人教版九年级语上册第5单元第17课《智取生辰纲》优秀教案

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《智取生辰纲》教案
教学目标：
①引导学生鉴赏杨志的人物形象。
②引导学生体会并评价本文在写作上的艺术特色。
教学重难点：欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。
课时安排：两教时
第一教时
一、故事导入 引发兴趣
（课间播放《水浒》主题曲——《好汉歌》）
这是一首同学们耳熟能详的《好汉歌》，你知道哪部书集中塑造了一大群“该出手时就出手”的英雄好汉吗？
《水浒》是灿烂的中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容，描述了曲折的故事，刻画了生动的形象，是一本不可多得的英雄传奇，成为文学艺苑中的一朵奇葩，同学们，你对这本优秀的作品有哪些了解 请把你课前搜集的资料向大家展示出来。要求不说重复内容。（学生交流后，教师再作补充）21教育网
我们今天学习的这篇文章就是节选自《水浒》(七十一回本)第十六回，原题为《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》21教育名师原创作品
二、材料补充 了解大体
1、作者
施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪问题学术界一直未有定论。2-1-c-n-j-y
2、《水浒》常识
《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
3、背景介绍
《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草
汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武
急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担
吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单打二龙山
青面兽双夺宝珠寺”。杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲，但在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。后被赦，杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，只得用刀试砍铜剁铁、吹毛得过，试杀人刀上不见血时，牛二不依不饶，而且强要刀不给钱，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这也是杨志“失意”之时。杨志得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。21
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晃盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志身上，诬陷他与贼寇勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭”阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。
三、自由朗读 拟写“回目”
师可以先示例：上京路杨提辖严令押纲，黄泥岗众好汉妙计劫宝
亦可先来上联，让生补下联：杨志持鞭谨慎押纲
生合作讨论：四人一小组讨论，选出最优的一个，在黑板上展示，
后比较评比，表扬。
四、思考：
探讨——“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？”www.21-cn-jy.com
第二教时
观看《智取生辰纲》视频。
更好地把握故事情节，理解人物形象。
第三教时
一、探讨问题 小组合作：
在学生通读全文、细读全文、观看视频之后，设计三个关键问题，让学生充分思考，展开讨论。
１、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用\'智\'主要体现在哪些方面
２、杨志最终失陷生辰纲从而\'贻误\'终身，是否在他身上确实无“智”可言呢
３、如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里
以上三题实际上涉及了主要矛盾的双方(晁盖等人与杨志)，次要矛盾的双方(杨志与军健、老都管、虞侯)，故事的主要情节，环境描写的作用等诸多方面。学生如能做出较为贴切的回答，将会有助于对小说内涵的理解。
二、交流展示 各抒己见
1、先分男女两组展示成果：男上台展示“晁盖、吴用等人的智”；女上台展示“杨志的智”两组竞赛。
2、“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，并非无智，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？”个体展示竞赛，评出男一号，女一号，鼓励。
3、目的：走进文本，更全面更深入地分析人物，同时调动学生的学习热情。
老师在这过程中要注意引导，防止学生偏离主轨。
老师预设答案：
1．晁盖；吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了\'智\'，他们使用的\'智\'体现在以下几方面：
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，\'此时正是五月半天气\'，过了十四五日后(六月初四)\'天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热\'\'众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当\'。在短短几行文字中便出现两次\'热\'，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便\'都去松树下睡倒了\'。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。21世纪教育网版权所有
而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中\'只见松林里影着一个人\'一句中的\'影着\'足以说明问题。这前两\'智\'充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的\'伏击圈\'。2·1·c·n·j·y
