》，镰刀头羊成功地指挥了这场飞渡，然后从容走向悬崖，我被它为了种族生存而宁愿自我牺牲的精神而感动，明白了为了集体利益我们要敢于牺牲私利。【来源：21cnj
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读《海燕》，_____________________（摘录原文或概述内容），我被它_______________而感动（震撼……）明白了___________
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总结：
《海燕》属于过去，属于未来，属于全世界！“温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。”让我们做生活中的海燕，勇敢、自信、乐观地迎接那暴风雨。2·1·c·n·j·y
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