三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。21cnjy.com
四智用计谋。前面所有\'智\'的最终实现靠的就是\'半瓢酒\'。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在\'倒也\'声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。【来源：21·世纪·教育·网】
2．杨志并非无\'智\'。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的\'押解官\'。
(1)杨志在\'人家渐少\'之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的\'五更起身日中歇息\'改为\'辰牌起身申时便歇\')。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。【来源：21cnj
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(2)即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
(3)杨志\'催促\'一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。21·cn·jy·com
(4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3．
“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？”21·世纪
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模仿古人谈诗论文的方式，提出你的观点。
①部下无能说。杨志生性机警，本事非凡，又有较为丰富的实战经验，他之所以最终失败，全都是因为手下无能。首先，军健们没有基本的谋略，不能够对时局和对手的情况作出全面、准确的判断，不能知彼，这就必然导致思想上的麻痹大意，从而错误地指导具体的行动；其次，他们缺乏足够的江湖经验，平时又缺少高强度的训练，吃不下苦，受不住累，一遇到困难就当缩头乌龟；再有，他们不能也不愿深入领会主将的意图，只不服从上级的调动。三方面的原因叠加起来，使得杨志孤掌难鸣，最终走向失败。【出处：21教育名师】
②权力受制说。顺着“部下无能说”，杨志失败的一个重要原因就是梁中书对他不信任，梁中书既把押送生辰纲这个重要任务委派给杨志，又对他心生疑虑，暗中派老都管等人去监控他，这样，老都管与杨志虽同路而不同心，非但不能帮助其行事，反而站在众军健一边，相当程度上牵制了他的权力，致使其命令的权威性受到削弱。可以想像，一个没有核心领袖的群体能有多强的战斗力，即使杨志本人如何抗争，也最终避免不了走向失败的命运。
③对手强大说。有同学则从外部的视角来分析，认为论身手和经验，杨志固然算得上一流高手，但俗话说，明箭易躲，暗箭难防，他在明处，对手在暗处，这使得押送生辰纲的难度无疑就增大了许多；况且，山外青山楼外楼，强中更有强中手，吴用等人既有武艺，又有计谋，智取不成必用武力，所以，不管怎样，杨志的命运都是在劫难逃。
④内部矛盾说。堡垒往往是从内部攻破的，杨志的失败主要在于各自为政、内部不和，这种内耗必然削弱战斗力，给对手以可乘之机。如果他们能够心往一处想，劲往一处使，吴用等人智取就很难成功；倘若要凭武力劫纲，对方由于人物不多，也很难得手。与此相反，吴用等人则拧成一股绳，形成了强大的战斗力，自然无往而不胜。
⑤自掘坟墓说。杨志的失败是性格使然。首先，他只顾自己升官发财，只有自己的利益，而没有众军汉的共同利益。没有共同的利益目标，这就很难凝聚人心，行动上自然难以一致，要想取得胜利也就很难。再者，杨志生性暴躁，又不善于疏通人际交系，动辄就骂，以鞭相加，日子久了，必然让人生厌，甚至遭到反对。可以说，杨志的功利之心和武夫性格为他的命运早早掘下了坟墓。(结合分析杨志人物形象)21
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⑥社会决定说。杨志所生活的社会已经显现出深度的病态，普通民众与统治阶级之间的矛盾已经走到了不可调和的地步，轰轰烈烈的反抗运动已成星火燎原之势，但是杨志却把希望依然寄托在民众恨之入骨、作恶多端的贪官身上，面对如此滚滚的革命洪流，不能不说他的选择是错误的，因此他的逆历史潮流而动的做法也必然落得失败的结局。
（⑦天意弄人说。杨志的失败更多的是命运的安排，用杨志自己的话来说，就是“洒家时乖运蹇”，他一心想着封妻荫子、光耀门庭，结果适得其反，第一次最大风刮来，掀翻了船中的花石纲，这难道不是天意吗？第二次碰上押运生辰纲，本以为时来运转，却不料时机又不太好，前几天顺利的行程很快被酷热的天气中断了，老天爷似乎成心和他作对，最终，连自己也因饥渴难耐而饮下了药酒，被晁盖等人轻易劫走了金银担，真可谓有心立功，却天不助人。
⑧作者安排说。在“天意弄人说”的基础上，有同学趁机抛出了“作者安排说”，认为作者在写这篇小说时先有自己的主观设计，他想把一个人写成什么模样，这个人就是什么模样，他想把一个人安排成什么命运，这个人就是什么命运，自然，作者要杨志失败，杨志也就只好失败。）www-2-1-cnjy-com
由此可见，杨志的“智\'败于晁盖、吴用的\'智\'下，有诸多的外在因素。
总之，通过\'智\'的\'决斗\'，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。
三、探讨课文 结构技巧
老师预设问题：（生合作讨论）
⑴修改结尾，把好汉名一个个插进上文适当地叙述中去，比较效果？体会作者的结尾艺术。
⑵课文矛盾在结构上何如处理？明暗两线交替推进，一条“明护”，另一条“暗劫”。
⑶白胜在正式出场前的歌谣反映了北宋末年怎样的社会现实？作用？
四、探究性学习
失了花石纲后，杨志又失了生辰纲，最终不得不落草为寇，走上梁山。在《水浒传》中，类似他这样的人生经历的其他好汉还有吗？试从中找出一个，并选取一个或几个角度（身世、经历、性格）进行比较为析，体会施耐庵描写人物的方法。【版权所有：21教育】
五、作业：
课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，青你从晁盖、吴用等人的视角来改写这个故事。
要求：⑴从课文筛选信息，然后以：六月初四，黄泥冈上……；⑵300字以上；⑶最好能以古白话文写。
板书：
智取生辰纲
施耐庵
杨志 ——
？
智
？—— 吴用
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